✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية
عدد الأسئلة: 23
سؤال س:٣ - أخوات (كان) وعملها: عد إلى مراجعك النحوية، واستوف منها المعلومات الآتية: (منزلي)
أخوات (كان) وعملها
الإجابة: كان، أصبح، أضحى، أمسى، بات، ظل، صار، ليس، ما زال، ما برح، ما فتئ، ما انفك، ما دام
عملها: ترفع الاسم وتنصب الخبر
خطوات الحل:
- **الشرح:**
أخوات (كان) هي أفعال ناسخة تدخل على الجملة الاسمية فتؤثر في إعرابها. هذه الأفعال تشمل: كان، أصبح، أضحى، أمسى، بات، ظل، صار، ليس، ما زال، ما برح، ما فتئ، ما انفك، ما دام.
عملها: ترفع المبتدأ ويسمى اسمها، وتنصب الخبر ويسمى خبرها. مثال: كان الطالبُ مجتهداً. (الطالب: اسم كان مرفوع، مجتهداً: خبر كان منصوب).
سؤال س:٣ - أخوات (إن) وعملها: عد إلى مراجعك النحوية، واستوف منها المعلومات الآتية: (منزلي)
أخوات (إن) وعملها
الإجابة: إن، أن، كأن، لكن، ليت، لعل
عملها: تنصب الاسم وترفع الخبر
خطوات الحل:
- **الشرح:**
أخوات (إن) هي حروف ناسخة تدخل على الجملة الاسمية فتؤثر في إعرابها. هذه الحروف هي: إن، أن، كأن، لكن، ليت، لعل.
عملها: تنصب المبتدأ ويسمى اسمها، وترفع الخبر ويسمى خبرها. مثال: إن الطالبَ مجتهدٌ. (الطالب: اسم إن منصوب، مجتهدٌ: خبر إن مرفوع).
سؤال س:٣ - نواصب المضارع: عد إلى مراجعك النحوية، واستوف منها المعلومات الآتية: (منزلي)
نواصب المضارع
الإجابة: أن، لن، كي، إذن، لام التعليل، لام الجحود، فاء السببية، واو المعية، حتى
خطوات الحل:
- **الشرح:**
نواصب المضارع هي أدوات تجزم الفعل المضارع فتنصبه. علامة النصب هي الفتحة الظاهرة إذا كان صحيح الآخر، أو الفتحة المقدرة إذا كان معتل الآخر. هذه الأدوات هي: أن، لن، كي، إذن، لام التعليل، لام الجحود، فاء السببية، واو المعية، حتى.
مثال: لن يدرسَ الطالب. (يدرسَ: فعل مضارع منصوب بلن وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة).
سؤال س:٣ - جوازم المضارع: عد إلى مراجعك النحوية، واستوف منها المعلومات الآتية: (منزلي)
جوازم المضارع
الإجابة: لم، لما، لام الأمر، لا الناهية.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
جوازم المضارع هي أدوات تجزم الفعل المضارع. علامة الجزم هي السكون إذا كان صحيح الآخر، أو حذف حرف العلة إذا كان معتل الآخر، أو حذف النون إذا كان من الأفعال الخمسة. هذه الأدوات هي: لم، لما، لام الأمر، لا الناهية.
مثال: لم يدرسْ الطالب. (يدرسْ: فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون).
سؤال س:٣ - أدوات الشرط الجازمة: عد إلى مراجعك النحوية، واستوف منها المعلومات الآتية: (منزلي)
أدوات الشرط الجازمة
الإجابة: إن، من، ما، مهما، متى، أيان، أين، أنى، حيثما، كيفما، أي
خطوات الحل:
- **الشرح:**
أدوات الشرط الجازمة هي أدوات تربط بين جملتين (جملة الشرط وجملة الجواب) وتجزم الفعل المضارع في كلتيهما. هذه الأدوات هي: إن، من، ما، مهما، متى، أيان، أين، أنى، حيثما، كيفما، أي.
مثال: إن تدرسْ تنجحْ. (تدرسْ: فعل مضارع مجزوم بأداة الشرط إن، تنجحْ: فعل مضارع مجزوم لأنه جواب الشرط).
سؤال س:٣ - الفروق بين الفاعل ونائب الفاعل: عد إلى مراجعك النحوية، واستوف منها المعلومات الآتية: (منزلي)
الفروق بين الفاعل ونائب الفاعل
الإجابة: الفاعل: اسم مرفوع يدل على من فعل الفعل، ويكون الفعل مبنياً للمعلوم.
نائب الفاعل: اسم مرفوع حل محل الفاعل بعد حذفه، ويكون الفعل مبنياً للمجهول.
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الفاعل: هو اسم مرفوع يدل على من فعل الفعل أو اتصف به. يأتي بعد فعل مبني للمعلوم. مثال: كتبَ الطالبُ الدرسَ. (الطالبُ: فاعل مرفوع).
نائب الفاعل: هو اسم مرفوع يحل محل الفاعل المحذوف بعد تحويل الفعل من المعلوم إلى المجهول. يأتي بعد فعل مبني للمجهول. مثال: كُتِبَ الدرسُ. (الدرسُ: نائب فاعل مرفوع).
الفرق الرئيسي: الفاعل مع فعل معلوم، ونائب الفاعل مع فعل مجهول.
سؤال س:٤ - الاسم المفرد: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: الاسم المفرد
الإجابة: الرفع: الضمة. النصب: الفتحة. الجر: الكسرة. الجزم: لا جزم
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الاسم المفرد هو كل اسم يدل على واحد أو واحدة، وليس مثنى ولا جمعاً. علامات إعرابه الأصلية:
- الرفع: الضمة (مثال: جاء الطالبُ).
- النصب: الفتحة (مثال: رأيتُ الطالبَ).
- الجر: الكسرة (مثال: مررتُ بالطالبِ).
- الجزم: لا جزم للأسماء.
سؤال س:٤ - جمع التكسير: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: جمع التكسير
الإجابة: الرفع: الضمة. النصب: الفتحة. الجر: الكسرة. الجزم: لا جزم
خطوات الحل:
- **الشرح:**
جمع التكسير هو ما تغيرت صورة مفرده بزيادة أو نقصان أو تغيير في الحركات. علامات إعرابه كالاسم المفرد:
- الرفع: الضمة (مثال: جاء الطلابُ).
- النصب: الفتحة (مثال: رأيتُ الطلابَ).
- الجر: الكسرة (مثال: مررتُ بالطلابِ).
- الجزم: لا جزم للأسماء.
سؤال س:٤ - جمع المؤنث السالم: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: جمع المؤنث السالم
الإجابة: الرفع: الضمة. النصب: الكسرة. الجر: الكسرة. الجزم: لا جزم
خطوات الحل:
- **الشرح:**
جمع المؤنث السالم هو ما جمع بألف وتاء زائدتين (مثل: طالبات). علامات إعرابه:
- الرفع: الضمة (مثال: جاءت الطالباتُ).
- النصب: الكسرة نيابة عن الفتحة (مثال: رأيتُ الطالباتِ).
- الجر: الكسرة (مثال: مررتُ بالطالباتِ).
- الجزم: لا جزم للأسماء.
سؤال س:٤ - جمع المذكر السالم: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: جمع المذكر السالم
الإجابة: الرفع: الواو. النصب: الياء. الجر: الياء. الجزم: لا جزم
خطوات الحل:
- **الشرح:**
جمع المذكر السالم هو ما جمع بواو ونون أو ياء ونون (مثل: مسلمون/مسلمين). علامات إعرابه بالحروف:
- الرفع: الواو (مثال: جاء المسلمونَ).
- النصب: الياء (مثال: رأيتُ المسلمينَ).
- الجر: الياء (مثال: مررتُ بالمسلمينَ).
- الجزم: لا جزم للأسماء.
