صفحة 72 - كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 - المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات الادبية - الصف 12 - الفصل 1 | المادة: الدراسات الادبية | المرحلة: الصف 12 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

نشاطات التعلم

1

نوع: QUESTION_ACTIVITY

نشاط تلخيصي:
استعن بأحد المراجع الأدبية، واكتب ملخصاً لسيرة الشاعر جرير.

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

معالجة المفردات الصعبة:
مفردات القصيدة التي تجد صعوبة في إيضاح معناهـا ضع تحتها خطاً، ثم ابحث عنها في معجمك.

3

نوع: QUESTION_ACTIVITY

مناقشة وحوار:

4

نوع: QUESTION_ACTIVITY

نشاط بحثي:
يقال إن جريرًا قال أجمل بيت في المدح وأقذع بيت في الهجاء وأفخر بيت قالته العرب وأجمل بيت في الغزل.
سل عن هذه الأبيات الأربعة، أو ابحث عنها في مراجعك، ثم دونها.

5

نوع: QUESTION_ACTIVITY

حفظ: احفظ من القصيدة أبياتها الأربعة الأخيرة.

📄 النص الكامل للصفحة

نشاطات التعلم

--- SECTION: 1 ---
نشاط تلخيصي:
استعن بأحد المراجع الأدبية، واكتب ملخصاً لسيرة الشاعر جرير.

--- SECTION: 2 ---
معالجة المفردات الصعبة:
مفردات القصيدة التي تجد صعوبة في إيضاح معناهـا ضع تحتها خطاً، ثم ابحث عنها في معجمك.

--- SECTION: 3 ---
مناقشة وحوار:
أ. ما الدوافع التي جعلت جريرًا أحد شعراء المديح؟
ب. استخرج النمط المعيبـي الذي جـاهـر به جرير في هذه القصيدة.
ج. لم يوفق جرير في البيت الأول الذي يمثل مطلع القصيدة، وأثار ذلك حفيظة عبد الملك بن مروان.
فقال : (بل فؤادك ) لماذا لم يوفق؟

--- SECTION: 4 ---
نشاط بحثي:
يقال إن جريرًا قال أجمل بيت في المدح وأقذع بيت في الهجاء وأفخر بيت قالته العرب وأجمل بيت في الغزل.
سل عن هذه الأبيات الأربعة، أو ابحث عنها في مراجعك، ثم دونها.

--- SECTION: 5 ---
حفظ: احفظ من القصيدة أبياتها الأربعة الأخيرة.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 6

سؤال 1: نشاط تلخيصي: استعن بأحد المراجع الأدبية، واكتب ملخصاً لسيرة الشاعر جرير.

الإجابة: أ- جرير بن عطية بن الخطفي من بني كليب من تميم، ولد في اليمامة عاش في بيئة بدوية، وله عهد في العصر الجاهلي، ثم أدرك الإسلام، وعاش ومات في العصر الأموي. استطاع أن يربط بين أبناء قبيلته، فكان لهذا الدور أثر في قوته الشعرية.

خطوات الحل:

**الشرح:** لنفهم هذا السؤال: المطلوب هو كتابة ملخص لسيرة الشاعر جرير بالاستعانة بمرجع أدبي. الفكرة هنا هي البحث عن المعلومات الأساسية عن حياته في المصادر الموثوقة، ثم تلخيصها بطريقة منظمة. نبدأ عادةً باسمه الكامل ونسبه، ثم مكان وتاريخ ميلاده، ثم البيئة التي عاش فيها والعصور التي عاصرها (مثل العصر الجاهلي والإسلامي والأموي)، وأخيرًا نذكر بعض الإنجازات أو السمات البارزة في حياته وشعره، مثل دوره في قبيلته وتأثيره. إذن، الإجابة هي تلخيص هذه النقاط الرئيسية.

سؤال 2: معالجة المفردات الصعبة: مفردات القصيدة التي تجد صعوبة في إيضاح معناهـا ضع تحتها خطاً، ثم ابحث عنها في معجمك.

الإجابة: معاني المفردات: أفيل: استيقظ. الفؤاد: القلب. صاح: مستيقظ منتبه. المطايا: الإبل التي تُركب. أذكى: أكثر جودًا وكرمًا. راح: الخمر (ويراد بها الكرم).

خطوات الحل:

**الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي معالجة المفردات الصعبة في قصيدة ما. أولاً، نقرأ القصيدة بعناية ونحدد الكلمات التي تبدو غامضة أو غير مألوفة، ثم نضع خطًا تحتها للتمييز. بعد ذلك، نبحث عن معاني هذه الكلمات في معجم عربي موثوق (مثل لسان العرب أو المعجم الوسيط) لضمان الدقة. الهدف هو توضيح المعنى لكل مفردة لتحسين فهم النص الشعري. إذن، الإجابة هي شرح هذه المعاني بناءً على البحث المعجمي.

