نشاط ١ - كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: نشاط ١

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التجويد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التجويد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تنبيهات تجويد الياء

المفاهيم الأساسية

التنبيهات: قواعد خاصة لتجويد حرف الياء في التلاوة.

خريطة المفاهيم

```markmap

تجويد الحروف

تجويد الهاء

مخرجها

#### أقصى الحلق

صفاتها

#### الهمس

#### الرخاوة

#### الاستفال

#### الانفتاح

#### الإصمات

تنبيهات

#### العناية بالهمس والرخاوة

#### إذا تكررت الهاء

##### البيان أكد

##### قد يأتي الإدغام

#### المحافظة على ترقيقها

##### إذا جاورها التفخيم

#### إظهار الهاء

##### إذا وقعت قبل حاء

تجويد الواو

مخرجها

#### الشفتان

صفاتها

#### الجهر

#### الاستفال

#### الرخاوة

#### اللين

تنبيهات

#### وجوب بيان حركتها

##### إذا جاءت مضمومة أو مكسورة

#### توكيد البيان

##### إذا تكررت ولاقت مثلها

#### بيان التشديد

##### إذا أتت مشددة

#### منع الإدغام وبيان كل واو

##### إذا سكنت وانضم ما قبلها وأتى بعدها مثلها

#### وجوب الإدغام وبيان التشديد

##### إذا سكنت وانفتح ما قبلها

تجويد الياء

مخرجها

#### وسط اللسان مع ما يحاذيه من الحنك الأعلى

صفاتها

#### الجهر

#### الرخاوة

#### الانفتاح

#### الاستفال

#### الإصمات

#### اللين

تنبيهات

#### الحرص على رخاوتها

##### خاصة حال التشديد

##### للتخلص من شائبة الجيم

#### وجوب بيان الياء

##### إذا تكررت

#### منع الإدغام وبيان كل ياء

##### إذا سكنت الياء بعد كسر وأتى بعدها مثلها

##### مع تمكين الياء الأولى

#### تخفيف حركة الياء وتسهيل اللفظ

##### إذا تحركت بالكسر وقبلها أو بعدها فتحة

##### أو انفتحت واكتنفتها كسرة وفتحة

```

نقاط مهمة

  • يجب الحرص على رخاوة الياء خاصة عند التشديد (مثل: ﴿إِيَّاكَ﴾).
  • إذا تكررت الياء وجب بيانها (مثل: ﴿وَأَحْيَيْنَا﴾).
  • إذا سكنت الياء بعد كسر وجاء بعدها ياء أخرى، يجب بيان كل منهما ومنع الإدغام.
  • في حالات حركة معينة (كسر مع فتح قبلها أو بعدها، أو فتح محصور بين كسر وفتح)، يجب تخفيف الحركة على الياء وتسهيل اللفظ بها.

---

حل النشاط

نشاط ١: في ضوء ما تعلمته في الدروس السابقة أحدد مخارج الحروف الإجمالية، مع بيان حروف كل مخرج، من خلال الجدول الآتي:

ملاحظة: الصفحة الحالية (97) تحتوي فقط على جدول فارغ مكون من 5 صفوف وعمودين (المخرج، حروفه) ليقوم الطالب بملئه بناءً على ما تعلمه في الدروس السابقة. المحتوى المطلوب لملء الجدول غير موجود في نص الصفحة 97 المقدم. يجب على الطالب الرجوع إلى دروس مخارج الحروف التي سبقت هذه الصفحة لاستكمال الجدول.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

التنبيهات

نوع: محتوى تعليمي

الحرص على رخاوتها لا سيما حال التشديد؛ ليحصل التخلص من شائبة الجيم، نحو: ﴿إِيَّاكَ﴾.

نوع: محتوى تعليمي

إذا تكررت الياء وجب بيانها، نحو: ﴿وَأَحْيَيْنَا﴾ و ﴿أَن مُحْيِيَ الْمَوْتَى﴾.

نوع: محتوى تعليمي

إذا سكنت الياء بعد كسر وأتى بعدها مثلها، وجب بيان كل منهما خشية الإدغام؛ لأنه غير جائز، مع تمكين الياء الأولى لمدها ولينها، نحو: ﴿فِي يُوسُفَ﴾ و ﴿الَّذِي يُوسُوسُ﴾.

نوع: محتوى تعليمي

إذا تحركت الياء بالكسر قبلها أو بعدها فتحة، نحو: ﴿تَرَيْنِ﴾ و ﴿مَعِيشَةٍ﴾ أو انفتحت واكتنفتها كسرة وفتحة، نحو: ﴿لَا شَيْءَ فِيهَا﴾ و ﴿وَعَيَّا أُذُنٌ﴾ وجب تخفيف الحركة عليها وتسهيل اللفظ بحركتها.

نشاط ١

نوع: محتوى تعليمي

في ضوء ما تعلمته في الدروس السابقة أحدد مخارج الحروف الإجمالية، مع بيان حروف كل مخرج، من خلال الجدول الآتي:

🔍 عناصر مرئية

📄 النص الكامل للصفحة

التنبيهات الحرص على رخاوتها لا سيما حال التشديد؛ ليحصل التخلص من شائبة الجيم، نحو: ﴿إِيَّاكَ﴾. إذا تكررت الياء وجب بيانها، نحو: ﴿وَأَحْيَيْنَا﴾ و ﴿أَن مُحْيِيَ الْمَوْتَى﴾. إذا سكنت الياء بعد كسر وأتى بعدها مثلها، وجب بيان كل منهما خشية الإدغام؛ لأنه غير جائز، مع تمكين الياء الأولى لمدها ولينها، نحو: ﴿فِي يُوسُفَ﴾ و ﴿الَّذِي يُوسُوسُ﴾. إذا تحركت الياء بالكسر قبلها أو بعدها فتحة، نحو: ﴿تَرَيْنِ﴾ و ﴿مَعِيشَةٍ﴾ أو انفتحت واكتنفتها كسرة وفتحة، نحو: ﴿لَا شَيْءَ فِيهَا﴾ و ﴿وَعَيَّا أُذُنٌ﴾ وجب تخفيف الحركة عليها وتسهيل اللفظ بحركتها. --- SECTION: نشاط ١ --- في ضوء ما تعلمته في الدروس السابقة أحدد مخارج الحروف الإجمالية، مع بيان حروف كل مخرج، من خلال الجدول الآتي: --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: م | المخرج | حروفه Rows: Row 1: ١ | | Row 2: ٢ | | Row 3: ٣ | | Row 4: ٤ | | Row 5: ٥ | | Empty cells: All cells in the 'المخرج' and 'حروفه' columns are empty and need to be filled. Calculation needed: The user needs to identify the 'مخرج' (exit/articulation point) and the corresponding 'حروفه' (its letters) based on previous lessons. Context: This table is part of an activity (نشاط ١) where students are asked to identify the articulation points (مخارج الحروف) and the letters associated with each point, based on what they learned in previous lessons.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 1: في ضوء ما تعلمته في الدروس السابقة أحدد مخارج الحروف الإجمالية، مع بيان حروف كل مخرج، من خلال الجدول الآتي:

الإجابة: 1. المخرج: الجوف، حروفه: حروف المد (ا، و، ي) 2. المخرج: الحلق، حروفه: (ء، هـ، ع، ح، غ، خ) 3. المخرج: اللسان، حروفه: (ق، ك، ج، ش، ي، ض، ل، ن، ر، ط، د، ت، ص، س، ز، ظ، ذ، ث) 4. المخرج: الشفتان، حروفه: (ف، ب، م، و) 5. المخرج: الخيشوم، حروفه: الغنة في (م، ن)

خطوات الحل:

  1. | المخرج | الحروف | |--------|--------| | **الجوف** | حروف المد: **ا، و، ي** | | **الحلق** | **ء، هـ، ع، ح، غ، خ** | | **اللسان** | **ق، ك، ج، ش، ي، ض، ل، ن، ر، ط، د، ت، ص، س، ز، ظ، ذ، ث** | | **الشفتان** | **ف، ب، م، و** | | **الخيشوم** | الغنة في **م، ن** |
  2. **المبدأ المستخدم:** تصنيف مخارج الحروف في اللغة العربية بناءً على مكان خروج الصوت من أعضاء النطق.
  3. 1. **الخطوة 1: تحديد مخارج الحروف الإجمالية** - مخارج الحروف في اللغة العربية خمسة رئيسية، وهي: الجوف، الحلق، اللسان، الشفتان، الخيشوم. 2. **الخطوة 2: بيان حروف كل مخرج** - **مخرج الجوف**: هو الفراغ الداخلي في الحلق والفم، ويخرج منه حروف المد الثلاثة (ا، و، ي) لأنها تعتمد على مد الصوت في هذا الفراغ. - **مخرج الحلق**: ويشمل أقصى الحلق وأوسطه وأدناه، ويخرج منه ستة أحرف هي: (ء، هـ، ع، ح، غ، خ). - **مخرج اللسان**: وهو أكبر المخارج، ويشمل عشر مناطق في اللسان، ويخرج منه ثمانية عشر حرفاً هي: (ق، ك، ج، ش، ي، ض، ل، ن، ر، ط، د، ت، ص، س، ز، ظ، ذ، ث). - **مخرج الشفتان**: ويشمل الشفة السفلى والعليا، ويخرج منه أربعة أحرف هي: (ف، ب، م، و). - **مخرج الخيشوم**: وهو تجويف الأنف، ويخرج منه **الغنة** (صوت الأنف) في حرفي الميم والنون (م، ن) عند إشباع الغنة.
  4. > **ملاحظة:** حرف **الياء** يخرج من مخرجين: من **الجوف** عندما يكون حرف مد، ومن **اللسان** عندما يكون حرفاً عادياً. > حرف **الواو** كذلك يخرج من **الجوف** عندما يكون حرف مد، ومن **الشفتان** عندما يكون حرفاً عادياً.
  5. **النتيجة النهائية:** تم تحديد المخارج الخمسة الرئيسية للحروف العربية مع بيان الحروف الخاصة بكل مخرج، حيث أن معرفة هذه المخارج أساسية في علم التجويد والنطق الصحيح للغة العربية.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما الحكم التجويدي للياء إذا تكررت في الكلمة، كما في ﴿وَأَحْيَيْنَا﴾؟

  • أ) يجب إدغامها مع تشديد الياء الثانية.
  • ب) يجب إخفاؤها في الياء الثانية.
  • ج) وجب بيانها (إظهارها) وعدم إدغامها.
  • د) يجب قلبها إلى صوت بين الياء والواو.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وجب بيانها (إظهارها) وعدم إدغامها.

الشرح: إذا تكرر حرف الياء في الكلمة، فإن الحكم هو الإظهار (البيان) وعدم جواز الإدغام، وذلك لتمييز كل ياء عن الأخرى.

تلميح: فكر في حكم الحرف المتماثل إذا اجتمع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الحكم التجويدي للياء الساكنة إذا جاء بعدها ياء أخرى متحركة، كما في ﴿فِي يُوسُفَ﴾؟

  • أ) يجب إدغام الياء الأولى في الثانية مع التشديد.
  • ب) يجب إخفاء الياء الأولى في الثانية.
  • ج) يجب قلب الياء الساكنة إلى كسرة خالصة.
  • د) وجب بيان كل منهما (إظهار) مع تمكين الياء الأولى لمدها ولينها.

الإجابة الصحيحة: d

الإجابة: وجب بيان كل منهما (إظهار) مع تمكين الياء الأولى لمدها ولينها.

الشرح: إذا سكنت الياء بعد كسر وأتى بعدها ياء متحركة، فلا يجوز إدغام الساكن في المتحرك من نفس المخرج، فيجب إظهار كل منهما مع تمكين الياء الأولى بسبب صفتي المد واللين.

تلميح: الحرف الأول ساكن والثاني متحرك، ولا يجوز إدغام الساكن في المتحرك من نفس المخرج.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: صعب

ما المقصود بـ 'الحرص على رخاوتها لا سيما حال التشديد' في لفظ الياء في كلمة مثل ﴿إِيَّاكَ﴾؟

  • أ) الحرص على سرعة نطقها لتفادي الوقف عليها.
  • ب) الحرص على نطق الياء بنعومة وليونة وعدم تحويلها إلى صوت الجيم القوي، خاصة عند تشديدها.
  • ج) الحرص على رفع الصوت عند نطقها لبيان التشديد.
  • د) الحرص على إمالة الصوت عند نطقها قليلاً.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الحرص على نطق الياء بنعومة وليونة وعدم تحويلها إلى صوت الجيم القوي، خاصة عند تشديدها.

الشرح: الياء من الحروف الرخوة (اللينة). عند النطق بها، خاصة في حالة التشديد (التضعيف)، يجب الحفاظ على رخاوتها وليونتها في النطق، وتجنب أي شائبة أو قوة تشبه نطق حرف الجيم.

تلميح: تتعلق هذه العبارة بصفة من صفات حرف الياء.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط