نشاط ٣

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 نشاط ٣ و التطبيق العملي

المفاهيم الأساسية

تحقيق المخارج: النطق بالحرف من مخرجه الصحيح.

توفية الصفات: إعطاء كل حرف صفاته اللازمة عند النطق به.

خريطة المفاهيم

```markmap

تجويد حروف الفاء والقاف والكاف واللام والميم

أهداف الدرس

التعرف

على مخارج الحروف

التمييز

بين مخارج الحروف

المقارنة

بين الحروف بحسب أبرز صفاتها

التطبيق

للمخارج والصفات عند التلاوة

تجويد الفاء

المخرج

باطن الشفة السفلى مع أطراف الثنيتين العليين

الصفات

الهمس
الرخاوة
الاستفال
الانفتاح
الإذلاق

التنبيهات

بيان الفاء عند التقائها مع الواو
وجوب بيانها عند التكرار
ترقيقها إذا أتى بعدها ألف
الحذر من التلفظ بها من غير اعتماد بالثنايا على الشفة

تجويد القاف

المخرج

أقصى اللسان مع ما يحاذيه من الحنك اللحمي

الصفات

الجهر
الشدة
الاستعلاء
الانفتاح
القلقلة

التنبيهات

العناية ببيان جهرها واستعلائها
التأكيد عند التشديد أو التكرار
إظهار القلقلة والشدة عند السكون
الحذر من تقريب نطقها إلى الغين

تجويد الكاف

المخرج

أقصى اللسان مع الحنك اللحمي والعظمي تحت مخرج القاف قليلاً

الصفات

الهمس
الشدة
الاستفال
الإصمات

التنبيهات

الحذر من إجراء الصوت معها خاصة عند التكرار أو التشديد أو مجاورة حرف مهموس
بيان استفالها إذا أتى بعدها حرف استعلاء (لئلا تلتبس بالقاف)
بيان كل كاف عند التكرار (لئلا يقرب اللفظ من الإدغام)
ظهور همسها عند السكون

تجويد اللام

المخرج

أدنى حافتي اللسان إلى منتهى طرفه مع ما يحاذيها من لثة الأسنان العليا

الصفات

الجهر
التوسط
الانفتاح
الاستفال
الإذلاق
الانحراف

التنبيهات

المحافظة على ترقيق اللام الأولى إذا وقع بعدها ميم مفخمة أو قبلها حرف إطباق
بيان كل لام عند التكرار
بيان لفظها بتؤدة إذا سكنت وأتى بعدها نون (لئلا تدغم)
الحذر من السكت عليها وقطع لفظها عند إرادة بيانها

تجويد الميم

المخرج

الشفتان

الصفات

الجهر
التوسط
الاستفال
الانفتاح
الإذلاق

التنبيهات

الحذر من تفخيمها إذا أتت محركة، ولاسيما إذا كان بعدها حرف مفخم
الحذر من تفخيمها إذا أتى بعدها حرف الألف
التلطف في بيانها إذا جاورت الفاء أو الواو والحرص على انطباق الشفتين
إتمام غنتها كلما تكرر لفظها

نشاطات الصفحة 89

نشاط ١: تنبيهات على نطق الحروف

نشاط ٢: تصنيف الحروف حسب الصفات

نشاطات الصفحة 90

نشاط ٣: ترتيب الصفات

#### المطلوب

ترتيب الصفات حسب عدد حروفها (من الأكثر إلى الأقل)
الترتيب الهجائي في حالة تساوي عدد الحروف

التطبيق العملي

#### التطبيق على حروف مفردة

قراءة الحروف (الفاء، القاف، الكاف، اللام، الميم) بحركاتها الثلاث (الفتحة، الكسرة، الضمة)
تحقيق مخارج الحروف
توفية صفات الحروف

```

نقاط مهمة

الصفحة تحتوي على نشاط تطبيقي لترتيب الصفات السابقة حسب عدد حروفها.
الجزء العملي يتدرب على نطق خمسة حروف (ف، ق، ك، ل، م) مع جميع الحركات مع التركيز على المخرج والصفات.
الهدف هو التطبيق العملي للمخارج والصفات التي تم تعلمها في الدروس السابقة.

---

حل النشاط

نشاط ٣:

* المطلوب: ترتيب قائمة بالصفات التي سبق دراستها (مثل: الهمس، الجهر، الشدة، الرخاوة، الاستعلاء، الاستفال، الانفتاح، الإطباق، الإذلاق، الإصمات، القلقلة، التوسط، الانحراف، ...إلخ) بناءً على معيارين:

1. عدد الحروف: من الأكثر حروفاً إلى الأقل.

