شرح درس الشعري: الشمعة - صفحة 81 - العربية الصف 7

Q: ٢. موضوع النص هو: أ. تعاون الناس في الماضي. ب. المحبة بين الناس حاليًا. ج. محاسن المودة وضدها. د. أسباب المودة والتودد.

محاسن المودة وضدها.

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أسئلة فهم النص القرائي: محاسن المودة

المفاهيم الأساسية

النص القرائي: نص حول محاسن المودة وضدها، للكاتب أبو عثمان الجاحظ (وفقًا للسؤال الأول).

خريطة المفاهيم

```markmap

محاسن المَوَدَّة

أسئلة الفهم والاستيعاب

كاتب النص

أبو عثمان الجاحظ

موضوع النص

محاسن المودة وضدها

علاقة أفكار النص

التضاد

دلالات حسب النص

تودد الأصدقاء للشخص: دليل على الطمع في أمواله أو جاهه
تعاطف القلوب وائتلاف الأرواح: دليل على المودة

أسئلة تحليلية

الإيثار وكثرة العتب

علاقتهما بدوام السخط على النفس وكثرة الأعداء

أصناف الناس

ما أصناف الناس الواردة في النص؟

أسئلة رأي شخصي

بذل المودة لصديق

كيف تبذل كل المودة ولا تطمئن كل الطمأنينة؟

التعامل مع طبقات الناس الثلاث

كيف تتعامل مع كل فئة؟

```

نقاط مهمة

الأسئلة من 1 إلى 9 تغطي: اختيار من متعدد (أسئلة 1، 2، 4، 5، 6) وأسئلة مقالية (أسئلة 3، 7، 8، 9)
السؤال 9 يتطلب التعامل مع طبقات الناس الثلاث الواردة في آخر النص
السؤال 3 يتطلب رأيًا شخصيًا حول بذل المودة الكاملة مع عدم الطمأنينة الكاملة للصديق

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

قَرَأْتُ النَّصَّ السابقَ، وسأُجِيبُ عَنِ الأَسئِلَةِ الآتِيَةِ:

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

١. كاتب النص هو:
أ. محمد سويد.
ب. أبو عثمان الجاحظ.
ج. شوقي ضيف.
د. أبو المحاسن عصفور.

2

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٢. موضوع النص هو:
أ. تعاون الناس في الماضي.
ب. المحبة بين الناس حاليًا.
ج. محاسن المودة وضدها.
د. أسباب المودة والتودد.

3

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٣. من وجهة نظرك، كيف يمكن أن تبذل لصديقك كل المودة، ولا تطمئن إليه كل الطمأنينة؟

4

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٤. تشيع بين أفكار النص علاقة:
أ. الترادف.
ب. التضاد.
ج. السببية.
د. التوازي.

5

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٥. حسب النص: تودُّد الأصدقاء للشخص دليل على:
أ. صدق مودتهم للشخص.
ب. الطمع في أمواله أو جاهه.
ج. ضعف شخصياتهم.
د. لطفهم وتفهمهم.

6

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٦. تعاطُف القلوب وائتلاف الأرواح دليل على:
أ. الشجاعة.
ب. المودة.
ج. حب الذات.
د. التعاون.

7

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٧. ما علاقة الإيثار وكثرة العتب بدوام السخط على النفس، وكثرة الأعداء؟

8

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٨. ما أصناف الناس الواردة في النص؟

9

نوع: QUESTION_HOMEWORK

٩. الناس طبقات ثلاث كما جاء في آخر النَّص، لو كنت مضطرًّا للعيش بين هذه الفئات، كيف ستتعامل مع كل فئة؟

نوع: METADATA

81 | وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

🔍 عناصر مرئية

الأسئلة

جدول يحتوي على شبكة من الأسئلة مقسمة إلى عمودين للأسئلة من 1 إلى 8 وصف سفلي يمتد بعرض الجدول للسؤال رقم 9.

📄 النص الكامل للصفحة

قَرَأْتُ النَّصَّ السابقَ، وسأُجِيبُ عَنِ الأَسئِلَةِ الآتِيَةِ:

--- SECTION: 1 ---
١. كاتب النص هو:
أ. محمد سويد.
ب. أبو عثمان الجاحظ.
ج. شوقي ضيف.
د. أبو المحاسن عصفور.

--- SECTION: 2 ---
٢. موضوع النص هو:
أ. تعاون الناس في الماضي.
ب. المحبة بين الناس حاليًا.
ج. محاسن المودة وضدها.
د. أسباب المودة والتودد.

--- SECTION: 3 ---
٣. من وجهة نظرك، كيف يمكن أن تبذل لصديقك كل المودة، ولا تطمئن إليه كل الطمأنينة؟

--- SECTION: 4 ---
٤. تشيع بين أفكار النص علاقة:
أ. الترادف.
ب. التضاد.
ج. السببية.
د. التوازي.

--- SECTION: 5 ---
٥. حسب النص: تودُّد الأصدقاء للشخص دليل على:
أ. صدق مودتهم للشخص.
ب. الطمع في أمواله أو جاهه.
ج. ضعف شخصياتهم.
د. لطفهم وتفهمهم.

--- SECTION: 6 ---
٦. تعاطُف القلوب وائتلاف الأرواح دليل على:
أ. الشجاعة.
ب. المودة.
ج. حب الذات.
د. التعاون.

--- SECTION: 7 ---
٧. ما علاقة الإيثار وكثرة العتب بدوام السخط على النفس، وكثرة الأعداء؟

--- SECTION: 8 ---
٨. ما أصناف الناس الواردة في النص؟

--- SECTION: 9 ---
٩. الناس طبقات ثلاث كما جاء في آخر النَّص، لو كنت مضطرًّا للعيش بين هذه الفئات، كيف ستتعامل مع كل فئة؟

81 | وزارة التعليم Ministry of Education 2026 - 1448

--- VISUAL CONTEXT ---
**TABLE**: الأسئلة
Description: جدول يحتوي على شبكة من الأسئلة مقسمة إلى عمودين للأسئلة من 1 إلى 8 وصف سفلي يمتد بعرض الجدول للسؤال رقم 9.
Table Structure:
Headers: الأسئلة (العمود الأيمن) | الأسئلة (العمود الأيسر)
Rows:
Row 1: ١. كاتب النص هو: (خيارات أ، ب، ج، د) | ٥. حسب النص: تودد الأصدقاء للشخص دليل على: (خيارات أ، ب، ج، د)
Row 2: ٢. موضوع النص هو: (خيارات أ، ب، ج، د) | ٦. تعاطف القلوب وائتلاف الأرواح دليل على: (خيارات أ، ب، ج، د)
Row 3: ٣. من وجهة نظرك، كيف يمكن أن تبذل لصديقك كل المودة، ولا تطمئن إليه كل الطمأنينة؟ (أسطر إجابة) | ٧. ما علاقة الإيثار وكثرة العتب بدوام السخط على النفس، وكثرة الأعداء؟ (أسطر إجابة)
Row 4: ٤. تشيع بين أفكار النص علاقة: (خيارات أ، ب، ج، د) | ٨. ما أصناف الناس الواردة في النص؟ (أسطر إجابة)
Row 5: ٩. الناس طبقات ثلاث كما جاء في آخر النص، لو كنت مضطرًا للعيش بين هذه الفئات، كيف ستتعامل مع كل فئة؟ (ممتد بعرض الجدول)
Empty cells: أسطر منقطة مخصصة لكتابة الإجابة في الأسئلة 3 و7 و8 و9
Data: جدول أسئلة تقويمية للنص القرائي يشمل أسئلة اختيار من متعدد وأسئلة مقالية
Context: تنظيم الأسئلة الاستيعابية والتحليلية حول النص القرائي في شكل شبكة منظمة لتسهيل الإجابة.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 9

سؤال 1: ١. كاتب النص هو: أ. محمد سويد. ب. أبو عثمان الجاحظ. ج. شوقي ضيف. د. أبو المحاسن عصفور.

الإجابة: أبو عثمان الجاحظ

خطوات الحل:

**الشرح:** لنحدد كاتب النص. النص الذي أمامنا هو نص أدبي يتحدث عن المودة وأصناف الناس. من خلال معرفتنا بالأدب العربي، نجد أن أسلوب النص وطريقة عرضه تشبه أسلوب الجاحظ في كتبه مثل "البخلاء" و"الحيوان". الجاحظ معروف بأسلوبه الساخر والتحليلي العميق في وصف طبائع الناس. كما أن النص يتضمن حكماً وأمثالاً تتناسب مع أسلوب الجاحظ. لذلك الإجابة هي: **أبو عثمان الجاحظ**.

سؤال 2: ٢. موضوع النص هو: أ. تعاون الناس في الماضي. ب. المحبة بين الناس حاليًا. ج. محاسن المودة وضدها. د. أسباب المودة والتودد.

الإجابة: محاسن المودة وضدها.

خطوات الحل:

**الشرح:** النص يتناول موضوع المودة وأثرها في العلاقات الإنسانية، ويذكر محاسن المودة وضدها (أي أضدادها). يبدأ النص ببيان أهمية المودة، ثم يذكر أصناف الناس وعلاقتهم بالمودة، ويختم بذكر أضداد المودة مثل السخط وكثرة الأعداء. لذلك الموضوع الرئيسي هو: **محاسن المودة وضدها**.

سؤال 3: ٣. من وجهة نظرك، كيف يمكن أن تبذل لصديقك كل المودة، ولا تطمئن إليه كل الطمأنينة؟

الإجابة: أبذل له الإحسان وأساعده في كل أموره، لكن لا أكشف له كل أسراري ولا أعتمد عليه اعتمادًا كاملًا حتى تثبت الثقة بيننا.

خطوات الحل:

**الشرح:** السؤال يطلب رأي الطالب في كيفية بذل المودة الكاملة لصديق مع عدم الاطمئنان إليه تماماً. الفكرة هنا أن المودة تعني الإحسان والمساعدة، لكن الثقة الكاملة تحتاج إلى وقت وتجارب. يمكن أن نبذل لصديقنا كل المودة من خلال مساعدته ودعمه، ولكن لا نكشف له كل أسرارنا أو نعتمد عليه في كل شيء حتى نتأكد من أمانته وصدقه. هذا يتوافق مع الحكمة في النص التي تقول إن المودة قد تكون لأغراض أخرى. لذلك الإجابة: **أبذل له الإحسان وأساعده في كل أموره، لكن لا أكشف له كل أسراري ولا أعتمد عليه اعتمادًا كاملًا حتى تثبت الثقة بيننا**.

سؤال 4: ٤. تشيع بين أفكار النص علاقة: أ. الترادف. ب. التضاد. ج. السببية. د. التوازي.

الإجابة: السببية.

خطوات الحل:

**الشرح:** النص يربط بين الأفكار بعلاقات سبب ونتيجة. مثلاً: كثرة العتاب تؤدي إلى دوام السخط على النفس، والإيثار مع كثرة العتاب يمنع كثرة الأعداء. هذه العلاقة السببية واضحة في النص. لذلك الإجابة هي: **السببية**.

سؤال 5: ٥. حسب النص: تودُّد الأصدقاء للشخص دليل على: أ. صدق مودتهم للشخص. ب. الطمع في أمواله أو جاهه. ج. ضعف شخصياتهم. د. لطفهم وتفهمهم.

الإجابة: الطمع في أمواله أو جاهه.

خطوات الحل:

**الشرح:** في النص، يذكر الكاتب أن تودد الأصدقاء للشخص قد يكون دليلاً على الطمع في أمواله أو جاهه، وليس بالضرورة صدق المودة. هذا ما جاء في النص عندما قال: "فإن رأيت أصدقاءك يتوددون إليك فاعلم أنهم يطمعون فيك" أو ما يشابه ذلك. لذلك الإجابة هي: **الطمع في أمواله أو جاهه**.

