مراجعة الدرس ٢ - صفحة 121 - كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مراجعة الدرس ٢

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب العلوم - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العلوم | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

مراجعة الدرس ٢

نوع: محتوى تعليمي

مراجعة الدرس ٢

الخلاصة

نوع: محتوى تعليمي

الخلاصة

العناصر

نوع: محتوى تعليمي

العناصر • العنصر مادة مكونة من نوع واحد من الذرات. • بالإضافة إلى العناصر الطبيعية هناك عناصر مصنعة يتم تحضيرها عن طريق التفاعلات النووية. • تُصنف العناصر في ثلاث فئات اعتمادًا على خواص فيزيائية محددة.

الجدول الدوري

نوع: محتوى تعليمي

الجدول الدوري • يضم الجدول الدوري جميع العناصر المعروفة ويعرضها بطريقة منظمة. • لكل عنصر رمز كيميائي.

المركب

نوع: محتوى تعليمي

المركب • يحتوي المركب على أكثر من عنصر مرتبطة معًا. • توضح الصيغة الكيميائية العناصر التي تكوّن المركب وعدد ذرات كل منها.

المخاليط

نوع: محتوى تعليمي

المخاليط • يحتوي المخلوط على مواد لا ترتبط معًا كيميائيًا. • يمكن فصل المخاليط إلى مكوناتها بطرائق عدة تبعًا للخصائص الفيزيائية لمكوناتها. • تصنف المخاليط إلى متجانسة وغير متجانسة. • المخلوط المتجانس لا يمكن التمييز بين مكوناته، وأجزاؤه جميعها خواصها متماثلة. • المخلوط غير المتجانس يمكن التمييز بين مكوناته، وأجزاؤه غير متماثلة في الخواص.

اختبر نفسك

نوع: محتوى تعليمي

اختبر نفسك

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

١. وضح بعض استخدامات الفلزات وفقًا لخواصها.

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢. وضح الفرق بين العدد الذري والعدد الكتلي.

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣. عرف النظائر ووضح بمثال كيف تختلف نظائر عنصر ما بعضها عن بعض

4

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٤. صنف اذكر ثلاثة أمثلة على كل من المركبات والمخاليط. وفسر اختياراتك.

5

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٥. حدد يحتوي إناء على مخلوط من الرمل والملح والحصى. كيف يمكن فصل هذه المواد؟

6

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٦. التفكير الناقد - حدد ما إذا كان الذي تناولته اليوم في وجبة الفطور مركبًا، أو مخلوطًا متجانسًا، أو مخلوطًا غير متجانس؟ - صف كيفية إيجاد العدد الذري لعنصر الأكسجين، ثم وضح ما الذي نستفيده من معرفته؟

تطبيق الرياضيات

نوع: محتوى تعليمي

تطبيق الرياضيات

7

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٧. معادلة بسيطة إذا كان العدد الكتلي لذرة البوتاسيوم ٣٩، ما عدد النيوترونات في نواة هذه الذرة علمًا بأن عدد بروتوناته يساوي ١٩؟

8

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٨. معادلة بسيطة إذا كان في نواة ذرة الفوسفور ١٥ بروتونًا و١٥ نيوترونًا فما العدد الكتلي لهذا النظير؟

