تدريبات - كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: تدريبات

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات البلاغية و النقدية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات البلاغية و النقدية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

وتتتابع عطايا اليمامة للشاعر، ثم تهلّك بين يديه، واحدة بعد أخرى، حتى قال لها وهو ضجرٌ يعلو صدره ويهبط: ـ ريشة أخرى، عُجْلى، عُجْلى ...

نوع: محتوى تعليمي

لم يبق في جناحَيْها سوى ريشة واحدة صغيرة رقيقة، وخشيتْ أن يستخفّها النسيم ويبتعد بها، فهبطت اليمامة إلى الأرض كأنّها تهوي من شاهق، وسعت إليه منتهالكةً تحمل عكازها بمنقارها، وارتمت عند أقدامه تلهث بجراحها.

نوع: محتوى تعليمي

وافر الشاعر عن ابتسامة الفرح، أعاد للكون وديعته بعد أن صبغها بألوان نفسه الغنية. وظلّت اليمامة رأسها، وقد غمرتها سعادة لا حدّ لها، وضُمّت إليها بقايا جناحيها العاجزين، وجمعت شجاعتها، ومدّت له طوقها، وسألته بعيون تفيض محبةً وحناناً:

نوع: محتوى تعليمي

ـ ماذا كتبت؟

نوع: محتوى تعليمي

ـ قصيدة.

نوع: محتوى تعليمي

ـ فيم؟

نوع: محتوى تعليمي

فَمَنَحَها وَجْهَها تَقْبِيضُ عَيْنَيهِ بَهْجَةً وَبَشاشَةً وَيَقُولُ:

نوع: محتوى تعليمي

ـ في التَّغَنِّي بِجَمَالِ الطَّيْرِ وَهُوَ يَسْبَحُ بِجَنَاحَيْهِ فِي جَوِّ السَّمَاءِ ! ..

تدريبات

نوع: محتوى تعليمي

تدريبات

نوع: محتوى تعليمي

أ- أجب عن الأسئلة الآتية:

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

1- ما الدلالة الرمزية لموقف الحمامة؟

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

2- ما الدلالة الرمزية لموقف الشاعر:

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

3- أجب بـ (نعم) أو (لا) مع ذكر السبب:

📄 النص الكامل للصفحة

وتتتابع عطايا اليمامة للشاعر، ثم تهلّك بين يديه، واحدة بعد أخرى، حتى قال لها وهو ضجرٌ يعلو صدره ويهبط: ـ ريشة أخرى، عُجْلى، عُجْلى ... لم يبق في جناحَيْها سوى ريشة واحدة صغيرة رقيقة، وخشيتْ أن يستخفّها النسيم ويبتعد بها، فهبطت اليمامة إلى الأرض كأنّها تهوي من شاهق، وسعت إليه منتهالكةً تحمل عكازها بمنقارها، وارتمت عند أقدامه تلهث بجراحها. وافر الشاعر عن ابتسامة الفرح، أعاد للكون وديعته بعد أن صبغها بألوان نفسه الغنية. وظلّت اليمامة رأسها، وقد غمرتها سعادة لا حدّ لها، وضُمّت إليها بقايا جناحيها العاجزين، وجمعت شجاعتها، ومدّت له طوقها، وسألته بعيون تفيض محبةً وحناناً: ـ ماذا كتبت؟ ـ قصيدة. ـ فيم؟ فَمَنَحَها وَجْهَها تَقْبِيضُ عَيْنَيهِ بَهْجَةً وَبَشاشَةً وَيَقُولُ: ـ في التَّغَنِّي بِجَمَالِ الطَّيْرِ وَهُوَ يَسْبَحُ بِجَنَاحَيْهِ فِي جَوِّ السَّمَاءِ ! .. --- SECTION: تدريبات --- تدريبات أ- أجب عن الأسئلة الآتية: --- SECTION: 1 --- 1- ما الدلالة الرمزية لموقف الحمامة؟ --- SECTION: 2 --- 2- ما الدلالة الرمزية لموقف الشاعر: --- SECTION: 3 --- 3- أجب بـ (نعم) أو (لا) مع ذكر السبب: أ. القصة جميلة (نعم) – (لا)، والسبب: ب. طرافة الفكرة. ج. عنصر المفاجأة في نهايتها. د. أسلوبها الجميل.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: 1- ما الدلالة الرمزية لموقف الحمامة؟

الإجابة: ترمز إلى العطاء والتضحية والإيثار، إذا قدمت ريشها حتى ضعفت وتألمت، في صورة الكائن الضعيف الذي يتصرف من أجل غيره.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، يجب أن ننظر إلى موقف الحمامة في القصة أو النص. الفكرة هنا هي أن الرمزية تعني أن الشيء (الموقف أو الشخصية) يمثل فكرة أو قيمة أعمق. الحمامة، ككائن ضعيف، تتصرف بطريقة معينة. إذا كانت تقدم شيئاً ثميناً لها (مثل ريشها) حتى لو سبب لها ذلك الألم أو الضعف، فهذا التصرف لا يكون لمصلحتها الشخصية، بل لغيره. لذلك، هذا الموقف يرمز إلى القيم التي تتجاوز الذات، وهي **العطاء** (إعطاء شيء دون انتظار مقابل)، و**التضحية** (تحمل الألم أو الخسارة من أجل الآخر)، و**الإيثار** (تقديم مصلحة الغير على المصلحة الشخصية). إذن الإجابة هي: **ترمز إلى العطاء والتضحية والإيثار، في صورة الكائن الضعيف الذي يتصرف من أجل غيره.**

سؤال 2: 2- ما الدلالة الرمزية لموقف الشاعر:

الإجابة: يرمز إلى الأنانية والاستغلال والجحود، يأخذ عطايا الحمامة دون رحمة، ثم يغني بما حرمها منه (حال الطير وهو يطير)، في تناقض بين القول والفعل.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي تحليل موقف الشاعر مقابل موقف الحمامة. إذا كان موقف الحمامة يرمز للعطاء، فإن موقف الشاعر يكون نقيضاً له. لنرى: الشاعر يأخذ العطايا (مثل الريش) من الحمامة، لكنه يأخذها "دون رحمة"، أي بلا شفقة أو اعتبار لألمها. ثم، بعد أن أخذ ما جعلها ضعيفة (حرمها من القدرة على الطيران مثلاً)، يغني أو يتباهى بما حصل عليه (حال الطير وهو يطير). هذا يظهر تناقضاً بين فعله (الأخذ الجائر) وقوله (الغناء بالحرية أو الجمال). لذلك، هذا الموقف يرمز إلى القيم السلبية المقابلة، وهي **الأنانية** (الاهتمام بالذات فقط)، و**الاستغلال** (الاستفادة من ضعف الآخر)، و**الجحود** (عدم الاعتراف بالفضل أو نكران المعروف). إذن الإجابة هي: **يرمز إلى الأنانية والاستغلال والجحود، في تناقض بين القول والفعل.**

سؤال 3: 3- أجب بـ (نعم) أو (لا) مع ذكر السبب: أ) القصة جميلة (نعم) – (لا)، والسبب: ب) طرافة الفكرة. ج) عنصر المفاجأة في نهايتها. د) أسلوبها الجميل.

الإجابة:

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** هذا السؤال يطلب منا الحكم على جمال القصة مع ذكر السبب بناءً على عناصر محددة. لنفكر في كل عنصر: أ) **القصة جميلة (نعم) – (لا)، والسبب:** لنقرر إذا كانت القصة جميلة، ننظر إلى العناصر المذكورة (ب، ج، د). إذا كانت تحتوي على طرافة في الفكرة، وعنصر مفاجأة في النهاية، وأسلوب جميل في السرد، فهذا يجعلها قصة جميلة ومؤثرة. بناءً على ذلك، الإجابة هي: **(نعم)**، لأنها تجمع بين هذه العناصر الجمالية. ب) **طرافة الفكرة:** السبب هنا أن الفكرة غير تقليدية أو مبتكرة، مثل استخدام حوار أو رمزية بين الحمامة والشاعر لتوصيل قيمة أخلاقية، مما يجذب انتباه القارئ. ج) **عنصر المفاجأة في نهايتها:** السبب أن النهاية قد تكشف تناقض الشاعر أو مصير الحمامة بشكل غير متوقع، مما يخلق تأثيراً درامياً ويجعل القصة أكثر إثارة للتفكير. د) **أسلوبها الجميل:** السبب أن اللغة المستخدمة في السرد تكون واضحة، موحية، أو شعرية، مما يعزز المعنى ويجعل القراءة ممتعة. إذن الإجابة الكاملة هي: **أ) نعم، والسبب: ب) طرافة الفكرة. ج) عنصر المفاجأة في نهايتها. د) أسلوبها الجميل.**