سؤال س:٤ - المثنى: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: المثنى
الإجابة: الرفع: الألف. النصب: الياء. الجر: الياء. الجزم: لا جزم
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثنى هو ما يدل على اثنين أو اثنتين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون. علامات إعرابه بالحروف:
- الرفع: الألف (مثال: جاء الطالبانِ).
- النصب: الياء (مثال: رأيتُ الطالبينِ).
- الجر: الياء (مثال: مررتُ بالطالبينِ).
- الجزم: لا جزم للأسماء.
سؤال س:٤ - الأسماء الخمسة: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: الأسماء الخمسة
الإجابة: الرفع: الواو. النصب: الألف. الجر: الياء. الجزم: لا جزم
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الأسماء الخمسة هي: أب، أخ، حم، فو، ذو (بمعنى صاحب). تُعرب بالحروف إذا كانت مضافة وغير مصغرة. علامات إعرابها:
- الرفع: الواو (مثال: جاء أبوكَ).
- النصب: الألف (مثال: رأيتُ أباكَ).
- الجر: الياء (مثال: مررتُ بأبيكَ).
- الجزم: لا جزم للأسماء.
سؤال س:٤ - الأفعال الخمسة: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: الأفعال الخمسة
الإجابة: الرفع: ثبوت النون. النصب: حذف النون. الجر: لا جر. الجزم: حذف النون
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة. علامات إعرابها:
- الرفع: ثبوت النون (مثال: الطالبان يدرسانِ).
- النصب: حذف النون (مثال: لن يدرسا).
- الجر: لا جر للأفعال.
- الجزم: حذف النون (مثال: لم يدرسا).
سؤال س:٤ - المضارع صحيح الآخر: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: المضارع صحيح الآخر
الإجابة: الرفع: الضمة. النصب: الفتحة. الجر: لا جر. الجزم: السكون
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الفعل المضارع صحيح الآخر هو ما كان آخره حرفاً صحيحاً (ليس حرف علة). علامات إعرابه:
- الرفع: الضمة (مثال: يدرسُ).
- النصب: الفتحة (مثال: لن يدرسَ).
- الجر: لا جر للأفعال.
- الجزم: السكون (مثال: لم يدرسْ).
سؤال س:٤ - المضارع معتل الآخر: جدول علامات الإعراب:
نوع الكلمة: المضارع معتل الآخر
الإجابة: الرفع: الضمة المقدرة. النصب: الفتحة. الجر: لا جر. الجزم: حذف حرف العلة
خطوات الحل:
- **الشرح:**
الفعل المضارع معتل الآخر هو ما كان آخره حرف علة (ألف، واو، ياء). علامات إعرابه:
- الرفع: الضمة المقدرة (مثال: يسعى).
- النصب: الفتحة الظاهرة (مثال: لن يسعىَ).
- الجر: لا جر للأفعال.
- الجزم: حذف حرف العلة (مثال: لم يسعَ).
سؤال س:٥ (١): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
1 خالد قارئاً
الإجابة: كان خالد قارئاً
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: خالد قارئاً. نلاحظ أن "قارئاً" منصوبة (بالفتحة) وهي خبر، وهذا يدل على أن الفعل الناسخ الذي دخل على الجملة هو من أخوات "كان" لأنها ترفع الاسم وتنصب الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة فعل ناسخ من أخوات كان، مثل "كان"، لتصبح: كان خالد قارئاً.
الإعراب: خالد: اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الضمة. قارئاً: خبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
سؤال س:٥ (٢): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
2 أصبح خالد قارئاً
الإجابة: أصبح خالد قارئاً
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: خالد قارئاً. نلاحظ أن "قارئاً" منصوبة (بالفتحة) وهي خبر، وهذا يدل على أن الفعل الناسخ الذي دخل على الجملة هو من أخوات "كان" لأنها ترفع الاسم وتنصب الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة فعل ناسخ من أخوات كان، مثل "أصبح"، لتصبح: أصبح خالد قارئاً.
الإعراب: خالد: اسم أصبح مرفوع وعلامة رفعه الضمة. قارئاً: خبر أصبح منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
سؤال س:٥ (٣): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
3 ( إن )
الإجابة: إن خالداً قارئ
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: ( إن ). نلاحظ أن الأداة "إن" هي من أخوات إن التي تنصب الاسم وترفع الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة اسم منصوب بعد "إن" وخبر مرفوع، مثل: إن خالداً قارئ.
الإعراب: خالداً: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة. قارئ: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
سؤال س:٥ (٤): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
4 ( ليت )
الإجابة: ليت خالداً قارئ
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: ( ليت ). نلاحظ أن الأداة "ليت" هي من أخوات إن التي تنصب الاسم وترفع الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة اسم منصوب بعد "ليت" وخبر مرفوع، مثل: ليت خالداً قارئ.
الإعراب: خالداً: اسم ليت منصوب وعلامة نصبه الفتحة. قارئ: خبر ليت مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
سؤال س:٥ (٥): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
5 ( صار )
الإجابة: صار خالداً قارئاً
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: ( صار ). نلاحظ أن الفعل "صار" هو من أخوات كان التي ترفع الاسم وتنصب الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة اسم مرفوع بعد "صار" وخبر منصوب، مثل: صار خالداً قارئاً.
الإعراب: خالداً: اسم صار مرفوع وعلامة رفعه الضمة (محلاً)، وقارئاً: خبر صار منصوب وعلامة نصبه الفتحة. (ملاحظة: "خالداً" هنا اسم صار مرفوع محلاً لأنه مفعول به لفعل محذوف تقديره أرى، لكن في سياق الجملة مع صار، الصحيح إعرابها: خالداً: اسم صار مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة، وقارئاً: خبر صار منصوب). للتطبيق: صار خالدٌ قارئاً.
سؤال س:٥ (٦): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
6 ( الطالبات )
الإجابة: أصبحت الطالبات قارئات
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: ( الطالبات ). نلاحظ أن "الطالبات" جمع مؤنث سالم، ويحتاج إلى فعل ناسخ يرفعه كاسم وينصب الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة فعل ناسخ من أخوات كان، مثل "أصبحت"، لتصبح: أصبحت الطالبات قارئات.
الإعراب: الطالبات: اسم أصبحت مرفوع وعلامة رفعه الضمة. قارئات: خبر أصبحت منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم.
سؤال س:٥ (٧): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
7 ( الطلاب )
الإجابة: إن الطلاب قارئون
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: ( الطلاب ). نلاحظ أن "الطلاب" جمع مذكر سالم، ويحتاج إلى أداة ناسخة تنصبه كاسم وترفع الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة أداة من أخوات إن، مثل "إن"، لتصبح: إن الطلاب قارئون.
الإعراب: الطلاب: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم. قارئون: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
سؤال س:٥ (٨): أكمل كما في المثال، وميّز علامة الإعراب:
8 ( الطالبات )
الإجابة: أصبحت الطالبات قارئات
خطوات الحل:
- **الشرح:**
المثال: ( الطالبات ). نلاحظ أن "الطالبات" جمع مؤنث سالم، ويحتاج إلى فعل ناسخ يرفعه كاسم وينصب الخبر.
إذن نكمل الجملة بإضافة فعل ناسخ من أخوات كان، مثل "أصبحت"، لتصبح: أصبحت الطالبات قارئات.
الإعراب: الطالبات: اسم أصبحت مرفوع وعلامة رفعه الضمة. قارئات: خبر أصبحت منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة لأنه جمع مؤنث سالم.
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 5 بطاقة لهذه الصفحة
ما عمل أخوات (كان) في الجملة الاسمية؟
- أ) تنصب الاسم وترفع الخبر
- ب) ترفع الاسم وتنصب الخبر
- ج) تنصب الاسم والخبر معاً
- د) ترفع الاسم والخبر معاً
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: ترفع الاسم وتنصب الخبر
الشرح: 1. أخوات (كان) هي أفعال ناقصة تدخل على الجملة الاسمية.
2. عملها: ترفع المبتدأ ويسمى اسمها، وتنصب الخبر ويسمى خبرها.
3. مثال: كان الطالبُ مجتهداً. (الطالب: اسم كان مرفوع، مجتهداً: خبر كان منصوب).
تلميح: تتعلق هذه الأفعال الناقصة بالجملة الاسمية وتغير إعراب مكوناتها.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
ما عمل أخوات (إن) في الجملة الاسمية؟
- أ) ترفع الاسم وتنصب الخبر
- ب) تنصب الاسم وترفع الخبر
- ج) ترفع الاسم والخبر معاً
- د) تنصب الاسم والخبر معاً
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: تنصب الاسم وترفع الخبر
الشرح: 1. أخوات (إن) هي حروف ناسخة تدخل على الجملة الاسمية.
2. عملها: تنصب المبتدأ ويسمى اسمها، وترفع الخبر ويسمى خبرها.
3. مثال: إن الطالبَ مجتهدٌ. (الطالب: اسم إن منصوب، مجتهدٌ: خبر إن مرفوع).
تلميح: هذه الحروف تدخل على الجملة الاسمية وتؤثر على إعراب المبتدأ والخبر.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
ما علامة نصب جمع المؤنث السالم؟
- أ) الفتحة الظاهرة
- ب) الكسرة نيابة عن الفتحة
- ج) الياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم
- د) حذف النون
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: الكسرة نيابة عن الفتحة
الشرح: 1. جمع المؤنث السالم هو كل اسم مؤنث زيد عليه (ات) للدلالة على الجمع.
2. علامة نصبه الأصلية هي الفتحة، لكنه يُنصب بالكسرة نيابة عن الفتحة.
3. مثال: رأيت الطالباتِ. (الطالبات: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة).
تلميح: علامات الإعراب الأصلية هي الضمة والفتحة والكسرة، ولكن بعض الأسماء لها علامات فرعية.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
ما علامة نصب خبر (كان) إذا كان جمع مذكر سالم؟
- أ) الفتحة الظاهرة
- ب) الكسرة نيابة عن الفتحة
- ج) الياء لأنه جمع مذكر سالم
- د) حذف النون
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: الياء لأنه جمع مذكر سالم
الشرح: 1. الجمع المذكر السالم يُرفع بالواو، وينصب ويجر بالياء.
2. عندما يكون خبر (كان) جمعاً مذكراً سالماً، فإنه يُنصب بالياء.
3. مثال: كان الطلابُ قارئين. (قارئين: خبر كان منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم).
تلميح: تذكر أن الجمع المذكر السالم له علامات إعراب فرعية مميزة.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط
ما الفرق الأساسي في العمل بين أخوات (كان) وأخوات (إن)؟
- أ) كلاهما يرفع الاسم وينصب الخبر
- ب) أخوات كان تنصب الاسم وترفع الخبر، بينما أخوات إن ترفع الاسم وتنصب الخبر
- ج) أخوات كان ترفع الاسم وتنصب الخبر، بينما أخوات إن تنصب الاسم وترفع الخبر
- د) كلاهما ينصب الاسم ويرفع الخبر
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: أخوات كان ترفع الاسم وتنصب الخبر، بينما أخوات إن تنصب الاسم وترفع الخبر.
الشرح: 1. أخوات (كان): أفعال ناقصة، ترفع المبتدأ (فيصبح اسمها) وتنصب الخبر (فيصبح خبرها).
2. أخوات (إن): حروف ناسخة، تنصب المبتدأ (فيصبح اسمها) وترفع الخبر (فيصبح خبرها).
3. الفرق الأساسي هو عكس العمل على الاسم والخبر بين المجموعتين.
تلميح: ركز على تأثير كل مجموعة على إعراب المبتدأ (الاسم) والخبر.
التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: صعب