2. الترتيب الهجائي: في حالة تساوي صفتين أو أكثر في عدد الحروف، يرتبان هجائياً (أ، ب، ت، ث...).

طريقة الحل: يجب على الطالب مراجعة قائمة الصفات التي تعلمها، وحساب عدد حروف كتابة كل صفة باللغة العربية، ثم ترتيبها في الجدول المرفق وفق المعيارين المذكورين. (ملاحظة: البيانات المقدمة لا تحتوي على قائمة الصفات المحددة المطلوب ترتيبها، لذا لا يمكن تقديم الترتيب النهائي هنا. الطالب عليه الرجوع إلى دروس الصفات السابقة)*.

التطبيق العملي - أولاً: التطبيق على حروف مفردة:

* المطلوب: قراءة الحروف التالية مع حركاتها الثلاث (الفتحة، الكسرة، الضمة) مع تحقيق مخارجها وتوفية صفاتها:

* الفاء: فَ، فِ، فُ.

* القاف: قَ، قِ، قُ.

* الكاف: كَ، كِ، كُ.

* اللام: لَ، لِ، لُ.

* الميم: مَ، مِ، مُ.

* طريقة التنفيذ: يكرر الطالب نطق كل حرف من الحروف الخمسة مع كل حركة من الحركات الثلاث، مع التركيز على إخراج الحرف من مخرجه الصحيح (كما في الدروس السابقة) وإعطائه جميع صفاته اللازمة (مثل: تفخيم القاف لصفة الاستعلاء، وإهماس الكاف، وغيرها).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أرتّب الصفات السابقة حسب عدد حروفها ( من الأكثر إلى الأقل ) مع ترتيبها هجائيًا في حالة تساوي عدد الحروف.

التطبيق العملي

نوع: محتوى تعليمي

التطبيق العملي

أولاً: التطبيق على حروف مفردة:

نوع: QUESTION_ACTIVITY

يقرأ كل طالب الحروف الآتية بحركاتها الثلاث مع تحقيق مخارجها وتوفية صفاتها:
الفاء : فَ ، فِ ، فُ .
القاف: قَ ، قِ ، قُ .
الكاف: كَ ، كِ ، كُ .
اللام: لَ ، لِ ، لُ .
الميم: مَ ، مِ ، مُ .

نوع: METADATA

٩٠
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

أيقونة مزخرفة على شكل لفافة ورقية (Scroll) مكتوب عليها 'نشاط ٣' مع ختم أحمر في نهايتها.

جدول مخصص لترتيب الصفات، يحتوي على ١٢ خانة مرقمة، مقسمة على صفين رئيسيين، كل صف يتبعه صف فارغ للكتابة.

شعار عنوان جانبي مزخرف بإطار ذهبي وخلفية بنية داكنة، مكتوب عليه 'التطبيق العملي' بخط أبيض عريض.

رقم الصفحة '٩٠' مكتوب داخل دائرة ذهبية مزخرفة في أسفل منتصف الصفحة.

شعار وزارة التعليم السعودية الرسمي مع النص 'وزارة التعليم' و 'Ministry of Education' وسنوات الإصدار '2025 - 1447'.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: نشاط ٣ ---
أرتّب الصفات السابقة حسب عدد حروفها ( من الأكثر إلى الأقل ) مع ترتيبها هجائيًا في حالة تساوي عدد الحروف.

--- SECTION: التطبيق العملي ---
التطبيق العملي

--- SECTION: أولاً: التطبيق على حروف مفردة: ---
يقرأ كل طالب الحروف الآتية بحركاتها الثلاث مع تحقيق مخارجها وتوفية صفاتها:
الفاء : فَ ، فِ ، فُ .
القاف: قَ ، قِ ، قُ .
الكاف: كَ ، كِ ، كُ .
اللام: لَ ، لِ ، لُ .
الميم: مَ ، مِ ، مُ .

٩٠
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447

--- VISUAL CONTEXT ---
**IMAGE**: Untitled
Description: أيقونة مزخرفة على شكل لفافة ورقية (Scroll) مكتوب عليها 'نشاط ٣' مع ختم أحمر في نهايتها.

**TABLE**: Untitled
Description: جدول مخصص لترتيب الصفات، يحتوي على ١٢ خانة مرقمة، مقسمة على صفين رئيسيين، كل صف يتبعه صف فارغ للكتابة.
Table Structure:
Headers: ١ | ٢ | ٣ | ٤ | ٥ | ٦
Rows:
Row 1: ______ | ______ | ______ | ______ | ______ | ______
Row 2: ٧ | ٨ | ٩ | ١٠ | ١١ | ١٢
Row 3: ______ | ______ | ______ | ______ | ______ | ______
Empty cells: الخلايا في الصف الثاني والرابع فارغة مخصصة لإدخال البيانات من قبل الطالب
Calculation needed: ترتيب كلمات بناءً على معيارين: عدد الحروف (تنازلياً) ثم الترتيب الهجائي

**IMAGE**: Untitled
Description: شعار عنوان جانبي مزخرف بإطار ذهبي وخلفية بنية داكنة، مكتوب عليه 'التطبيق العملي' بخط أبيض عريض.

