المرحلة الثالثة : التطور والتجديد : من 1400هـ ، وما بعدها ، وتتميز هذه المرحلة بالآتي : - كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الادبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: المرحلة الثالثة : التطور والتجديد : من 1400هـ ، وما بعدها ، وتتميز هذه المرحلة بالآتي :

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الادبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

إلى جانب روايات كثيرة مثل ( البلد السفلي ) لحمد يمـاني ، وظهور أول رواية تاريخية في الأدب السعودي وهي ( أمير الحب ) لحمد زارع عقيل.

نوع: محتوى تعليمي

توزعت اتجاهات : الاتجاه الرومانسي ، والواقعي ، والتاريخي ، والرمز ، والرمز الأسطوري ، واستعمال النهج الفني الكلاسيكي في قيامها على السرد والوصف ، واللغة الفصيحة الأدبية الراقية ، مثل قصص غالب حمزة أبو الفرج في مجموعتيه ( من بلادي ) و ( البيت الكبير ) ، وقصص إبراهيم الناصر ( أمهاتنا والنضال ) و ( أرض بلا مطر ) ، وقصص عبد الله الجفري ( حياة جائعة ) و (الجدار الآخر).

المرحلة الثالثة : التطور والتجديد : من 1400هـ ، وما بعدها ، وتتميز هذه المرحلة بالآتي :

نوع: محتوى تعليمي

نوع: محتوى تعليمي

1- ظهرت روايات كثيرة ، وكثر عدد كتابها ، وصدرت روايات لكاتبين سابقين وكتاب جدد ، وشهدت الساحة الأدبية زخماً نقدياً كبيراً.

نوع: محتوى تعليمي

ومن أمثلة القصص في هذه المرحلة :

نوع: محتوى تعليمي

- الدراما والتغيرات (الجديدة) لعصام خويطر ، عن محافظة المرأة على عفافها وعملها واهتمامها بأبنائها ، وكان الحوار بلهجة عامية .

نوع: محتوى تعليمي

- ( خطفة ضوء ) لفواد صادق مفتي : وهي رواية اجتماعية تعرض العلاقة بين الشرق والغرب من خلال شخصية ( طارق ) الطالب السعودي في أمريكا ، ومع براعة الوصف فيها ولغتها الفصحى وتنامي شخصية البطل إلا أن فيها تراكمًا في الأحداث ، وتفككًا في الهيكل البنائي .

نوع: محتوى تعليمي

- ( غرباء بلا وطن ) لغالب حمزة أبو الفرج : وفكرة هذه الرواية تنحصر في تشبث الإنسان بوطنه مهما كانت ظروفه ، وكانت لغتها جيدة واضحة .

نوع: محتوى تعليمي

- ( غيوم الخريف ) إبراهيم الناصر ، وتأخذ هذه الرواية من خصائص القصة القصيرة التكثيف في اللغة ، وغطة التنوير أو ولادة الحل لأزمة القصة ، وتتجاوز القصة القصيرة في كثرة الشخوص ، وتفرغ الأحداث الجانبية ، وتستعمل فيها لغة الخواطر أو ( الحوار الداخلي ) ، في لغة فصحى ذات إيقاع سريع .

2- تعددت اتجاهات القصة القصيرة وأشكالها الفنية ، ومنها :

نوع: محتوى تعليمي

نوع: محتوى تعليمي

أ ) الواقعية الاجتماعية : قصص غالب أبو الفرج ( ليس الحب يكفي ) ( ذكريات لا تنسى ) ، وتدور حول البعثات العلمية والتجوال في المدن ورصد التقدم ، وقصص عبد الله بوقس ( خدعتني بحبها ) التي تدور حول قضايا الأبعاد ، وقصص بهية بوسبيت في مجموعتها ( ونشأة الأقدار ) وخيرة الثقافة في مجموعتها ( أن تبحر نحو الأبعاد ) وهي تدور حول قضايا المرأة وتعليمها ، ومحمد منصور الشقحاء في قصصه ومنها ( البحث عن ابتسامة ) و ( الغريب ) و ( الانحدار ) وهي تدور حول قضايا الوطن والمجتمع وأحداث العالم العربي والإسلامي ، وخالد أحمد اليوسف ومن قصصه ( إليك بعض ألحاني ) وتحكي جانبًا من حرب الخليج الثانية .

📄 النص الكامل للصفحة

إلى جانب روايات كثيرة مثل ( البلد السفلي ) لحمد يمـاني ، وظهور أول رواية تاريخية في الأدب السعودي وهي ( أمير الحب ) لحمد زارع عقيل. توزعت اتجاهات : الاتجاه الرومانسي ، والواقعي ، والتاريخي ، والرمز ، والرمز الأسطوري ، واستعمال النهج الفني الكلاسيكي في قيامها على السرد والوصف ، واللغة الفصيحة الأدبية الراقية ، مثل قصص غالب حمزة أبو الفرج في مجموعتيه ( من بلادي ) و ( البيت الكبير ) ، وقصص إبراهيم الناصر ( أمهاتنا والنضال ) و ( أرض بلا مطر ) ، وقصص عبد الله الجفري ( حياة جائعة ) و (الجدار الآخر). --- SECTION: المرحلة الثالثة : التطور والتجديد : من 1400هـ ، وما بعدها ، وتتميز هذه المرحلة بالآتي : --- 1- ظهرت روايات كثيرة ، وكثر عدد كتابها ، وصدرت روايات لكاتبين سابقين وكتاب جدد ، وشهدت الساحة الأدبية زخماً نقدياً كبيراً. ومن أمثلة القصص في هذه المرحلة : - الدراما والتغيرات (الجديدة) لعصام خويطر ، عن محافظة المرأة على عفافها وعملها واهتمامها بأبنائها ، وكان الحوار بلهجة عامية . - ( خطفة ضوء ) لفواد صادق مفتي : وهي رواية اجتماعية تعرض العلاقة بين الشرق والغرب من خلال شخصية ( طارق ) الطالب السعودي في أمريكا ، ومع براعة الوصف فيها ولغتها الفصحى وتنامي شخصية البطل إلا أن فيها تراكمًا في الأحداث ، وتفككًا في الهيكل البنائي . - ( غرباء بلا وطن ) لغالب حمزة أبو الفرج : وفكرة هذه الرواية تنحصر في تشبث الإنسان بوطنه مهما كانت ظروفه ، وكانت لغتها جيدة واضحة . - ( غيوم الخريف ) إبراهيم الناصر ، وتأخذ هذه الرواية من خصائص القصة القصيرة التكثيف في اللغة ، وغطة التنوير أو ولادة الحل لأزمة القصة ، وتتجاوز القصة القصيرة في كثرة الشخوص ، وتفرغ الأحداث الجانبية ، وتستعمل فيها لغة الخواطر أو ( الحوار الداخلي ) ، في لغة فصحى ذات إيقاع سريع . --- SECTION: 2- تعددت اتجاهات القصة القصيرة وأشكالها الفنية ، ومنها : --- أ ) الواقعية الاجتماعية : قصص غالب أبو الفرج ( ليس الحب يكفي ) ( ذكريات لا تنسى ) ، وتدور حول البعثات العلمية والتجوال في المدن ورصد التقدم ، وقصص عبد الله بوقس ( خدعتني بحبها ) التي تدور حول قضايا الأبعاد ، وقصص بهية بوسبيت في مجموعتها ( ونشأة الأقدار ) وخيرة الثقافة في مجموعتها ( أن تبحر نحو الأبعاد ) وهي تدور حول قضايا المرأة وتعليمها ، ومحمد منصور الشقحاء في قصصه ومنها ( البحث عن ابتسامة ) و ( الغريب ) و ( الانحدار ) وهي تدور حول قضايا الوطن والمجتمع وأحداث العالم العربي والإسلامي ، وخالد أحمد اليوسف ومن قصصه ( إليك بعض ألحاني ) وتحكي جانبًا من حرب الخليج الثانية .