📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب الدراسات الاجتماعية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الاجتماعية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: درس تعليمي
📝 ملخص الصفحة
📚 التفاعل الاجتماعي
المفاهيم الأساسية
التفاعل الاجتماعي: هو التواصل والتفاهم والعلاقة المتبادلة بين أفراد المجتمع وفق الحاجات والرغبات والأهداف التي يحكمها الدين والقيم والعادات والأنظمة.
خريطة المفاهيم
```markmap
تقويم الدرس 25: التنمية الذاتية
مفهوم التنمية الذاتية
تعريفها
- التطوير والتحسين المستمر للذات
- عكس السلبية وفقدان النشاط
ضدها (التنمية غير الذاتية)
- الاعتماد على الآخرين في إنجاز الأعمال
- عمل سلبي
فوائد التنمية الذاتية
- تجاوز المشكلات والصعوبات
- عدم السلبية مع الآخرين
- تحمل المسؤولية
أساليب التنمية الذاتية المؤدية للنجاح
أسلوب 1
أسلوب 2
أسلوب 3
دور التخطيط
- يؤثر بشكل أساسي في تحقيق الأهداف
- يجعل الطريق نحو الهدف واضحاً ومنظماً
التفاعل الاجتماعي (الدرس 26)
تعريفه
- التواصل والتفاهم والعلاقة المتبادلة بين أفراد المجتمع
- يحكمه الدين والقيم والعادات والأنظمة
مجالاته
- داخل الأسرة
- داخل المدرسة
- داخل المجتمع
التفاعل داخل الأسرة
#### إيجابي
- البر بالوالدين والإحسان إليهما
- التعاون والمشاركة بين الإخوة
#### سلبي
- رفع الصوت على الوالدين وإزعاجهما
- القسوة على الصغار والتمايز بينهم
```
نقاط مهمة
- يقوم المجتمع على تفاعل أفراده وإسهامهم الجماعي في أعماله.
- التفاعل الاجتماعي يحدث في عدة مجالات، أبرزها: الأسرة والمدرسة والمجتمع.
- التفاعل داخل الأسرة له جوانب إيجابية (كالبر والتعاون) وسلبية (كالعصيان والقسوة).
- الصورة التوضيحية تظهر مثالاً على التفاعل الاجتماعي الإيجابي بين طلاب الكشافة وقائدهم.
التفاعل داخل الأسرة (مقارنة)
| الجانب | التفاعل الإيجابي | التفاعل السلبي |
| :--- | :--- | :--- |
| مع الوالدين | البر بهما، الإحسان، الدعاء لهما | رفع الصوت، الإزعاج، العصيان |
| مع الإخوة | التعاون، المشاركة، احترام الكبار | القسوة على الصغار، التمايز بينهم |
---
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
الدرس الرقمي
نوع: NON_EDUCATIONAL
الدرس الرقمي www.ien.edu.sa
الدرس السادس والعشرون التفاعل الاجتماعي
نوع: محتوى تعليمي
الدرس السادس والعشرون التفاعل الاجتماعي
نوع: محتوى تعليمي
يقوم المجتمع على تفاعل أفراده، وإسهامهم في أعماله إسهاماً جماعياً، فما أبرز جوانب التفاعل الاجتماعي؟
تفاعل طلاب الكشافة
نوع: محتوى تعليمي
تفاعل طلاب الكشافة
التفاعل الاجتماعي
نوع: محتوى تعليمي
التفاعل الاجتماعي هو التواصل والتفاهم والعلاقة المتبادلة بين أفراد المجتمع وفق الحاجات والرغبات والأهداف التي يحكمها الدين والقيم والعادات والأنظمة. يكون التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة والمدرسة والمجتمع.
التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة
نوع: محتوى تعليمي
التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة
نوع: METADATA
وزارة التعليم Ministry of Education 2023 - 1447 ١٩٥
🔍 عناصر مرئية
تفاعل طلاب الكشافة
An image showing an adult male, possibly a teacher or scout leader, interacting with three young male students in scout uniforms. They are gathered around a table, possibly engaged in an activity or discussion. The adult is pointing at something on the table. The students are looking attentive.
التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة
A conceptual diagram illustrating aspects of social interaction within the family, divided into three main categories: Parents (الوالدان), Siblings (الإخوة والأخوات), and Relatives (الأقارب). Each category has positive (إيجابي) and negative (سلبي) aspects listed in sub-boxes.
📄 النص الكامل للصفحة
--- SECTION: الدرس الرقمي ---
الدرس الرقمي www.ien.edu.sa
الدرس السادس والعشرون التفاعل الاجتماعي
يقوم المجتمع على تفاعل أفراده، وإسهامهم في أعماله إسهاماً جماعياً، فما أبرز جوانب التفاعل الاجتماعي؟
--- SECTION: تفاعل طلاب الكشافة ---
تفاعل طلاب الكشافة
--- SECTION: التفاعل الاجتماعي ---
التفاعل الاجتماعي هو التواصل والتفاهم والعلاقة المتبادلة بين أفراد المجتمع وفق الحاجات والرغبات والأهداف التي يحكمها الدين والقيم والعادات والأنظمة. يكون التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة والمدرسة والمجتمع.
--- SECTION: التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة ---
التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة
وزارة التعليم Ministry of Education 2023 - 1447 ١٩٥
--- VISUAL CONTEXT ---
**IMAGE**: تفاعل طلاب الكشافة
Description: An image showing an adult male, possibly a teacher or scout leader, interacting with three young male students in scout uniforms. They are gathered around a table, possibly engaged in an activity or discussion. The adult is pointing at something on the table. The students are looking attentive.
Context: Illustrates social interaction among scout students, relevant to the lesson on social interaction.
**DIAGRAM**: التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة
Description: A conceptual diagram illustrating aspects of social interaction within the family, divided into three main categories: Parents (الوالدان), Siblings (الإخوة والأخوات), and Relatives (الأقارب). Each category has positive (إيجابي) and negative (سلبي) aspects listed in sub-boxes.
Key Values: الوالدان (Parents):, إيجابي (Positive): البر بهما، والإحسان إليهما، والدعاء لهما (Obedience, kindness to them, and praying for them)., سلبي (Negative): رفع الصوت عليهما، وإزعاجهما، وعصيانهما (Raising voice at them, bothering them, and disobeying them)., الإخوة والأخوات (Siblings):, إيجابي (Positive): التعاون والمشاركة بينهم، واحترام الكبار (Cooperation and sharing among them, and respecting elders)., سلبي (Negative): القسوة على الصغار، والتمايز بينهم (Harshness towards younger ones, and discrimination among them)., الأقارب (Relatives):, إيجابي (Positive): زيارتهم، ومشاركتهم أفراحهم وأحزانهم (Visiting them, and sharing their joys and sorrows)., سلبي (Negative): قطيعتهم، والإساءة إليهم (Severing ties with them, and mistreating them).
Context: Provides a structured overview of positive and negative social interactions within different family relationships, supporting the lesson on social interaction.
✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية
عدد الأسئلة: 1
سؤال 1: يقوم المجتمع على تفاعل أفراده، وإسهامهم في أعماله جماعياً، فما أبرز جوانب التفاعل الاجتماعي؟
الإجابة: أبرز جوانب التفاعل الاجتماعي هي: تفاعله داخل الأسرة والمدرسة والمجتمع.
1. **التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة:**
* **الوالدان:**
* إيجابي: البر بهما، والإحسان إليهما، والدعاء لهما.
* سلبي: رفع الصوت عليهما، وإزعاجهما، وعصيانهما.
* **الإخوة والأخوات:**
* إيجابي: التعاون والمشاركة بينهم، واحترام الكبار.
* سلبي: القسوة على الصغار، والتمايز بينهم.
* **الأقارب:**
* إيجابي: زيارتهم، ومشاركتهم أفراحهم وأحزانهم.
* سلبي: قطيعتهم، والإساءة إليهم.
2. **التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة:**
* **المعلمون:**
* إيجابي: التعلم من خبراتهم ومعارفهم، وتقديرهم.
* سلبي: تجاهلهم، والانشغال عنهم وقت الدرس.
* **الطلاب والأقران:**
* إيجابي: التآخي، والتعاون والمنافسة الشريفة.
* سلبي: الضعيفة، والحسد، والسباب.
3. **التفاعل الاجتماعي داخل المجتمع:**
* **أفراد المجتمع:**
* إيجابي: التعاون، والإنجاز، وخدمة الوطن.
* سلبي: مخالفة الذوق العام، وإزعاج الآخرين.
خطوات الحل:
- | العنصر | الوصف |
|--------|--------|
| **المعطى** | يقوم المجتمع على تفاعل أفراده وإسهامهم في أعماله جماعياً. |
| **المطلوب** | تحديد أبرز جوانب التفاعل الاجتماعي. |
- **المبدأ المستخدم:** التفاعل الاجتماعي هو عملية مستمرة من التأثير المتبادل بين الأفراد والجماعات في المجتمع، ويتجلى في عدة مستويات رئيسية.
- 1. **التفاعل الاجتماعي داخل الأسرة:**
* **الوالدان:**
* **تفاعل إيجابي:** البر بهما، والإحسان إليهما، والدعاء لهما.
* **تفاعل سلبي:** رفع الصوت عليهما، وإزعاجهما، وعصيانهما.
* **الإخوة والأخوات:**
* **تفاعل إيجابي:** التعاون والمشاركة بينهم، واحترام الكبار.
* **تفاعل سلبي:** القسوة على الصغار، والتمايز بينهم.
* **الأقارب:**
* **تفاعل إيجابي:** زيارتهم، ومشاركتهم أفراحهم وأحزانهم.
* **تفاعل سلبي:** قطيعتهم، والإساءة إليهم.
- 2. **التفاعل الاجتماعي داخل المدرسة:**
* **المعلمون:**
* **تفاعل إيجابي:** التعلم من خبراتهم ومعارفهم، وتقديرهم.
* **تفاعل سلبي:** تجاهلهم، والانشغال عنهم وقت الدرس.
* **الطلاب والأقران:**
* **تفاعل إيجابي:** التآخي، والتعاون والمنافسة الشريفة.
* **تفاعل سلبي:** الضعيفة، والحسد، والسباب.
- 3. **التفاعل الاجتماعي داخل المجتمع:**
* **أفراد المجتمع:**
* **تفاعل إيجابي:** التعاون، والإنجاز، وخدمة الوطن.
* **تفاعل سلبي:** مخالفة الذوق العام، وإزعاج الآخرين.
- > **ملاحظة:** التفاعل الاجتماعي هو أساس بناء المجتمع، وتحدد طبيعته (إيجابية أو سلبية) مدى تماسك المجتمع وتقدمه.
- **الإجابة النهائية:** تظهر جوانب التفاعل الاجتماعي الرئيسية في ثلاثة محاور أساسية هي: التفاعل داخل نطاق **الأسرة** (مع الوالدين والإخوة والأقارب)، والتفاعل داخل **المدرسة** (مع المعلمين والزملاء)، والتفاعل داخل **المجتمع** الأوسع (مع أفراده بشكل عام). ويُصنف التفاعل في كل محور إلى تفاعل إيجابي يعزز التماسك الاجتماعي، وتفاعل سلبي يضعفه.
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة
ما تعريف التفاعل الاجتماعي؟
- أ) مجموعة الأنشطة التي يقوم بها الأفراد داخل المؤسسات التعليمية فقط.
