الأمثلة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أحكام اللام الساكنة (الإظهار والإدغام)

المفاهيم الأساسية

الإظهار (الإظهار الشفوي): إخراج اللام الساكنة من مخرجها بصفة القوة والوضوح دون أن يتأثر بها الحرف الذي بعدها.

الإدغام (الإدغام الشفوي): إدخال اللام الساكنة في الحرف الذي يليها بحيث يصيران حرفاً واحداً مشدداً.

خريطة المفاهيم

```markmap

أحكام اللام الساكنة

علامات الضبط الدالة على الحكم

علامة الإظهار

وجود السكون (◌ْ) فوق اللام

علامة الإدغام

خلو اللام من الحركة (السكون غير مرسوم)
وجود الشدة (ّ) على الحرف الذي بعد اللام

أمثلة تطبيقية من الجدول

لام مظهرة

(الْقَمَرُ): لام أل التعريف قبل القمرية
(قُلْ نَعَمْ): لام الفعل قبل النون

لام مدغمة

(الشَّمْسُ): لام أل التعريف قبل الشمسية (الشين)
(قُلْ رَبِّ): لام الفعل قبل الراء

```

نقاط مهمة

اللام الساكنة نوعان: لام أل التعريف ولام الفعل.
الحكم (إظهار أو إدغام) يعتمد على طبيعة الحرف الذي يلي اللام الساكنة.
علامات الضبط في المصحف (السكون والشدة) هي الدليل العملي لتحديد الحكم أثناء التلاوة.
الهدف: التمييز بين الحالتين لتطبيق أحكام التجويد الصحيحة عند قراءة القرآن.

---

حل النشاط

النشاط: اقرأ سورة الأنفال من الآية ١ إلى الآية ٢٠، واستخرج منها اللامات الساكنة، مبيناً حال كل منها من حيث الإظهار والإدغام، من خلال علامات الضبط الظاهرة عليها إن كانت مظهرة، أو على الحرف الذي بعدها إن كانت مدغمة.

الحل (أمثلة استرشادية من الآيات):

الكلمة: ﴿الْأَنْفَالُ﴾ (الآية 1)

* نوعها: مظهرة.

* علامتها: وجود السكون (◌ْ) على حرف اللام.

الكلمة: ﴿الرَّسُولُ﴾ (الآية 1)

* نوعها: مدغمة.

* علامتها: خلو اللام من الحركة (السكون غير مرسوم) مع وجود الشدة (ّ) على الحرف الذي بعدها (الراء).

الكلمة: ﴿قُلْ﴾ في قوله تعالى: ﴿قُلِ الْفِتْنَةُ﴾ (الآية 25) – ملاحظة: الآية خارج النطاق المطلوب (١-٢٠) وهي للتوضيح فقط كمثال للام الفعل.

* نوعها: مظهرة (إذا جاء بعدها حرف من حروف الإظهار).

* علامتها: وجود السكون (◌ْ) على اللام.

(يُكمل الطالب الجدول المرفق في النشاط باستخراج أمثلة أخرى من الآيات المحددة (١-٢٠ من سورة الأنفال) وتصنيفها بناءً على العلامات الموضحة أعلاه).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

الأمثلة

نوع: محتوى تعليمي

يلاحظ في الأمثلة السابقة أن اللام في كلمة ﴿الْقَمَرُ﴾ وكلمة ﴿الشَّمْسُ﴾ وكلمة ﴿قُلْ نَعَمْ﴾ جاءت ساكنة، إلا أن اللام في كلمة ﴿الْقَمَرُ﴾ وكلمة قُلْ من ﴿قُلْ نَعَمْ﴾ جاءت مظهرة، بينما جاءت اللام في كلمة ﴿الشَّمْسُ﴾ وكلمة قُلْ من ﴿قُلْ رَبِّ﴾ مدغمة.
كما يلاحظ أن اللام المظهرة عليها سكون، وهذا علامة إظهارها، بينما جاءت اللام المدغمة خالية من الحركة، وعلى الحرف الذي بعدها شدة، وهذا علامة إدغامها.

نشاط ١

نوع: محتوى تعليمي

نشاط ١

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

اقرأ سورة الأنفال من الآية ١ إلى الآية ٢٠، واستخرج منها اللامات الساكنة، مبيناً حال كل منها من حيث الإظهار والإدغام، من خلال علامات الضبط الظاهرة عليها إن كانت مظهرة، أو على الحرف الذي بعدها إن كانت مدغمة.

نوع: METADATA

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

الأمثلة

A table illustrating examples of Lam (ال) and Lam of the Verb, with an explanation of Izhar and Idgham rules.

نشاط ١

A table for students to fill in words from Surah Al-Anfal, classifying the silent Lam as Izhar or Idgham and noting its diacritical mark.

📄 النص الكامل للصفحة

الأمثلة

يلاحظ في الأمثلة السابقة أن اللام في كلمة ﴿الْقَمَرُ﴾ وكلمة ﴿الشَّمْسُ﴾ وكلمة ﴿قُلْ نَعَمْ﴾ جاءت ساكنة، إلا أن اللام في كلمة ﴿الْقَمَرُ﴾ وكلمة قُلْ من ﴿قُلْ نَعَمْ﴾ جاءت مظهرة، بينما جاءت اللام في كلمة ﴿الشَّمْسُ﴾ وكلمة قُلْ من ﴿قُلْ رَبِّ﴾ مدغمة.
كما يلاحظ أن اللام المظهرة عليها سكون، وهذا علامة إظهارها، بينما جاءت اللام المدغمة خالية من الحركة، وعلى الحرف الذي بعدها شدة، وهذا علامة إدغامها.

--- SECTION: نشاط ١ ---
نشاط ١

--- SECTION: 1 ---
اقرأ سورة الأنفال من الآية ١ إلى الآية ٢٠، واستخرج منها اللامات الساكنة، مبيناً حال كل منها من حيث الإظهار والإدغام، من خلال علامات الضبط الظاهرة عليها إن كانت مظهرة، أو على الحرف الذي بعدها إن كانت مدغمة.

وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: الأمثلة
Description: A table illustrating examples of Lam (ال) and Lam of the Verb, with an explanation of Izhar and Idgham rules.
Table Structure:
Headers: م | لام (ال) | لام الفعل | التوضيح
Rows:
Row 1: ١ | الْقَمَرُ | قُلْ نَعَمْ | يلاحظ في الأمثلة السابقة أن اللام في كلمة ﴿الْقَمَرُ﴾ وكلمة ﴿الشَّمْسُ﴾ وكلمة ﴿قُلْ نَعَمْ﴾ جاءت ساكنة، إلا أن اللام في كلمة ﴿الْقَمَرُ﴾ وكلمة قُلْ من ﴿قُلْ نَعَمْ﴾ جاءت مظهرة، بينما جاءت اللام في كلمة ﴿الشَّمْسُ﴾ وكلمة قُلْ من ﴿قُلْ رَبِّ﴾ مدغمة.
كما يلاحظ أن اللام المظهرة عليها سكون، وهذا علامة إظهارها، بينما جاءت اللام المدغمة خالية من الحركة، وعلى الحرف الذي بعدها شدة، وهذا علامة إدغامها.
Row 2: ٢ | الشَّمْسُ | قُلْ رَبِّ | EMPTY
Context: This table provides examples and a detailed explanation of the rules of Izhar (clear pronunciation) and Idgham (assimilation) for the letter Lam in Arabic, particularly in the context of 'al' (ال) and verb forms, using Quranic examples.

**TABLE**: نشاط ١
Description: A table for students to fill in words from Surah Al-Anfal, classifying the silent Lam as Izhar or Idgham and noting its diacritical mark.
Table Structure:
Headers: م | الكلمة | نوعها من حيث الإظهار وعدمه | علامتها
Rows:
Row 1: ١ | الْأَنْفَالُ | مظهرة | السكون على حرف اللام.
Row 2: ٢ | الرَّسُولُ | مدغمة | خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها، وهو الراء.
Row 3: ٣ | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 4: ٤ | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 5: ٥ | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 6: ٦ | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Row 7: ٧ | EMPTY | EMPTY | EMPTY
Empty cells: Rows 3 through 7 are empty, intended for student completion based on the activity instructions.
Calculation needed: Students need to read Surah Al-Anfal (verses 1-20), identify words containing silent Lams, determine if the Lam is pronounced (مظهرة) or assimilated (مدغمة), and describe the diacritical mark (علامتها) that indicates its state.
Context: This table is part of an activity (نشاط ١) designed to help students practice identifying and classifying the rules of Izhar and Idgham for the silent Lam in Quranic recitation, based on the visible diacritics.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال نشاط 1: أقرأ سورة الأنفال من الآية ١ إلى الآية ٢٠، وأستخرج منها اللامات الساكنة، مبيناً حال كل منها من حيث الإظهار والإدغام، من خلال علامات الضبط الظاهرة عليها إن كانت مظهرة، أو على الحرف الذي بعدها إن كانت مدغمة.

الإجابة: س3: المؤمنون: مظهرة - علامتها: السكون على حرف اللام. س4: الصلاة: مدغمة - علامتها: خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها وهو الصاد. س5: الحق: مظهرة - علامتها: السكون على حرف اللام. س6: الشوكة: مدغمة - علامتها: خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها وهو الشين. س7: الملائكة: مظهرة - علامتها: السكون على حرف اللام.

خطوات الحل:

| الكلمة | نوع اللام الساكنة | علامة الضبط | |---|---|---| | المؤمنون | مظهرة | السكون على حرف اللام | | الصلاة | مدغمة | خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها وهو الصاد | | الحق | مظهرة | السكون على حرف اللام | | الشوكة | مدغمة | خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها وهو الشين | | الملائكة | مظهرة | السكون على حرف اللام |
**القاعدة الأساسية:** اللام الساكنة إما أن تكون **مظهرة** أو **مدغمة**. يتم تحديد ذلك من خلال الحرف الذي يليها في الكلمة.
1. **اللام المظهرة:** - تظهر بوضوح عند النطق. - علامتها في المصحف وجود السكون فوق حرف اللام.
2. **اللام المدغمة:** - لا تظهر بوضوح عند النطق، وتُدغم في الحرف الذي يليها. - علامتها في المصحف خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي يليها.
> **ملاحظة:** الإظهار والإدغام يتعلق بالنطق الصحيح للكلمة وفقًا لقواعد التجويد.
**الخلاصة:** اللامات الساكنة المستخرجة من الآيات المذكورة، مع بيان حالها وعلامتها، موضحة في الجدول أعلاه.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما العلامة الظاهرة في المصحف التي تدل على أن اللام الساكنة مظهرة؟

أ) خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها.
ب) وجود السكون فوق حرف اللام.
ج) وجود فتحة أو ضمة أو كسرة على اللام.
د) وجود همزة الوصل قبل اللام.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: وجود السكون فوق حرف اللام.

الشرح: 1. اللام المظهرة هي التي تُنطق بوضوح دون اندماج مع الحرف التالي. 2. علامتها في رسم المصحف هي وضع علامة السكون (ـْ) فوق حرف اللام. 3. مثال: اللام في كلمة (الْقَمَرُ) عليها سكون، فهي مظهرة.

تلميح: تتعلق العلامة بالحركة الموضوعة على حرف اللام نفسه.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما العلامة الظاهرة في المصحف التي تدل على أن اللام الساكنة مدغمة؟

أ) وجود السكون فوق حرف اللام.
ب) وجود تنوين على الحرف الذي قبل اللام.
ج) خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها.
د) وجود همزة القطع قبل اللام.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: خلو اللام من الحركة مع تشديد الحرف الذي بعدها.

الشرح: 1. اللام المدغمة هي التي لا تُنطق بوضوح وتندمج في الحرف التالي. 2. علامتها في رسم المصحف هي خلو حرف اللام من أي حركة (سكون ضمني)، مع وجود علامة الشدة (ّ) على الحرف الذي يلي اللام. 3. مثال: اللام في كلمة (الشَّمْسُ) خالية من الحركة، والشين مشددة.

تلميح: تتعلق العلامة بحركة اللام وحركة الحرف الذي يليها.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما الفرق الرئيسي بين اللام المظهرة واللام المدغمة من حيث النطق؟

أ) اللام المظهرة تكون في أول الكلمة فقط، والمدغمة في وسطها.
ب) اللام المظهرة تُنطق بوضوح، بينما اللام المدغمة تُنطق مع اندماجها في الحرف التالي.
ج) اللام المظهرة تكون في الأسماء فقط، والمدغمة في الأفعال فقط.
د) لا فرق بينهما في النطق، والفرق في الكتابة فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: اللام المظهرة تُنطق بوضوح، بينما اللام المدغمة تُنطق مع اندماجها في الحرف التالي.

الشرح: 1. اللام المظهرة: يُظهر القارئ صوت اللام ساكناً بوضوح قبل الانتقال للحرف التالي. مثال: (الْقَمَرُ). 2. اللام المدغمة: لا يُظهر القارئ صوت اللام بشكل منفصل، بل يدمجه في الحرف التالي المشدد. مثال: (الشَّمْسُ). 3. الاختلاف الأساسي هو في وضوح نطق اللام من عدمه.

تلميح: فكر في وضوح صوت حرف اللام عند النطق.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

ما الخطوة الأولى التي يجب على الطالب اتباعها في نشاط استخراج اللامات الساكنة من الآيات؟

أ) تحديد نوع اللام (مظهرة أو مدغمة) مباشرة.
ب) كتابة جميع الكلمات التي تبدأ بـ (ال).
ج) قراءة الآيات المحددة (سورة الأنفال من الآية ١ إلى ٢٠) بتدبر.
د) مراجعة تعريف الإظهار والإدغام فقط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: قراءة الآيات المحددة (سورة الأنفال من الآية ١ إلى ٢٠) بتدبر.

الشرح: 1. يطلب النشاط من الطالب تطبيق القاعدة التي تعلمها (الإظهار والإدغام) على نصوص قرآنية. 2. الخطوة الأولى الأساسية هي قراءة النص القرآني المحدد (سورة الأنفال ١-٢٠) بتمعن. 3. تليها خطوة البحث عن الكلمات التي تحتوي على لام ساكنة. 4. ثم تصنيف كل لام حسب علامتها الظاهرة.

تلميح: يبدأ النشاط بفعل مذكور في التعليمات.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل