ثانياً: التطبيق على كلمات مفردة: - كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التطبيق على كلمات مفردة وآيات

المفاهيم الأساسية

التطبيق العملي: قراءة كلمات وآيات مع مراعاة مخرج الحرف وصفاته والتنبيهات الواردة لكل حرف من (الثاء، الجيم، الحاء، الخاء).

خريطة المفاهيم

```markmap

تجويد حروف الثاء والجيم والحاء والخاء

تجويد الثاء

المخرج

#### طرف اللسان من جهة ظهره مع أطراف الثنيتين العليين

الصفات

#### الهمس

#### الرخاوة

#### الاستفال

#### الانفتاح

#### الإصمات

التنبيهات

#### الحذر من الجهر في الثاء حتى لا يلتبس لفظها بالذال

#### إذا وقع بعد الثاء ألف وجب ترقيقها (مثل: ثَالِثُ، وَثَامِنُهُمْ)

#### إذا تكررت الثاء وجب بيانها (مثل: ثَالِثُ ثَلَاثَةِ، حَيْثُ ثَقِفْتُمُوهُمْ)

#### إذا وقعت الثاء ساكنة قبل حرف الاستعلاء تأكد وجوب بيانها (مثل: أَنْخَنَتُمُوهُمْ، نَتَقَفَنَّهُمْ)

الشاهد الشعري

#### قال علي البيسوسي:

##### لِلنَّاءِ هَمْسٌ وَانْفِتَاحٌ قَدْ أَتَى رَخَاوَةٌ صَمْتُ اسْتِفَالٌ يَا فَتَى

تجويد الجيم

المخرج

#### وسط اللسان مع ما يحاذيه من الحنك الأعلى

الصفات

#### الجهر

#### الانفتاح

#### الإصمات

#### القلقلة

#### الشدة

الشاهد الشعري

#### قال علي البيبوسي:

##### للجيم جَهْرُ شِدَّةٍ وَقَلْقَلَةٍ صَمْتُ انفتاحٍ واستفالٌ فاشٍ لَهُ

التنبيهات

#### يتوقى من دخول الشين على الجيم إذا أهملت الشدة والجهر

#### إذا سكنت الجيم سكوناً لازماً وجب الحذر من أن تُجعل شيئاً (مثال: الرِّجْرِ، يُجْزِئِ)

#### إذا جاءت الجيم مشددة أو مكررة وجب بيانها (مثال: وَحَاجَّهُ، وَحُجَّتُهُمْ)

#### إذا أتى بعد الجيم المشددة حرف خفي كان البيان لهما لازماً (مثال: يُوَجِّهْهُ)

تجويد الحاء

المخرج

#### وسط الحلق

الصفات

#### الهمس

#### الرخاوة

#### الاستفال

#### الانفتاح

#### الإصمات

الشاهد الشعري

#### قال علي البسيوسي:

##### للْحَاءِ صُمَّتْ رَخْوَةٌ هَمْسٌ أَتَى وَالانْفِتَاحُ الِاسْتِفَالُ يَا فَتَى

التنبيهات

#### إذا أتى بعد الحاء ألف وجبت المحافظة على ترقيقها (مثل: الْحَـٰكِمِينَ، لَا حَافِظٍ)

#### يُحرص على بيان لفظها عند وقوع العين بعدها؛ لأنهما من مخرج واحد (مثل: فَلَا جَنَاحَ عَلَيْهِمَا، الْمَسِيحِ عِيسَى)

#### يجب الحرص على بيانها إذا سكنت ووقع بعدها هاء؛ لئلا تدغم الهاء فيها (مثل: فَسِيحَةٌ)

#### يجب العناية بترقيقها إذا جاورها حرف الاستعلاء (مثل: حَصْحَصَ، أَحَطتُ)

تجويد الخاء

المخرج

#### أدنى الحلق مما يلي الفم

الصفات

#### الهمس

#### الرخاوة

#### الاستعلاء

#### الانفتاح

#### الإصمات

الشاهد الشعري

#### قال علي البيبوسي:

##### للخاء الاستعلاء وفتحُ أغْلَمَا رخوٌ وصمتُ ثم همسٌ أفْهَمَا

التنبيهات

#### الحذر من إخفاء همس الخاء؛ لئلا تنقلب غَيْنًا (مثل: ﴿وَلَا تَخْشَى﴾)

#### الحذر من ترفيق الخاء؛ لأنها من حروف الاستعلاء

#### الحذر من ضم الشفتين أثناء تفخيمها (مثل: ﴿خَالِدِينَ﴾)

#### إخلاص لفظها إذا سكنت، وإلا ربما انقلبت غَيْنًا (مثل: ﴿وَلَا تَخْشَى﴾، ﴿وَاخْتَارَ مُوسَى﴾)

نشاط تطبيقي

نشاط ١: تصنيف مخارج الحروف

#### الحروف: (الهمزة، الألف، التاء، الثاء، الجيم، الحاء، الخاء)

#### التصنيف حسب: (الخلق، اللسان، الشفنان)

نشاط ٢: تصنيف صفات الحروف

#### الحروف: (التاء، الجيم، الحاء، الخاء)

#### الصفات: (الاستفال، الاستعلاء، الانفتاح، الإصمات، الهمس، الرخاوة، الجهر، القلقلة، الشدة)

#### التصنيف حسب:

##### الصفات الخاصة بأحد الحروف

##### الصفات المشتركة بين الحروف الأربعة

##### الصفات المشتركة بين التاء والحاء

##### الصفات المشتركة بين التاء والثاء والجيم والحاء

نشاط ٣: ربط الحالات والآثار

الحالة: الجهر في الثاء

#### الأثر: انقلابها غيناً

الحالة: إهمال الشدة والجهر في الجيم

#### الأثر: إدغام الماء فيها

الحالة: عدم بيان الحاء إذا سكنت ووقع بعدها هاء

#### الأثر: دخول الشين عليها

الحالة: عدم تبيين همس الحاء

#### الأثر: انقلابها غيناً

الحالة: عدم إخلاص لفظ الحاء إذا سكنت

#### الأثر: التماس لفظها بالذال

التطبيق العملي

التطبيق على حروف مفردة

#### الحروف: (الثاء، الجيم، الحاء، الخاء)

#### المطلوب: قراءة الحروف بحركاتها الثلاث مع تحقيق المخارج وتوفية الصفات

التطبيق على كلمات مفردة

#### الكلمات:

##### 1. ثَالِثُ ثَلَاثَةٍ

##### 2. حَيْثُ ثَقِفْتُمُوهُمْ

##### 3. الرِّجْزَ

##### 4. يُجْزَى

##### 5. حَجَجْتُمْ

##### 6. الْحَكِيمِينَ

##### 7. وَلَا حَامٍ

##### 8. حَصْحَصَ

##### 9. وَلَا تَخْشَى

##### 10. خَلِدِينَ

#### المطلوب: قراءة الكلمات مراعياً التنبيهات الواردة في كل حرف من الحروف الأربعة

التطبيق على الآيات

#### الآيات: ﴿ثُمَّ ارْجِعِ الْبَصَرَ كَرَّتَيْنِ يَنقَلِبْ إِلَيْكَ الْبَصَرُ خَاسِئًا وَهُوَ حَسِيرٌ ٤ وَلَقَدْ زَيَّنَّا السَّمَاءَ الدُّنْيَا بِمَصَابِيحَ وَجَعَلْنَهَا رُجُومًا لِّلشَّيَاطِينِ وَأَعْتَدْنَا لَهُمْ عَذَابَ السَّعِيرِ ٥﴾

#### المصدر: سورة الملك، الآيتان ٤-٥

#### المطلوب: قراءة الآيات مراعياً مخرج الحرف وصفاته، والتنبيهات الواردة على كل حرف من الحروف الأربعة

```

نقاط مهمة

• الصفحة تحتوي على جزئين تطبيقيين رئيسيين: التطبيق على كلمات مفردة، والتطبيق على آيات.
• الهدف: تطبيق ما تم تعلمه عن مخارج وصفات وتنبيهات حروف (الثاء، الجيم، الحاء، الخاء) عملياً.
• الكلمات العشر المطلوبة تحتوي على أمثلة تطبيقية لكل حرف من الحروف الأربعة.
• الآيات المطلوبة من سورة الملك (٤-٥) تحتوي على تطبيق متكامل في سياق قرآني.

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مراعياً في ذلك التنبيهات الواردة في كل حرف من الحروف الأربعة (التاء، والجيم، والحاء، والخاء):

ثالثاً: التطبيق على الآيات: يقرأ الطلاب الآيات الآتية مراعين مخرج الحرف وصفاته، والتنبيهات الواردة على كل حرف من حروف الأربعة (التاء، والجيم، والحاء، والخاء): قال تعالى: ﴿ ثُمَّ أَرْجِعِ الْبَصَرَ كَرَّتَيْنِ يَنقَلِبْ إِلَيْكَ الْبَصَرُ خَاسِئًا وَهُوَ حَسِيرٌ (١) وَلَقَدْ زَيَّنَّا السَّمَاءَ الدُّنْيَا بِمَصَابِيحَ وَجَعَلْنَاهَا رُجُومًا لِّلشَّيَاطِينِ وَأَعْتَدْنَا لَهُمْ عَذَابَ السَّعِيرِ (٢) ﴾.

(1) سورة الملك، الآيتان ٤-٥.

--- SECTION: ثانياً: التطبيق على كلمات مفردة: --- يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مراعياً في ذلك التنبيهات الواردة في كل حرف من الحروف الأربعة (التاء، والجيم، والحاء، والخاء): ثالثاً: التطبيق على الآيات: يقرأ الطلاب الآيات الآتية مراعين مخرج الحرف وصفاته، والتنبيهات الواردة على كل حرف من حروف الأربعة (التاء، والجيم، والحاء، والخاء): قال تعالى: ﴿ ثُمَّ أَرْجِعِ الْبَصَرَ كَرَّتَيْنِ يَنقَلِبْ إِلَيْكَ الْبَصَرُ خَاسِئًا وَهُوَ حَسِيرٌ (١) وَلَقَدْ زَيَّنَّا السَّمَاءَ الدُّنْيَا بِمَصَابِيحَ وَجَعَلْنَاهَا رُجُومًا لِّلشَّيَاطِينِ وَأَعْتَدْنَا لَهُمْ عَذَابَ السَّعِيرِ (٢) ﴾. (1) سورة الملك، الآيتان ٤-٥.