شرح درس المدخل - صفحة 18 - العربية الصف 7

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 القيم الإسلامية - صفحة 18

المفاهيم الأساسية

سابعًا (مناقشة المواقف): نشاط جماعي لمناقشة مواقف سلوكية مصورة وإبداء الرأي فيها.

ثامنًا (إعادة ترتيب الكلمات): نشاط جماعي لإعادة ترتيب كلمات مبعثرة لتكوين جمل مفيدة تبدأ بأسماء (جمل اسمية).

خريطة المفاهيم

```markmap

القيم الإسلامية

سادسًا: تصنيف الصفات

صندوق المجوهرات (الصفات الحسنة)

بر الوالدين
الحياء
السكينة
المودة
الإيثار
بشاشة الوجه
حسن النية
السماحة
الصدق

سلة المهملات (الصفات السيئة)

الكذب
الفتنة
الظلم
الفضول
سوء الظن
التفاخر بالآباء
التنابز بالألقاب
الجفاء
بذاءة اللسان
الثرثرة
العنف

إضاءة

حديث النبي ﷺ

البِرّ: حسن الخلق
الإثم: ما حاك في النفس وكرهت أن يطلع عليه الناس
رواه مسلم: ٢٥٥٣

سابعًا: مناقشة المواقف

مواقف سلوكية مصورة

فتى يساعد رجلاً مسنًا (سلوك إيجابي)
معلم يتحدث مع طالب غاضب (موقف تربوي)
فتاة تساعد والدتها في المطبخ (بر الوالدين)

المهارة المطلوبة

إبداء الرأي في المواقف
مناقشة جماعية

ثامنًا: إعادة ترتيب الكلمات

الهدف

تكوين جمل مفيدة تبدأ بأسماء

الكلمات المطلوب ترتيبها

احتقار الناس خلق ذميم
احترام حق الآخرين في الاصطفاف يُكسبني احترامهم
حُسن التعامل مع الوافدين يدل على حُسن تربيتي

```

نقاط مهمة

سابعًا: نشاط مناقشة جماعية لمواقف سلوكية مصورة (مساعدة مسن، تعامل المعلم مع طالب، مساعدة الأم) مع إبداء الرأي فيها.
ثامنًا: نشاط تعاوني لإعادة ترتيب كلمات لتكوين جمل اسمية مفيدة.
الجمل المتوقعة:

- احتقار الناس خلق ذميم.

- احترام حق الآخرين في الاصطفاف يُكسبني احترامهم.

- حُسن التعامل مع الوافدين يدل على حُسن تربيتي.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملاحظاتي

نوع: METADATA

ملاحظاتي
1
القيم الإسلامية

سابعًا

نوع: QUESTION_ACTIVITY

سابعًا: أُناقِشُ مجموعتي في المواقفِ الآتيةِ وأُبيِّنُ رأيي فيها:

ثامنًا

نوع: QUESTION_ACTIVITY

ثامنًا: أتعاونُ مع مجموعتي في إعادةِ ترتيبِ الكلمات؛ لتكوينِ جملٍ مفيدةٍ مبدوءةٍ بأَسماء.

معلومات النشر ورقم الصفحة

نوع: METADATA

وزارة التعليم
Ministry of Education
2026 - 1448
18

🔍 عناصر مرئية

مواقف سلوكية للمناقشة

ثلاثة رسومات توضيحية تعبر عن مواقف اجتماعية وسلوكية مختلفة: 1. الموقف الأيمن: فتى يرتدي الزي السعودي يساعد رجلاً مسناً متكئاً على عصا أثناء السير. 2. الموقف الأوسط: معلم في فصل دراسي يتحدث مع طالب يبدو عليه الغضب أو الانفعال. 3. الموقف الأيسر: فتاة صغيرة تساعد والدتها في إعداد الطعام بالمطبخ أمام موقد الطهي مع وجود ساعة حائط.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملاحظاتي ---
ملاحظاتي
1
القيم الإسلامية

--- SECTION: سابعًا ---
سابعًا: أُناقِشُ مجموعتي في المواقفِ الآتيةِ وأُبيِّنُ رأيي فيها:

--- SECTION: ثامنًا ---
ثامنًا: أتعاونُ مع مجموعتي في إعادةِ ترتيبِ الكلمات؛ لتكوينِ جملٍ مفيدةٍ مبدوءةٍ بأَسماء.
1. الكلمات: (ذميم - الناس - احتقار - خلق) 
______
2. الكلمات: (احترامهم - حق الآخرين - في - احترام - يُكسبني - الاصطفاف) 
______
3. الكلمات: (تربيتي - حُسْن - الوافدين - حُسْن - التعامل - يدلُّ - على - مع) 
______
______

--- SECTION: معلومات النشر ورقم الصفحة ---
وزارة التعليم
Ministry of Education
2026 - 1448
18