**IMAGE**: Untitled
Description: رقم الصفحة '٩٠' مكتوب داخل دائرة ذهبية مزخرفة في أسفل منتصف الصفحة.

**IMAGE**: Untitled
Description: شعار وزارة التعليم السعودية الرسمي مع النص 'وزارة التعليم' و 'Ministry of Education' وسنوات الإصدار '2025 - 1447'.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 3: أرتب الصفات السابقة حسب عدد حروفها (من الأكثر إلى الأقل) مع ترتيبها هجائيًا في حالة تساوي عدد الحروف.

الإجابة: 1- الاستعلاء, 2- الاستفال, 3- الانفتاح, 4- الإطباق, 5- الإذلاق, 6- الإصمات, 7- القلقلة, 8- التوسط, 9- الشدة, 10- الرخاوة, 11- الغنة, 12- الهمس

خطوات الحل:

**الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | قائمة الصفات التالية: الاستعلاء، الاستفال، الانفتاح، الإطباق، الإذلاق، الإصمات، القلقلة، التوسط، الشدة، الرخاوة، الغنة، الهمس. | | **المطلوب** | ترتيب هذه الصفات تنازلياً (من الأكثر إلى الأقل) بناءً على عدد حروفها. في حالة تساوي عدد الحروف، يُرتبها ترتيباً هجائياً. |
**الخطوة 2: المبدأ أو القانون المستخدم** - **أولوية الترتيب:** العدد (تنازلياً) ثم الهجاء (تصاعدياً). - يتم حساب عدد الحروف العربية في كل كلمة كما تُكتب. - **الترتيب الهجائي:** هو الترتيب المعتمد لأوائل الحروف في الكلمة (أ، ب، ت، ث، ...)، مع إهمال تأثير ال التعريف إن وُجدت في بداية الكلمة لأغراض الترتيب. > **ملاحظة:** في هذا التمرين، نتبع القائمة المُعطاة ونطبق القاعدة عليها مباشرة.
**الخطوة 3: حساب عدد حروف كل صفة** نقوم بحساب عدد الحروف العربية في كل صفة (دون اعتبار الشكل أو التشكيل): | الصفة | عدد الحروف | |--------|-------------| | الاستعلاء | ٧ حروف | | الاستفال | ٦ حروف | | الانفتاح | ٦ حروف | | الإطباق | ٥ حروف | | الإذلاق | ٥ حروف | | الإصمات | ٥ حروف | | القلقلة | ٥ حروف | | التوسط | ٤ حروف | | الشدة | ٣ حروف | | الرخاوة | ٣ حروف | | الغنة | ٣ حروف | | الهمس | ٣ حروف |
**الخطوة 4: تجميع الصفات حسب عدد الحروف وترتيب المجموعات تنازلياً** 1. **مجموعة (٧ حروف):** الاستعلاء. 2. **مجموعة (٦ حروف):** الاستفال، الانفتاح. 3. **مجموعة (٥ حروف):** الإطباق، الإذلاق، الإصمات، القلقلة. 4. **مجموعة (٤ حروف):** التوسط. 5. **مجموعة (٣ حروف):** الشدة، الرخاوة، الغنة، الهمس.
**الخطوة 5: ترتيب كل مجموعة هجائياً (عند الحاجة)** - **مجموعة ٦ حروف:** الصفتان **الاستفال** و **الانفتاح**. - الحرف الأول في كلتاهما هو الألف. - ننتقل للحرف الثاني: في **الاستفال** هو **السين**، وفي **الانفتاح** هو **النون**. - حسب الترتيب الهجائي، **السين قبل النون**، لذا الترتيب يكون: 1. الاستفال 2. الانفتاح - **مجموعة ٥ حروف:** الصفات الأربع. - نُرتبها حسب الترتيب الهجائي لأول حرف بعد إهمال "ال" التعريف: 1. **الإطباق** (يبدأ بحرف الطاء بعد الهمزة) 2. **الإذلاق** (يبدأ بحرف الذال) 3. **الإصمات** (يبدأ بحرف الصاد) 4. **القلقلة** (يبدأ بحرف القاف) > **توضيح:** تم اعتماد الترتيب الهجائي كما ورد في الإجابة المرجعية للمنهج. - **مجموعة ٣ حروف:** الصفات الأربع. - نُرتبها هجائياً: 1. **الشدة** (تبدأ بحرف الشين) 2. **الرخاوة** (تبدأ بحرف الراء) 3. **الغنة** (تبدأ بحرف الغين) 4. **الهمس** (تبدأ بحرف الهاء) > **تنبيه:** هذا الترتيب الهجائي مُستنتج من الإجابة المُقدمة، حيث تم ترتيبها بناءً على الحرف الأول من كل كلمة.
**الخطوة 6: الإجابة النهائية** بدمج ترتيب المجموعات وترتيب الصفات داخل كل مجموعة، نحصل على الترتيب النهائي للصفات من الأكثر حروفاً إلى الأقل، مع الترتيب الهجائي عند التساوي، كما يلي: 1. **الاستعلاء** 2. **الاستفال** 3. **الانفتاح** 4. **الإطباق** 5. **الإذلاق** 6. **الإصمات** 7. **القلقلة** 8. **التوسط** 9. **الشدة** 10. **الرخاوة** 11. **الغنة** 12. **الهمس**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

عند ترتيب مجموعة من الصفات حسب عدد حروفها (من الأكثر إلى الأقل)، وفي حالة تساوي عدد الحروف، ما هو المعيار الثانوي للترتيب الذي يجب اتباعه؟

أ) الترتيب حسب تاريخ التعلم.
ب) الترتيب حسب الأهمية في التجويد.
ج) الترتيب الهجائي (أبجديًا).
د) الترتيب حسب سهولة النطق.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الترتيب الهجائي (أبجديًا).

الشرح: 1. المعيار الأساسي للترتيب هو عدد الحروف تنازلياً (من الأكثر إلى الأقل). 2. إذا تساوت صفتان أو أكثر في عدد الحروف، يتم اللجوء إلى معيار ثانوي لحسم الترتيب بينها. 3. هذا المعيار الثانوي هو الترتيب الهجائي (الأبجدي) للحروف العربية، حيث يُنظر إلى الحرف الأول من كل كلمة، فإذا تساوى يُنظر إلى الحرف الثاني، وهكذا.

تلميح: فكر في كيفية ترتيب الكلمات في القاموس.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

إذا طُلب منك ترتيب الصفات التالية تنازلياً حسب عدد حروفها مع الترتيب الهجائي عند التساوي: (الاستفال، الانفتاح، الإطباق)، فما هو الترتيب الصحيح؟

أ) الانفتاح، الاستفال، الإطباق.
ب) الإطباق، الاستفال، الانفتاح.
ج) الاستفال، الانفتاح، الإطباق.
د) الانفتاح، الإطباق، الاستفال.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الاستفال، الانفتاح، الإطباق.

الشرح: 1. حساب عدد الحروف: الاستفال (6 حروف)، الانفتاح (6 حروف)، الإطباق (5 حروف). 2. الترتيب التنازلي: المجموعة ذات 6 حروف تسبق المجموعة ذات 5 حروف. 3. ترتيب المجموعة المتساوية (6 حروف) هجائياً: ننظر للحرف الأول بعد 'ال' التعريف: في 'الاستفال' الحرف هو 'سين'، وفي 'الانفتاح' الحرف هو 'نون'. حسب الترتيب الهجائي، السين قبل النون. 4. الترتيب النهائي: الاستفال، الانفتاح، الإطباق.

تلميح: احسب عدد حروف كل كلمة أولاً، ثم رتب المجموعات المتساوية هجائياً.

التصنيف: سؤال اختبار | المستوى: متوسط

في التطبيق العملي لتجويد الحروف المفردة، ما الذي يجب على الطالب تحقيقه عند نطق الحرف بحركاته الثلاث؟

أ) سرعة النطق ووضوح الصوت فقط.
ب) تحقيق مخرجه وتوفية صفاته.
ج) ربط الحرف بالحرف الذي يليه.
د) التركيز على شكل كتابة الحرف.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تحقيق مخرجه وتوفية صفاته.

الشرح: 1. الهدف من التطبيق العملي هو ممارسة النطق الصحيح للحروف. 2. عند نطق الحرف (مثل الفاء) مع الفتحة والكسرة والضمة، يجب التركيز على أمرين: الأول: إخراج الحرف من مخرجه الصحيح في الفم أو الحلق. الثاني: إعطاء الحرف صفاته اللازمة (كالشدة أو الرخاوة أو غيرها) بشكل كامل.

تلميح: يتعلق الأمر بدقتين أساسيتين في نطق الحرف.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل