ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 7 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 نشاط فهم النص (صفحة ٢٣١)

المفاهيم الأساسية

العمل اليدوي الإبداعي: نشاط يبذل فيه الإنسان جهداً فكرياً وقلبياً وجسدياً لتحويل المواد الخام (كالخشب) إلى منتج مفيد أو فني، مما يولد شعوراً عميقاً بالفرح والرضا.

العرق والجهد: علامة على الإخلاص في العمل والاتصال الحقيقي به، مما يضفي طعماً أطيب على الإنجاز، ويشبه جهد الفلاح والعامل.

خريطة المفاهيم

```markmap

نشاط فهم النص (صفحة ٢٣١)

1. قراءة النص وتطبيق المهارات

الهدف

• قراءة المقطع قراءة صحيحة
• تلخيص الأفكار الرئيسية للنص

النص

• وصف للفرح الناتج عن العمل اليدوي (بالمنشار والإزميل)
• تحويل الخشب إلى منضدة أو إطار
• لذة العرق والجهد المشابه للفلاح والعامل

2. تلخيص الأفكار

المطلوب

• استخدام شكل/أداة لتلخيص أهم أفكار النص

الفكرة الرئيسية

• قيمة العمل اليدوي وإبداعه
• السعادة الناتجة عن بذل الجهد الكامل (فكر، قلب، جسد)
• التشبيه بالعمل المنتج في المهن الأساسية

3. ملف الإنجاز

المهمة

• اختيار نشاط واحد من الأنشطة المقترحة
• توثيق النشاط في ملف الإنجاز الشخصي

4. التنظيم والمراجعة

ملحوظاتي

• مساحة للتدوين الشخصي

أوراق العمل

• ٦ أوراق عمل وملاحظات للمراجعة

```

نقاط مهمة

• يركز النص على الجانب العاطفي والإنساني للعمل اليدوي، وليس فقط الناتج المادي.
• التشبيه بـ الفلاح والعامل يرفع من قيمة العمل اليدوي ويربطه بكرامة العمل المنتج بشكل عام.
• الصفحة تدمج بين الفهم (القراءة والتلخيص) والتطبيق (اختيار نشاط لملف الإنجاز).

ملحوظاتي

٦ أوراق عمل وملاحظات

أستثمر

أقرأ المقطع الآتي قراءة صحيحة:

ولكم كان يسعدني أن أنسى نفسي إذ أتكب بكل فكري، وقلبي، وعضلاتي على خشبات في يدي، أنا بالمنشار، وآونة بالإزميل، فإذا بها تؤول بالتدريج منضدة، أو إطارًا لمنظر. وما كان أطيب العرق يتصبب من جبيني فأمسحه بمنديلي، أو بيدي مثلما يفعل الفلاح في حقله، والعامل في معمله!

أستخدم الشكل الآتي؛ لتلخيص أهم أفكار النص:

أختار نشاطًا واحدًا مما يأتي، وأضمنه ملف إنجازي:

٢٣١ وزارة التعليم Ministry of Education 2023-1447

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي ٦ أوراق عمل وملاحظات --- SECTION: أستثمر --- أستثمر أقرأ المقطع الآتي قراءة صحيحة: ولكم كان يسعدني أن أنسى نفسي إذ أتكب بكل فكري، وقلبي، وعضلاتي على خشبات في يدي، أنا بالمنشار، وآونة بالإزميل، فإذا بها تؤول بالتدريج منضدة، أو إطارًا لمنظر. وما كان أطيب العرق يتصبب من جبيني فأمسحه بمنديلي، أو بيدي مثلما يفعل الفلاح في حقله، والعامل في معمله! أستخدم الشكل الآتي؛ لتلخيص أهم أفكار النص: أختار نشاطًا واحدًا مما يأتي، وأضمنه ملف إنجازي: أ. أبحث في السنة النبوية المطهرة عن ثلاثة أحاديث شريفة تحث على العمل اليدوي وترغب فيه. ب. أجمع صورًا ومقالات لأحد الأعمال الحرفية الموجودة في المجتمع السعودي، وأكون منها مجلة مدرسية. ٢٣١ وزارة التعليم Ministry of Education 2023-1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: Untitled Description: A diagram with a central oval labeled 'أهم الأفكار التي وجدتها في نص (لذة الإبداع)' (The most important ideas I found in the text (The pleasure of creativity)). It has one input box on the top-left and three empty output boxes on the bottom-left, bottom-center, and bottom-right. The top-left input box is labeled 'ترفع بعض الناس عن العمل اليدوي.' (Some people refrain from manual labor.). There is also a box on the right side labeled 'الخص' (Summarize) which is part of the instruction for using the diagram. Data: The diagram is designed to help summarize the main ideas of the preceding text. The central oval represents the core ideas, with one idea already provided as an example, and three empty slots for the user to fill in. Key Values: ترفع بعض الناس عن العمل اليدوي., أهم الأفكار التي وجدتها في نص (لذة الإبداع) Context: This diagram serves as a visual aid for an activity where the user needs to summarize the main ideas from the provided text about manual labor and creativity.