تحديد المشكلة - صفحة 25 - كتاب العلوم - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

تحديد المشكلة

رغم كل ما درسناه في مادة العلوم في السنوات السابقة فإننا لا نزال في حاجة إلى دراسة المزيد لنتعرّف العالم من حولنا. لقد شاهد أحد الطلاب نباتًا يذبل على شرفة غرفته، فسقاه بالماء، وفي نهاية اليوم لاحظ انتعاش أوراقه، فتوصل إلى أهمية الماء لنمو النبات، فأخذ يسقيه بالماء كل يوم. وبعد عدة أسابيع لاحظ اصفرار الأوراق وتحوّلها إلى اللون البني، فتساءل: لماذا يحدث ذلك للنبات مع أنه يوفر له الماء الذي يحتاج إليه؟ لقد حدد الطالب المشكلة، ولكي يحلها وضع خطة يرجع فيها إلى مصادر تزوده بالمعلومات، كما يوضح الشكل ٦.

ماذا قرأت؟ ما الخطوة الأولى في الطريقة العلمية لحل مشكلة ما؟

الملاحظة تتضمن الملاحظة Observation الحصول على المعلومات باستخدام الحواس، وخصوصًا حواس السمع والبصر واللمس، وتدوينها. لقد لاحظ الطالب سقوط بعض أوراق النبات، وكذلك تغير لون الساق. وبمرور الوقت لاحظ تجمع مادة بيضاء ذات رائحة على التربة بجانب النبات. وعند إدخال إصبعه في التربة وجدها رطبة . كثيرًا ما تؤدي الملاحظات إلى توقعات، فقد يتوقع الطالب مما لاحظه مثلاً أن المبالغة في ري النبات هي السبب في ذبوله واصفرار أوراقه.

الشكل ٦ جمع المعلومات من المكتبة أو الإنترنت يسهم في حل المشكلة. اذكر مصادر معلومات أخرى بالإضافة إلى المكتبة والإنترنت.

تجربة عملية: حل المشكلة بالطريقة العلمية. ارجع إلى كراسة التجارب العملية.

رمز استجابة سريعة (QR Code) للربط بالأنشطة الرقمية / كراسة التجارب.

وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 رقم الصفحة: 25

--- SECTION: تحديد المشكلة --- تحديد المشكلة رغم كل ما درسناه في مادة العلوم في السنوات السابقة فإننا لا نزال في حاجة إلى دراسة المزيد لنتعرّف العالم من حولنا. لقد شاهد أحد الطلاب نباتًا يذبل على شرفة غرفته، فسقاه بالماء، وفي نهاية اليوم لاحظ انتعاش أوراقه، فتوصل إلى أهمية الماء لنمو النبات، فأخذ يسقيه بالماء كل يوم. وبعد عدة أسابيع لاحظ اصفرار الأوراق وتحوّلها إلى اللون البني، فتساءل: لماذا يحدث ذلك للنبات مع أنه يوفر له الماء الذي يحتاج إليه؟ لقد حدد الطالب المشكلة، ولكي يحلها وضع خطة يرجع فيها إلى مصادر تزوده بالمعلومات، كما يوضح الشكل ٦. --- SECTION: ماذا قرأت؟ --- ماذا قرأت؟ ما الخطوة الأولى في الطريقة العلمية لحل مشكلة ما؟ --- SECTION: الملاحظة --- الملاحظة تتضمن الملاحظة Observation الحصول على المعلومات باستخدام الحواس، وخصوصًا حواس السمع والبصر واللمس، وتدوينها. لقد لاحظ الطالب سقوط بعض أوراق النبات، وكذلك تغير لون الساق. وبمرور الوقت لاحظ تجمع مادة بيضاء ذات رائحة على التربة بجانب النبات. وعند إدخال إصبعه في التربة وجدها رطبة . كثيرًا ما تؤدي الملاحظات إلى توقعات، فقد يتوقع الطالب مما لاحظه مثلاً أن المبالغة في ري النبات هي السبب في ذبوله واصفرار أوراقه. --- SECTION: الشكل ٦ --- الشكل ٦ جمع المعلومات من المكتبة أو الإنترنت يسهم في حل المشكلة. اذكر مصادر معلومات أخرى بالإضافة إلى المكتبة والإنترنت. --- SECTION: تجربة عملية --- تجربة عملية: حل المشكلة بالطريقة العلمية. ارجع إلى كراسة التجارب العملية. رمز استجابة سريعة (QR Code) للربط بالأنشطة الرقمية / كراسة التجارب. وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448 رقم الصفحة: 25 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: الشكل ٦: جمع المعلومات من المكتبة أو الإنترنت Description: مجموعة صور فوتوغرافية توضح خطوات البحث وجمع المعلومات: 1. أعلى اليمين: طالب يقرأ في كتاب العلوم. 2. أعلى اليسار: طالب يبحث عن المعلومات باستخدام جهاز حاسوب محمول (لابتوب). 3. في المنتصف: طالب ومعلم أو مختص يفحصان نبتة منزلية ويدونان الملاحظات في كراسة. Context: توضيح مصادر جمع المعلومات العلمية لحل المشكلات (الكتب، الإنترنت، الملاحظة الميدانية المباشرة والتسجيل).