الإشارة إلى نبرة الصوت - كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

على إن إضفاء اللمسات الواقعية مثل تلك المواقف السابقة، يجب أن يكون في إطار ضيق جداً، حتى لا يتحول النص الأدبي إلى نقل آلي مباشر للحياة اليومية، التي تدور على السنة الناس، فميزة الأدب أنه يمثل مستوى إبداعياً جمالياً، يرتفع فيه عن اللغة اليومية المعتادة.

ولكي يكون الحوار واضحاً وواقعياً فإن عليه ألا يجري على وتيرة واحدة، بل إن المتكلم يرفع صوته حيناً، ويخفضه حيناً آخر، ويحقق في كلامه عندما يغضب، ويرق ويلطف إذا رضي، وهذا كله يدخل في خاصية مهمة في الأصوات، وهي ظاهرة نبرات الصوت.

ولأن القاص يتعذر عليه أن ينقل نبرات أصوات شخصياته، فإن عليه أن يذكر ما يدلل على شدة الصوت أو رخاوته، قوته أو ضعفه إلى آخر ذلك من مستويات النبر.

بعبارة مثل هذا السؤال: ( من أنت؟ ) تلقى نبرة عالية شديدة في مثل الموقف الآتي:

( كانت مفاجأة له أن يجد ذلك الرجل الغريب في منزله . فصرخ به : من أنت؟ ).

فكلمة (صرخ) تنقل النبر المرتفع الذي قيل به ذلك السؤال . والعبارة السابقة (من أنت؟ ) يمكن أن تكون في موقف مغاير تماماً لهذا الموقف كما في النص القصصي الآتي:

كان رجلاً مسناً في العقد السابع من عمره، ومن ذهب إليه، وطرق باب منزله تناهى إلى سمعه صوت عرفه جيداً، كان صوتاً واهناً ضعيفاً يقول : من أنت؟).

إن هذا التصوير للموقف العام الذي قيلت فيه هذه العبارة يجعل القارئ يعيش واقعية النبرة التي كانت عليه، وبخاصة حين وصف القاص ذلك الصوت بأنه صوت واهن ضعيف . بل إن كلمة صغيرة كـ (نعم) يتغير معناها بتغير النبرة الصوتية لها، ويستطيع القاص أن يصور الموقف الذي تلقى فيه حتى كأن القارئ يسمع تلك النبرة نفسها من الشخصية.

يقول : من أنت؟).

الإشارة إلى نبرة الصوت

قال أحمد لصديقه: هل حجرت رحلة الدمام؟

قال له: «نعم».

فهم الموقف لا يحتاج لإشارة نبرة الصوت

ولكن الكلمة نفسها تحمل معنى التساؤل، ولا تغدو حرف جواب كما في الموقف الآتي:

«ومع أن الباب قد غلقت عليه لافتة كتب عليها (الدخول ممنوع لغير المختصين) إلا أن الفضول دفعه به إلى فتح ذلك الباب، والدخول في الغرفة، حيث وجد أمامه مباشرة رئيس

وزارة التعليم 2025 - 1447

180

على إن إضفاء اللمسات الواقعية مثل تلك المواقف السابقة، يجب أن يكون في إطار ضيق جداً، حتى لا يتحول النص الأدبي إلى نقل آلي مباشر للحياة اليومية، التي تدور على السنة الناس، فميزة الأدب أنه يمثل مستوى إبداعياً جمالياً، يرتفع فيه عن اللغة اليومية المعتادة. ولكي يكون الحوار واضحاً وواقعياً فإن عليه ألا يجري على وتيرة واحدة، بل إن المتكلم يرفع صوته حيناً، ويخفضه حيناً آخر، ويحقق في كلامه عندما يغضب، ويرق ويلطف إذا رضي، وهذا كله يدخل في خاصية مهمة في الأصوات، وهي ظاهرة نبرات الصوت. ولأن القاص يتعذر عليه أن ينقل نبرات أصوات شخصياته، فإن عليه أن يذكر ما يدلل على شدة الصوت أو رخاوته، قوته أو ضعفه إلى آخر ذلك من مستويات النبر. بعبارة مثل هذا السؤال: ( من أنت؟ ) تلقى نبرة عالية شديدة في مثل الموقف الآتي: ( كانت مفاجأة له أن يجد ذلك الرجل الغريب في منزله . فصرخ به : من أنت؟ ). فكلمة (صرخ) تنقل النبر المرتفع الذي قيل به ذلك السؤال . والعبارة السابقة (من أنت؟ ) يمكن أن تكون في موقف مغاير تماماً لهذا الموقف كما في النص القصصي الآتي: كان رجلاً مسناً في العقد السابع من عمره، ومن ذهب إليه، وطرق باب منزله تناهى إلى سمعه صوت عرفه جيداً، كان صوتاً واهناً ضعيفاً يقول : من أنت؟). إن هذا التصوير للموقف العام الذي قيلت فيه هذه العبارة يجعل القارئ يعيش واقعية النبرة التي كانت عليه، وبخاصة حين وصف القاص ذلك الصوت بأنه صوت واهن ضعيف . بل إن كلمة صغيرة كـ (نعم) يتغير معناها بتغير النبرة الصوتية لها، ويستطيع القاص أن يصور الموقف الذي تلقى فيه حتى كأن القارئ يسمع تلك النبرة نفسها من الشخصية. يقول : من أنت؟). --- SECTION: الإشارة إلى نبرة الصوت --- الإشارة إلى نبرة الصوت قال أحمد لصديقه: هل حجرت رحلة الدمام؟ قال له: «نعم». --- SECTION: فهم الموقف لا يحتاج لإشارة نبرة الصوت --- فهم الموقف لا يحتاج لإشارة نبرة الصوت ولكن الكلمة نفسها تحمل معنى التساؤل، ولا تغدو حرف جواب كما في الموقف الآتي: «ومع أن الباب قد غلقت عليه لافتة كتب عليها (الدخول ممنوع لغير المختصين) إلا أن الفضول دفعه به إلى فتح ذلك الباب، والدخول في الغرفة، حيث وجد أمامه مباشرة رئيس وزارة التعليم 2025 - 1447 180