- ب) التواصل والتفاهم والعلاقة المتبادلة بين أفراد المجتمع وفق الحاجات والرغبات والأهداف التي يحكمها الدين والقيم والعادات والأنظمة.
- ج) العلاقات الرسمية بين الحكومات والمواطنين كما تنظمها القوانين.
- د) تبادل المنافع المادية بين أفراد المجتمع لتحقيق مصالح شخصية.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: التواصل والتفاهم والعلاقة المتبادلة بين أفراد المجتمع وفق الحاجات والرغبات والأهداف التي يحكمها الدين والقيم والعادات والأنظمة.
الشرح: التفاعل الاجتماعي هو عملية أساسية في بناء المجتمع، حيث يشمل: 1) التواصل بين الأفراد. 2) التفاهم المشترك. 3) علاقة متبادلة. 4) تحكمها عوامل مثل الدين والقيم والعادات والأنظمة لتنظيم الحاجات والرغبات والأهداف.
تلميح: يركز على العلاقات المتبادلة بين الأفراد في المجتمع.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
ما أبرز جوانب أو مستويات التفاعل الاجتماعي؟
- أ) التفاعل داخل الأسرة، والتفاعل داخل النادي، والتفاعل داخل مكان العمل.
- ب) التفاعل داخل المدرسة، والتفاعل داخل المسجد، والتفاعل داخل الحي السكني.
- ج) التفاعل داخل الأسرة، والتفاعل داخل المدرسة، والتفاعل داخل المجتمع.
- د) التفاعل بين الأصدقاء، والتفاعل بين الجيران، والتفاعل بين الزملاء.
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: التفاعل داخل الأسرة، والتفاعل داخل المدرسة، والتفاعل داخل المجتمع.
الشرح: يحدث التفاعل الاجتماعي على مستويات متدرجة: 1) داخل الأسرة: وهي الوحدة الأساسية للمجتمع. 2) داخل المدرسة: وهي البيئة التعليمية والتربوية. 3) داخل المجتمع: وهو النطاق الأوسع الذي يجمع جميع الأفراد.
تلميح: يبدأ من أصغر وحدة اجتماعية وينتقل إلى أوسع نطاق.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
أي مما يلي يمثل تفاعلاً اجتماعياً إيجابياً مع الوالدين؟
- أ) رفع الصوت عليهما، وإزعاجهما، وعصيانهما.
- ب) البر بهما، والإحسان إليهما، والدعاء لهما.
- ج) تجاهل نصائحهما، والانشغال عنهما معظم الوقت.
- د) مطالبتهما الدائمة بتلبية الرغبات الشخصية.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: البر بهما، والإحسان إليهما، والدعاء لهما.
الشرح: التفاعل الإيجابي مع الوالدين يشمل: 1) البر: وهو الطاعة والإحسان. 2) الإحسان إليهما: معاملتهما بلطف ورحمة. 3) الدعاء لهما: طلب الخير والرحمة لهما في الحياة وبعد الممات.
تلميح: يتعلق بمعاملة الوالدين بالحسنى والطاعة.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
أي مما يلي يمثل تفاعلاً اجتماعياً سلبياً مع الإخوة والأخوات؟
- أ) التعاون والمشاركة بينهم، واحترام الكبار.
- ب) القسوة على الصغار، والتمايز بينهم.
- ج) زيارتهم باستمرار، ومشاركتهم المناسبات.
- د) منافستهم في الدراسة بشكل شريف.
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: القسوة على الصغار، والتمايز بينهم.
الشرح: التفاعل السلبي مع الإخوة والأخوات يشمل: 1) القسوة على الصغار: معاملتهم بخشونة أو إيذائهم. 2) التمايز بينهم: التفضيل غير العادل لأحدهم على الآخر، مما يزرع الكراهية والغيرة.
تلميح: يتعلق بمعاملة غير عادلة أو مؤذية داخل الإخوة.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط