الهدف الثالث - كتاب الكتابة الوظيفة و الإبداعية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

أهمية أدب الطفل

لقد ظل لهذا الأدب على مر العصور دور مهم في تعميق القيم الإنسانية، ودفع الأطفال للتطلع إلى الأمام، والأخذ بزمام الفكر والوعي والمعرفة.

فهو بالنسبة لهم القاموس اللغوي الذي يُغني حصيلتهم بالألفاظ والكلمات، فيطور قدراتهم التعبيرية، ويُمرّنهم على طلاقة اللسان وحسن الملاحظة، ويُنمّي لديهم مهارات القراءة والكتابة، ويزودهم بالثقافات المتعددة، كما يوسع من أخيلتهم و مداركهم، و يعودهم على أدب الإصغاء وتركيز الانتباه والمبادرة في البحث والحديث والمعرفة؛ فهو أداة تعليمية و معرفية و تربوية؛ حيث يرتقي بالطفل إلى آفاق بعيدة؛ لأنه يخاطب وجدانه وعقله و ينطلق بخياله إلى آفاق المستقبل، و يزوده بمعلومات و مهارات وخبرات متنوعة، و يتيح له تحقيق مواهبه و تنمية قدراته الخاصة؛ فيحمله إلى مستويات أفسل؛ إذ يُنمّي الإحساس بجمال الكلمة وقوة تأثيرها، ويُمكنهم من فهم التطور البشري من خلال تقديم أجناس أدبية مختلفة؛ فيعبر فيها الطفل عن نفسه وحضارته.

كما أنه يُسهم في بناء شخصية قوية تتسم بالاتزان والصحة النفسية، وتنشئة الأطفال تنشئة اجتماعية سليمة، ويرتقي بالذوق العام للطفل وسط انتشار وسائل الإعلام المختلفة، وخطورتها، ويساعد على اكتشاف جيل من المبدعين، ورعايتهم، وتنمية مواهبهم.

تحديد الأساليب المناسبة لأدب الطفل

يعد الأسلوب في أدب الأطفال عنصراً رئيسياً؛ لأن أي مضمون مهما كان له من القوة والأصالة لا يمكن أن يؤثر في الأطفال ما لم يتوفر له الأسلوب الشيق الممتع، الذي يكون في مستوى قدرته اللغوية، في إطار قاموسه من الألفاظ، وعلى هذا فإن أسلوب أدب الأطفال لابد أن يتصف بالآتي:

1. الوضوح وبساطة اللغة من حيث المفردات والتراكيب.

2. شحن قصص الأطفال ببعض من الأفعال البسيطة الواضحة المعبرة؛ لأنها تمنح القصة نبضاً جديداً يجذب الأطفال.

3. الإيجاز والسهولة حيث أن الجمل القصيرة أشد قرباً من الطفل.

4. عدم المغالاة في التبسيط أو المبالغة في تقديم المعلومات أو الإفراط في التحليل.

--- SECTION: الهدف الثالث --- أهمية أدب الطفل لقد ظل لهذا الأدب على مر العصور دور مهم في تعميق القيم الإنسانية، ودفع الأطفال للتطلع إلى الأمام، والأخذ بزمام الفكر والوعي والمعرفة. فهو بالنسبة لهم القاموس اللغوي الذي يُغني حصيلتهم بالألفاظ والكلمات، فيطور قدراتهم التعبيرية، ويُمرّنهم على طلاقة اللسان وحسن الملاحظة، ويُنمّي لديهم مهارات القراءة والكتابة، ويزودهم بالثقافات المتعددة، كما يوسع من أخيلتهم و مداركهم، و يعودهم على أدب الإصغاء وتركيز الانتباه والمبادرة في البحث والحديث والمعرفة؛ فهو أداة تعليمية و معرفية و تربوية؛ حيث يرتقي بالطفل إلى آفاق بعيدة؛ لأنه يخاطب وجدانه وعقله و ينطلق بخياله إلى آفاق المستقبل، و يزوده بمعلومات و مهارات وخبرات متنوعة، و يتيح له تحقيق مواهبه و تنمية قدراته الخاصة؛ فيحمله إلى مستويات أفسل؛ إذ يُنمّي الإحساس بجمال الكلمة وقوة تأثيرها، ويُمكنهم من فهم التطور البشري من خلال تقديم أجناس أدبية مختلفة؛ فيعبر فيها الطفل عن نفسه وحضارته. كما أنه يُسهم في بناء شخصية قوية تتسم بالاتزان والصحة النفسية، وتنشئة الأطفال تنشئة اجتماعية سليمة، ويرتقي بالذوق العام للطفل وسط انتشار وسائل الإعلام المختلفة، وخطورتها، ويساعد على اكتشاف جيل من المبدعين، ورعايتهم، وتنمية مواهبهم. --- SECTION: الهدف الرابع --- تحديد الأساليب المناسبة لأدب الطفل يعد الأسلوب في أدب الأطفال عنصراً رئيسياً؛ لأن أي مضمون مهما كان له من القوة والأصالة لا يمكن أن يؤثر في الأطفال ما لم يتوفر له الأسلوب الشيق الممتع، الذي يكون في مستوى قدرته اللغوية، في إطار قاموسه من الألفاظ، وعلى هذا فإن أسلوب أدب الأطفال لابد أن يتصف بالآتي: 1. الوضوح وبساطة اللغة من حيث المفردات والتراكيب. 2. شحن قصص الأطفال ببعض من الأفعال البسيطة الواضحة المعبرة؛ لأنها تمنح القصة نبضاً جديداً يجذب الأطفال. 3. الإيجاز والسهولة حيث أن الجمل القصيرة أشد قرباً من الطفل. 4. عدم المغالاة في التبسيط أو المبالغة في تقديم المعلومات أو الإفراط في التحليل.