سؤال 3-أ: ما الدوافع التي جعلت جريرًا أحد شعراء المديح؟

الإجابة: لأن المديح كان من أهم مصادر الرزق للشعراء في ذلك العصر، ولأن جريرًا كان يمدح الخلفاء والأمراء لينال عطاياهم.

خطوات الحل:

**الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يتعلق بالدوافع التي جعلت جريرًا يبرع في شعر المديح. الفكرة هنا هي النظر إلى السياق التاريخي والاجتماعي في العصر الأموي، حيث كان المديح وسيلة مهمة لكسب العيش والرزق لدى الشعراء، كما كان وسيلة لنيل العطايا والمنح من الخلفاء والأمراء. بتطبيق هذا على جرير، نستنتج أن دوافعه كانت مادية واجتماعية، مما ساعده على تطوير مهارته في هذا الفن. إذن، الإجابة هي ربط هذه العوامل بدوره كشاعر مادح.

سؤال 3-ب: استخرج النمط المعيبـي الذي جـاهـر به جرير في هذه القصيدة.

الإجابة: النمط المعيبي الذي جاهر به جرير في هذه القصيدة هو النمط الهجائي، حيث هجا الفرزدق.

خطوات الحل:

**الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي استخراج النمط المعيبي الذي استخدمه جرير في قصيدة معينة. النمط المعيبي يشير إلى الأسلوب الذي يوجه فيه الشاعر اللوم أو العيب، وغالبًا ما يرتبط بالهجاء. نقرأ القصيدة بعناية لملاحظة الأبيات التي تحتوي على هجاء أو نقد لشخص ما، مثل الفرزدق في هذه الحالة. بتطبيق هذا، نجد أن جرير استخدم الهجاء بشكل صريح. إذن، الإجابة هي تحديد هذا النمط بناءً على محتوى القصيدة.

سؤال 3-ج: لم يوفق جرير في البيت الأول الذي يمثل مطلع القصيدة، وأثار ذلك حفيظة عبد الملك بن مروان. فقال : (بل فؤادك ) لماذا لم يوفق؟

الإجابة: لم يوفق جرير في البيت الأول لأنه بدأ القصيدة بذكر الفرزدق وهجائه، وهذا لا يتناسب مع مقام المدح الذي كان يقصده.

خطوات الحل:

**الشرح:** لنفهم هذا السؤال: يتعلق بعدم توفيق جرير في البيت الأول من قصيدة وأسباب ذلك. الفكرة هنا هي تحليل مطلع القصيدة وملاءمته للسياق. نلاحظ أن البيت بدأ بهجاء الفرزدق، بينما كان المقصود من القصيدة هو مدح عبد الملك بن مروان. هذا التناقض بين الهجاء والمدح في المطلع جعله غير مناسب وأثار استياء الخليفة. بتطبيق هذا، نستنتج أن عدم التوفيق يرجع إلى هذا الخلل في التناسب. إذن، الإجابة هي شرح هذا السبب بناءً على التحليل الأدبي.

سؤال 4: نشاط بحثي: يقال إن جريرًا قال أجمل بيت في المدح وأقذع بيت في الهجاء وأفخر بيت قالته العرب وأجمل بيت في الغزل. سل عن هذه الأبيات الأربعة، أو ابحث عنها في مراجعك، ثم دونها.

الإجابة: 4- أجمل بيت في المدح: ألستم خير من ركب المطايا وأندى العالمين بطون راح - أقذع بيت في الهجاء: فغض الطرف إنك من نمير فلا كعبا بلغت ولا كلابا - أفخر بيت قالته العرب: إذا غضبت عليك بنو تميم حسبت الناس كلهم غضابا - أجمل بيت في الغزل: إن العيون التي في طرفها حور قتلننا ثم لم يحيين قتلانا

خطوات الحل:

**الشرح:** الفكرة في هذا السؤال هي البحث عن أبيات مشهورة لجرير في مجالات مختلفة مثل المدح والهجاء والفخر والغزل. نبدأ بالبحث في المراجع الأدبية أو المصادر الشعرية الموثوقة (مكتبات أو مواقع متخصصة) عن هذه الأبيات الأربعة، مع التأكد من نسبتها الصحيحة لجرير. ثم ندوّنها كما وردت في المصادر، مع مراعاة الدقة في النقل. الهدف هو جمع أمثلة تبرز تنوع إبداعه الشعري. إذن، الإجابة هي سرد هذه الأبيات بعد التحقق منها.