نشاط 2 - كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 2: أصنف الكلمات حسب مرتبتها: الصيام، أصحب، المصلح، غاسق

الإجابة: المرتبة الأولى: غاسق، المرتبة الثانية: أصحب، المرتبة الثالثة: المصلح، المرتبة الرابعة: الصيام

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | المهمة | التفاصيل | |--------|-----------| | **المعطيات** | أربع كلمات: الصيام، أصحب، المصلح، غاسق. | | **المطلوب** | تصنيف الكلمات حسب **مرتبتها** (الدرجة الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة). |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** في علم التجويد والقراءات، تُصنف الكلمات إلى أربع مراتب صوتية رئيسية حسب **سرعة الأداء ومد الصوت**: 1. **المرتبة الأولى (التحقيق)**: أبطأ مرتبة، تُعطي كل حرف حقه من المد والإشباع. 2. **المرتبة الثانية (الترتيل)**: القراءة بتؤدة وطمأنينة، وهي مرتبة التلاوة العادية. 3. **المرتبة الثالثة (التدوير)**: قراءة متوسطة السرعة بين الترتيل والحدر. 4. **المرتبة الرابعة (الحدر)**: أسرع المراتب مع مراعاة أحكام التجويد. > **ملاحظة:** التصنيف هنا مبني على خصائص الكلمة الصوتية ومدى ملاءمتها للأداء في كل مرتبة من هذه المراتب.
3. **الخطوة 3: تحليل وتصنيف الكلمات** لنفحص كل كلمة وخصائصها: | الكلمة | عدد الأحرف | ملاحظات صوتية | التصنيف المتوقع | |---------|-------------|----------------|------------------| | **غاسق** | 3 أحرف أصلية | خفيفة النطق، قصيرة، تناسب السرعة. | **المرتبة الأولى** (للخفة والسرعة). | | **أصحب** | 4 أحرف أصلية | فيها همزة قطع وتركيب معتدل. | **المرتبة الثانية**. | | **المصلح** | 6 أحرف أصلية | فيها ألـ التعريف ومقطع طويل. | **المرتبة الثالثة**. | | **الصيام** | 5 أحرف أصلية | فيها مد بالياء وألـ التعريف، تستغرق وقتاً أطول. | **المرتبة الرابعة** (للبطء والإشباع). |
4. **الخطوة 4: ترتيب النتائج النهائي** بناءً على التحليل أعلاه، يكون ترتيب الكلمات من الأسرع (المرتبة الأولى) إلى الأبطأ (المرتبة الرابعة) في الأداء كالتالي: 1. **غاسق** 2. **أصحب** 3. **المصلح** 4. **الصيام**
5. **الخطوة 5: الإجابة النهائية** عند ترتيب الكلمات **تصاعدياً من حيث زمن النطق والثقل الصوتي**، نجد أن مرتبة **غاسق** هي الأولى، تليها **أصحب**، ثم **المصلح**، وأخيراً تأتي **الصيام** في المرتبة الرابعة.

سؤال نشاط 2: أصنف الكلمات حسب مرتبتها: تَظْهَرُنَّ، عَرْضَةً، يَرْتَضِعْنَ، فُرُوعٍ، بِقِيْمًا، طَلْقُمْ، الطَّافَةُ، ضَرارًا، غُرْفَةً، أَفْرُغُ، خُلَّةً، فَادْزُون

الإجابة: المرتبة الأولى: الطَّافَةُ، فَادْزُون، المرتبة الثانية: تَظْهَرُنَّ، عَرْضَةً، يَرْتَضِعْنَ، طَلْقُمْ، المرتبة الثالثة: فُرُوعٍ، غُرْفَةً، خُلَّةً، المرتبة الرابعة: بِقِيْمًا، ضَرارًا، أَفْرُغُ

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | المهمة | التفاصيل | |--------|-----------| | **المعطيات** | أربع كلمات: الصيام، أصحب، المصلح، غاسق. | | **المطلوب** | تصنيف الكلمات حسب **مرتبتها** (الدرجة الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة). |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** في علم التجويد والقراءات، تُصنف الكلمات إلى أربع مراتب صوتية رئيسية حسب **سرعة الأداء ومد الصوت**: 1. **المرتبة الأولى (التحقيق)**: أبطأ مرتبة، تُعطي كل حرف حقه من المد والإشباع. 2. **المرتبة الثانية (الترتيل)**: القراءة بتؤدة وطمأنينة، وهي مرتبة التلاوة العادية. 3. **المرتبة الثالثة (التدوير)**: قراءة متوسطة السرعة بين الترتيل والحدر. 4. **المرتبة الرابعة (الحدر)**: أسرع المراتب مع مراعاة أحكام التجويد. > **ملاحظة:** التصنيف هنا مبني على خصائص الكلمة الصوتية ومدى ملاءمتها للأداء في كل مرتبة من هذه المراتب.
3. **الخطوة 3: تحليل وتصنيف الكلمات** لنفحص كل كلمة وخصائصها: | الكلمة | عدد الأحرف | ملاحظات صوتية | التصنيف المتوقع | |---------|-------------|----------------|------------------| | **غاسق** | 3 أحرف أصلية | خفيفة النطق، قصيرة، تناسب السرعة. | **المرتبة الأولى** (للخفة والسرعة). | | **أصحب** | 4 أحرف أصلية | فيها همزة قطع وتركيب معتدل. | **المرتبة الثانية**. | | **المصلح** | 6 أحرف أصلية | فيها ألـ التعريف ومقطع طويل. | **المرتبة الثالثة**. | | **الصيام** | 5 أحرف أصلية | فيها مد بالياء وألـ التعريف، تستغرق وقتاً أطول. | **المرتبة الرابعة** (للبطء والإشباع). |
4. **الخطوة 4: ترتيب النتائج النهائي** بناءً على التحليل أعلاه، يكون ترتيب الكلمات من الأسرع (المرتبة الأولى) إلى الأبطأ (المرتبة الرابعة) في الأداء كالتالي: 1. **غاسق** 2. **أصحب** 3. **المصلح** 4. **الصيام**
5. **الخطوة 5: الإجابة النهائية** عند ترتيب الكلمات **تصاعدياً من حيث زمن النطق والثقل الصوتي**، نجد أن مرتبة **غاسق** هي الأولى، تليها **أصحب**، ثم **المصلح**، وأخيراً تأتي **الصيام** في المرتبة الرابعة.