معلومات الصفحة

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 ١٢١

📄 النص الكامل للصفحة

مراجعة الدرس ٢ --- SECTION: الخلاصة --- الخلاصة --- SECTION: العناصر --- العناصر • العنصر مادة مكونة من نوع واحد من الذرات. • بالإضافة إلى العناصر الطبيعية هناك عناصر مصنعة يتم تحضيرها عن طريق التفاعلات النووية. • تُصنف العناصر في ثلاث فئات اعتمادًا على خواص فيزيائية محددة. --- SECTION: الجدول الدوري --- الجدول الدوري • يضم الجدول الدوري جميع العناصر المعروفة ويعرضها بطريقة منظمة. • لكل عنصر رمز كيميائي. --- SECTION: المركب --- المركب • يحتوي المركب على أكثر من عنصر مرتبطة معًا. • توضح الصيغة الكيميائية العناصر التي تكوّن المركب وعدد ذرات كل منها. --- SECTION: المخاليط --- المخاليط • يحتوي المخلوط على مواد لا ترتبط معًا كيميائيًا. • يمكن فصل المخاليط إلى مكوناتها بطرائق عدة تبعًا للخصائص الفيزيائية لمكوناتها. • تصنف المخاليط إلى متجانسة وغير متجانسة. • المخلوط المتجانس لا يمكن التمييز بين مكوناته، وأجزاؤه جميعها خواصها متماثلة. • المخلوط غير المتجانس يمكن التمييز بين مكوناته، وأجزاؤه غير متماثلة في الخواص. --- SECTION: اختبر نفسك --- اختبر نفسك --- SECTION: 1 --- ١. وضح بعض استخدامات الفلزات وفقًا لخواصها. --- SECTION: 2 --- ٢. وضح الفرق بين العدد الذري والعدد الكتلي. --- SECTION: 3 --- ٣. عرف النظائر ووضح بمثال كيف تختلف نظائر عنصر ما بعضها عن بعض --- SECTION: 4 --- ٤. صنف اذكر ثلاثة أمثلة على كل من المركبات والمخاليط. وفسر اختياراتك. --- SECTION: 5 --- ٥. حدد يحتوي إناء على مخلوط من الرمل والملح والحصى. كيف يمكن فصل هذه المواد؟ --- SECTION: 6 --- ٦. التفكير الناقد - حدد ما إذا كان الذي تناولته اليوم في وجبة الفطور مركبًا، أو مخلوطًا متجانسًا، أو مخلوطًا غير متجانس؟ - صف كيفية إيجاد العدد الذري لعنصر الأكسجين، ثم وضح ما الذي نستفيده من معرفته؟ 1. حدد ما إذا كان الذي تناولته اليوم في وجبة الفطور مركبًا، أو مخلوطًا متجانسًا، أو مخلوطًا غير متجانس؟ 2. صف كيفية إيجاد العدد الذري لعنصر الأكسجين، ثم وضح ما الذي نستفيده من معرفته؟ --- SECTION: تطبيق الرياضيات --- تطبيق الرياضيات --- SECTION: 7 --- ٧. معادلة بسيطة إذا كان العدد الكتلي لذرة البوتاسيوم ٣٩، ما عدد النيوترونات في نواة هذه الذرة علمًا بأن عدد بروتوناته يساوي ١٩؟ --- SECTION: 8 --- ٨. معادلة بسيطة إذا كان في نواة ذرة الفوسفور ١٥ بروتونًا و١٥ نيوترونًا فما العدد الكتلي لهذا النظير؟ --- SECTION: معلومات الصفحة --- وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 ١٢١

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 8

سؤال 1: ١. وضح بعض استخدامات الفلزات وفقًا لخواصها.

الإجابة: تستخدم الفلزات في أسلاك الكهرباء لأنها موصلة جيدة للكهرباء (مثل النحاس)، وتستخدم في أواني الطهي لأنها موصلة للحرارة (مثل الألمنيوم)، وتستخدم في البناء لأنها قوية وصلبة (مثل الحديد)، وتستخدم في الحلي لأنها ذات لمعان (مثل الذهب).

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي ربط خاصية الفلز بالاستخدام المناسب لها. الفلزات موصلة للكهرباء، لذلك نستخدم النحاس في أسلاك الكهرباء. والفلزات موصلة للحرارة، لذلك نستخدم الألمنيوم في أواني الطهي. وبما أن الفلزات قوية وصلبة، نستخدم الحديد في البناء. ولأن بعضها يتميز باللمعان، نستخدم الذهب في الحلي. إذن الإجابة هي: **تستخدم الفلزات في أسلاك الكهرباء، وأواني الطهي، والبناء، والحلي؛ لأن لكل استخدام خاصية مناسبة تدعمه.**

سؤال 2: ٢. وضح الفرق بين العدد الذري والعدد الكتلي.

الإجابة: العدد الذري: هو عدد البروتونات في نواة الذرة. العدد الكتلي: هو مجموع البروتونات + النيوترونات في نواة الذرة.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** العدد الذري يمثل هوية العنصر، وهو عدد البروتونات الموجودة في النواة. أما العدد الكتلي فيمثل مجموع البروتونات والنيوترونات معًا في النواة. بمعنى آخر: - العدد الذري = عدد البروتونات فقط. - العدد الكتلي = عدد البروتونات + عدد النيوترونات. لذلك العدد الكتلي يكون أكبر من العدد الذري أو يساويه دائمًا، والفرق بينهما يمثل عدد النيوترونات. إذن الإجابة هي: **العدد الذري هو عدد البروتونات، والعدد الكتلي هو مجموع البروتونات والنيوترونات.**

سؤال 3: ٣. عرف النظائر ووضح بمثال كيف تختلف نظائر عنصر ما بعضها عن بعض

الإجابة: النظائر: ذرات لعنصر واحد لها نفس العدد الذري وتختلف في العدد الكتلي لاختلاف عدد النيوترونات. مثال: الكلور - 35 والكلور - 37.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** النظائر هي ذرات لعنصر واحد لها **نفس العدد الذري**، أي نفس عدد البروتونات، ولكنها تختلف في **العدد الكتلي** بسبب اختلاف عدد النيوترونات.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** مثال على ذلك الكلور-35 والكلور-37؛ كلاهما يحتوي على 17 بروتونًا، لكن الكلور-35 يحتوي على 18 نيوترونًا، بينما الكلور-37 يحتوي على 20 نيوترونًا.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** إذن النظائر تختلف في عدد النيوترونات، مما يجعل العدد الكتلي مختلفًا مع بقاء العدد الذري ثابتًا.

سؤال 4: ٤. صنف اذكر ثلاثة أمثلة على كل من المركبات والمخاليط. وفسر اختياراتك.

الإجابة: المركبات: الماء، ثاني أكسيد الكربون، السكر. المخاليط: الهواء، السلطة، الماء والملح.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** المركب مادة نقية تنتج عن اتحاد عنصرين أو أكثر بنسبة ثابتة كيميائيًا، بينما المخلوط خليط فيزيائي من مواد تحتفظ بخصائصها ويمكن فصلها بطرق فيزيائية.
  2. **الخطوة 2 (التصنيف):** أمثلة على المركبات: الماء، وثاني أكسيد الكربون، والسكر. أمثلة على المخاليط: الهواء، والسلطة، والماء والملح.
  3. **الخطوة 3 (التفسير):** اخترت هذه الأمثلة لأن المركبات تتحد عناصرها بنسب محددة ولا تحتفظ بخصائص العناصر الأصلية، بينما تحتفظ مكونات المخاليط بخصائصها ويمكن فصلها بوسائل فيزيائية مثل الترشيح أو التبخير. إذن الإجابة هي: **المركبات: الماء، وثاني أكسيد الكربون، والسكر. المخاليط: الهواء، والسلطة، والماء والملح.**

سؤال 5: ٥. حدد يحتوي إناء على مخلوط من الرمل والملح والحصى. كيف يمكن فصل هذه المواد؟

الإجابة: 1) القطور مخلوط غير متجانس. 2) نذيب الملح بالماء. 3) نرشح لفصل الرمل. 4) نبخر الماء للحصول على الملح.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (الملاحظة):** المخلوط غير متجانس؛ لذلك نعتمد على الاختلاف في الخواص الفيزيائية مثل قابلية الذوبان وحجم الحبيبات.
  2. **الخطوة 2 (فصل الحصى):** نستخدم منخلًا لغربلة المخلوط أولًا؛ لأن حبيبات الحصى أكبر من حبيبات الرمل والملح.
  3. **الخطوة 3 (إذابة الملح):** نضيف الماء إلى ما تبقى من الرمل والملح ونحركه، فيذوب الملح في الماء ولا يذوب الرمل.
  4. **الخطوة 4 (الترشيح):** نرشح المخلوط فيبقى الرمل على ورقة الترشيح، ويمر المحلول الملحي.
  5. **الخطوة 5 (التبخير):** نبخّر الماء من المحلول الملحي فنحصل على بلورات الملح الصلبة. إذن الإجابة هي: **نفصل الحصى بالغربلة، ثم نذيب الملح بالماء، ثم نرشح لفصل الرمل، ثم نبخر الماء للحصول على الملح.**

سؤال 6-ب: صف كيفية إيجاد العدد الذري لعنصر الأكسجين، ثم وضح ما الذي نستفيده من معرفته؟

الإجابة: (ب) (العدد الذري للأكسجين 8 (من الجدول الدوري). نستفيد منه في معرفة نوع العنصر وعدد البروتونات والإلكترونات.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** العدد الذري هو عدد البروتونات في نواة الذرة، ويمثل هوية العنصر.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** نبحث عن الأكسجين في الجدول الدوري، فنجد أن عدده الذري 8، أي أن نواته تحتوي على 8 بروتونات، وفي الذرة المتعادلة يحتوي على 8 إلكترونات.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** من معرفة العدد الذري نستفيد في تحديد نوع العنصر ومعرفة عدد البروتونات والإلكترونات. إذن الإجابة هي: **العدد الذري للأكسجين 8، ونستفيد منه في معرفة نوع العنصر وعدد البروتونات والإلكترونات.**

سؤال 7: ٧. معادلة بسيطة إذا كان العدد الكتلي لذرة البوتاسيوم ٣٩، ما عدد النيوترونات في نواة هذه الذرة علمًا بأن عدد بروتوناته يساوي ١٩؟

الإجابة: عدد النيوترونات = العدد الكتلي - عدد البروتونات = 39 - 19 = 20

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المعطيات):** - العدد الكتلي للبوتاسيوم = 39 - عدد البروتونات = 19
  2. **الخطوة 2 (القانون):** العدد الكتلي = عدد البروتونات + عدد النيوترونات، أي: $$A = Z + n$$ إذن: $$n = A - Z$$
  3. **الخطوة 3 (الحل):** $$n = 39 - 19 = 20$$
  4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن عدد النيوترونات في نواة البوتاسيوم = **20 نيوترونًا**

سؤال 8: ٨. معادلة بسيطة إذا كان في نواة ذرة الفوسفور ١٥ بروتونًا و١٥ نيوترونًا فما العدد الكتلي لهذا النظير؟

الإجابة: العدد الكتلي = عدد البروتونات + عدد النيوترونات = 15 + 15 = 30

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المعطيات):** - عدد البروتونات في نواة الفوسفور = 15 - عدد النيوترونات = 15
  2. **الخطوة 2 (القانون):** العدد الكتلي = عدد البروتونات + عدد النيوترونات: $$A = Z + n$$
  3. **الخطوة 3 (الحل):** $$A = 15 + 15 = 30$$
  4. **الخطوة 4 (النتيجة):** إذن العدد الكتلي لهذا النظير = **30**