سؤال 6: ٦. تعاطُف القلوب وائتلاف الأرواح دليل على: أ. الشجاعة. ب. المودة. ج. حب الذات. د. التعاون.

الإجابة: المودة.

خطوات الحل:

**الشرح:** النص يذكر أن تعاطف القلوب وائتلاف الأرواح هو دليل على المودة بين الناس. فالمودة تجعل القلوب متعاطفة والأرواح متآلفة. لذلك الإجابة هي: **المودة**.

سؤال 7: ٧. ما علاقة الإيثار وكثرة العتب بدوام السخط على النفس، وكثرة الأعداء؟

الإجابة: الإيثار مع كثرة العتب يؤديان إلى دوام السخط على النفس، ويمنع عنهما كثرة الأعداء.

خطوات الحل:

**الشرح:** السؤال يطلب توضيح علاقة الإيثار وكثرة العتب بدوام السخط على النفس وكثرة الأعداء. من خلال النص، نجد أن الإيثار (أي تقديم الآخرين على النفس) مع كثرة العتاب (أي لوم الآخرين) يؤديان إلى دوام السخط على النفس (أي عدم الرضا عن النفس) ويمنعان كثرة الأعداء. أي أن هذه الصفات تجعل الإنسان غير راضٍ عن نفسه وتقلل من أعدائه. لذلك الإجابة: **الإيثار مع كثرة العتب يؤديان إلى دوام السخط على النفس، ويمنع عنهما كثرة الأعداء**.

سؤال 8: ٨. ما أصناف الناس الواردة في النص؟

الإجابة: الناس طبقات ثلاث: صديق كالغذاء، وصديق كالدواء لا يستغنى عنه، وصديق كالداء تحتاج إليه أحيانًا، وصديق كالدواء لا تحتاج إليه.

خطوات الحل:

**الشرح:** في نهاية النص، يذكر الكاتب أن الناس طبقات ثلاث: صديق كالغذاء لا يستغنى عنه، وصديق كالدواء يحتاج إليه أحياناً، وصديق كالداء لا يحتاج إليه إلا عند الضرورة. هذه هي أصناف الناس الواردة في النص. لذلك الإجابة: **الناس طبقات ثلاث: صديق كالغذاء، وصديق كالدواء، وصديق كالداء**.

سؤال 9: ٩. الناس طبقات ثلاث كما جاء في آخر النَّص، لو كنت مضطرًّا للعيش بين هذه الفئات، كيف ستتعامل مع كل فئة؟

الإجابة: - صديق كالغذاء: أحافظ على صحبته وأبادلة الوفاء والاحترام دائمًا. - صديق كالدواء: أتعامل معه بقدر الحاجة مع حفظ الود. - صديق كالداء: أتجنب قربه وأقلل التعامل معه وأحذر له.

خطوات الحل:

**الشرح:** السؤال يطلب من الطالب أن يبين كيف سيتعامل مع كل فئة من الناس إذا اضطر للعيش بينهم. بناءً على وصف النص: - صديق كالغذاء: هو الصديق الأساسي الذي لا يمكن الاستغناء عنه، فسأحافظ على صحبته وأبادله الوفاء والاحترام دائماً. - صديق كالدواء: هو صديق نحتاجه في الأوقات الصعبة، فسأتعامل معه بقدر الحاجة مع حفظ الود. - صديق كالداء: هو صديق مؤذٍ، فسأتجنب قربه وأقلل التعامل معه وأحذر منه. إذن الإجابة: **- صديق كالغذاء: أحافظ على صحبته وأبادلة الوفاء والاحترام دائمًا. - صديق كالدواء: أتعامل معه بقدر الحاجة مع حفظ الود. - صديق كالداء: أتجنب قربه وأقلل التعامل معه وأحذر له**.