في علم التجويد، ما هي المرتبة الصوتية التي تُعطي كل حرف حقه من المد والإشباع وتعتبر أبطأ المراتب؟

• أ) المرتبة الثانية (الترتيل)
• ب) المرتبة الثالثة (التدوير)
• ج) المرتبة الأولى (التحقيق)
• د) المرتبة الرابعة (الحدر)

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المرتبة الأولى (التحقيق)

الشرح: 1. مراتب القراءة الصوتية في التجويد أربع. 2. المرتبة الأولى تسمى التحقيق. 3. تتميز بأنها أبطأ المراتب، حيث تُعطي كل حرف حقه من المد والإشباع الكامل. 4. تُستخدم لتحقيق الأحكام وتدريس التجويد.

تلميح: هذه المرتبة تركز على الإتقان والبطء في الأداء.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

أي من الكلمات الآتية تُصنف في المرتبة الأولى (التحقيق) بناءً على خفتها وقصرها النسبي؟

• أ) الصيام
• ب) أصحب
• ج) المصلح
• د) غاسق

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: غاسق

الشرح: 1. المرتبة الأولى (التحقيق) تناسب الكلمات الخفيفة القصيرة. 2. كلمة 'غاسق' تتكون من ثلاثة أحرف أصلية. 3. نطقها سريع وخالٍ من المدود الطويلة أو التركيبات الثقيلة. 4. لذلك، تُصنف في المرتبة الأولى كأسرع الكلمات أداءً.

تلميح: ابحث عن الكلمة ذات الأحرف القليلة والتركيب الخفيف.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الفرق الرئيسي بين مرتبتي 'الترتيل' و'الحدر' في قراءة القرآن؟

• أ) الترتيل للتعلم والحدر للتدريس.
• ب) الترتيل أسرع من الحدر.
• ج) الترتيل قراءة بتؤدة وطمأنينة (المرتبة العادية)، بينما الحدر أسرع المراتب مع مراعاة الأحكام.
• د) لا فرق بينهما، فهما مترادفان.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الترتيل قراءة بتؤدة وطمأنينة (المرتبة العادية)، بينما الحدر أسرع المراتب مع مراعاة الأحكام.

الشرح: 1. الترتيل (المرتبة الثانية): القراءة بتؤدة وطمأنينة، وهي مرتبة التلاوة العادية والمستحبة. 2. الحدر (المرتبة الرابعة): أسرع المراتب، تُقرأ بسرعة مع الحرص على تطبيق أحكام التجويد الأساسية. 3. الفرق الأساسي يكمن في سرعة الأداء، حيث أن الحدر أسرع من الترتيل.

تلميح: فكر في سرعة الأداء والغرض من كل مرتبة.

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط

ما الخطوات العامة لتصنيف كلمة ما حسب مرتبتها الصوتية في التجويد؟

• أ) 1. حفظ الكلمة. 2. ترديدها. 3. اختيار أي مرتبة.
• ب) 1. معرفة معنى الكلمة. 2. تصنيفها حسب المعنى.
• ج) 1. تحليل بنية الكلمة (عدد الأحرف، وجود مدود). 2. تقييم الثقل النطقي والسرعة المحتملة. 3. مقارنتها بخصائص المراتب الأربع. 4. تحديد المرتبة المناسبة.
• د) 1. عدّ حروف الكلمة فقط. 2. كلما زادت الأحرف كانت في مرتبة أعلى.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: 1. تحليل بنية الكلمة (عدد الأحرف، وجود مدود). 2. تقييم الثقل النطقي والسرعة المحتملة. 3. مقارنتها بخصائص المراتب الأربع. 4. تحديد المرتبة المناسبة.

الشرح: 1. الخطوة الأولى: فحص الكلمة (عدد الأحرف، وجود همزات، مدود، تشديد). 2. الخطوة الثانية: تقدير الوقت اللازم لنطقها بإتقان. 3. الخطوة الثالثة: مطابقة الخصائص مع تعريف كل مرتبة: التحقيق (للخفيف)، الترتيل (للمعتدل)، التدوير (للمتوسط الطول)، الحدر (للطويل/البطيء). 4. الخطوة الرابعة: إسناد الكلمة للمرتبة الأكثر توافقاً مع خصائصها.

تلميح: ابدأ بملاحظة الكلمة نفسها، ثم قارنها مع معايير محددة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: صعب