--- VISUAL CONTEXT ---
**FIGURE**: مواقف سلوكية للمناقشة
Description: ثلاثة رسومات توضيحية تعبر عن مواقف اجتماعية وسلوكية مختلفة:
1. الموقف الأيمن: فتى يرتدي الزي السعودي يساعد رجلاً مسناً متكئاً على عصا أثناء السير.
2. الموقف الأوسط: معلم في فصل دراسي يتحدث مع طالب يبدو عليه الغضب أو الانفعال.
3. الموقف الأيسر: فتاة صغيرة تساعد والدتها في إعداد الطعام بالمطبخ أمام موقد الطهي مع وجود ساعة حائط.
Context: تُستخدم الصور لمساعدة الطلاب على مناقشة السلوكيات الإيجابية والسلبية وتنمية مهارات التعبير وإبداء الرأي ضمن وحدة القيم الإسلامية.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 4

سؤال سابعًا: سابعًا: أُناقِشُ مجموعتي في المواقفِ الآتيةِ وأُبيِّنُ رأيي فيها:

الإجابة: س ٧: أساعد أمي في إعداد الطعام وأتعاون معها. أحترم المعلم وأنصت إليه وألتزم آداب الحديث. أساعد الكبير في السن وأسانده عند المشي.

خطوات الحل:

**الشرح:** هذا السؤال يطلب منا مناقشة مواقف معينة وإبداء رأينا فيها. الفكرة هنا هي أن نعبر عن رأينا بأسلوب مهذب ومحترم، مع مراعاة القيم الإسلامية والاجتماعية. في المواقف المذكورة، نلاحظ أنها تدور حول التعاون والاحترام ومساعدة الآخرين. لذلك، رأيي في هذه المواقف هو أنها سلوكيات إيجابية يجب أن نتحلى بها. إذن الإجابة هي: أساعد أمي في إعداد الطعام وأتعاون معها، وأحترم المعلم وأنصت إليه وألتزم آداب الحديث، وأساعد الكبير في السن وأسانده عند المشي.

سؤال مربع-2: ثامنًا: أتعاونُ مع مجموعتي في إعادةِ ترتيبِ الكلمات؛ لتكوينِ جملٍ مفيدةٍ مبدوءةٍ بأَسماء. 1. الكلمات: (ذميم - الناس - احتقار - خلق)

الإجابة: س: ترتيب الكلمات (ذميم، الناس،) احتقار الناس خلق ذميم.

خطوات الحل:

**الشرح:** نحن بحاجة إلى إعادة ترتيب الكلمات لتكوين جملة مفيدة تبدأ باسم. الكلمات المعطاة هي: (ذميم - الناس - احتقار - خلق). نلاحظ أن الكلمة التي تصلح للبدء بها هي "احتقار" لأنها اسم، ويمكن أن تكون مبتدأ. ثم نكمل الجملة: احتقار الناس خلق ذميم. إذن الجملة الصحيحة هي: **احتقار الناس خلق ذميم.**

سؤال مربع-3: ثامنًا: أتعاونُ مع مجموعتي في إعادةِ ترتيبِ الكلمات؛ لتكوينِ جملٍ مفيدةٍ مبدوءةٍ بأَسماء. 2. الكلمات: (احترامهم - حق الآخرين - في - احترام - يُكسبني - الاصطفاف)

الإجابة: س: ترتيب الكلمات (حق الآخرين) احترام حق الآخرين في الاصطفاف يكسبني احترامهم.

خطوات الحل:

**الشرح:** نعيد ترتيب الكلمات: (احترامهم - حق الآخرين - في - احترام - يُكسبني - الاصطفاف). نبدأ باسم "احترام" ليكون مبتدأ، ثم نضيف ما بعده: احترام حق الآخرين في الاصطفاف يكسبني احترامهم. إذن الجملة الصحيحة هي: **احترام حق الآخرين في الاصطفاف يكسبني احترامهم.**

سؤال مربع-4: ثامنًا: أتعاونُ مع مجموعتي في إعادةِ ترتيبِ الكلمات؛ لتكوينِ جملٍ مفيدةٍ مبدوءةٍ بأَسماء. 3. الكلمات: (تربيتي - حُسْن - الوافدين - حُسْن - التعامل - يدلُّ - على - مع)

الإجابة: س: ترتيب الكلمات (حسن، التعامل) حسن التعامل مع الوافدين يدل على تربيتي.

خطوات الحل:

**الشرح:** نعيد ترتيب الكلمات: (تربيتي - حُسْن - الوافدين - حُسْن - التعامل - يدلُّ - على - مع). نبدأ باسم "حسن" ليكون مبتدأ، ثم نكمل: حسن التعامل مع الوافدين يدل على تربيتي. إذن الجملة الصحيحة هي: **حسن التعامل مع الوافدين يدل على تربيتي.**