دليل الوحدة - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 دليل الوحدة (صفحة 11)

المفاهيم الأساسية

الأفعال الخمسة: صنف لغوي سيتم تعرفه وتمييزه واستخدامه.

أسلوب التمني: أسلوب لغوي سيتم تعرفه وتمييزه واستخدامه.

المفعول المطلق: وظيفة نحوية سيتم تعرفها وتمييزها واستخدامها.

خريطة المفاهيم

```markmap

دليل الوحدة: حب الوطن

الأهداف التعليمية

القيم والمعرفة

• اكتساب اتجاهات وقيم حب الوطن
• اكتساب رصيد لغوي حول الوطن

المهارات اللغوية

• فهم وتحليل نصوص الوحدة
• استخدام إستراتيجية القراءة المتعمقة
• توظيف المهارة الكتابية (التنظيم، التعبير عن الرأي)
• كتابة قصة فنية قصيرة
• إبداء الرأي وتحليل الأحداث

المهارات النحوية والإملائية

• رسم الهمزة الممدودة (أول الكلمة ووسطها)
• رسم حرفي (ط، ظ) بخط الرقعة
• الأفعال الخمسة
• أسلوب التمني
• المفعول المطلق

الحفظ

• استظهار 5 آيات قرآنية
• استظهار 10 أبيات شعرية

مكونات الوحدة

الدروس اللغوية

• الرسم الإملائي (الهمزة الممدودة)
• الرسم الكتابي (حرفا ط، ظ)
• الصنف اللغوي (الأفعال الخمسة)
• الأسلوب اللغوي (التمني)
• الوظيفة النحوية (المفعول المطلق)

التواصل اللغوي

• الكتابي (قصة فنية قصيرة)
• الشفهي (إبداء الرأي وتحليل الأحداث)

نصوص الوحدة

• المدخل: عدت إلى وطني
• الاستماع: الوطنية الحقة
• الفهم القرائي: قبلة المسلمين
• إستراتيجية قراءة: وطني
• التحليل الأدبي: يا بلدي الحرام
• الإثرائي: حب الوطن

الإنجاز

• جمع معلومات موثقة عن حب الوطن

```

نقاط مهمة

• محور الوحدة الأساسي هو حب الوطن.
• تهدف الوحدة إلى تنمية المهارات اللغوية الشفهية والكتابية المتعلقة بهذا المحور.
• تركز على مهارات التحليل والنقد والتذوق للنصوص المقروءة والمسموعة.
• تشمل تعلم قواعد إملائية ونحوية محددة (الهمزة الممدودة، الأفعال الخمسة، التمني، المفعول المطلق).
• تتضمن مهمة إنجاز نهائية وهي جمع معلومات موثقة حول موضوع حب الوطن.

دليل الوحدة

أتوقع بمشيئة الله تعالى بعد دراستي هذه الوحدة أن أكون قادرًا على:

1. اكتساب اتجاهات وقيم متصلة بمجال حب الوطن. 2. اكتساب رصيد معرفي ولغوي يؤهلني للتواصل الشفهي والكتابي حول مجال حب الوطن. 3. فهم نصوص الوحدة المقروءة والمسموعة، وتحليلها، وتذوقها، ونقدها. 4. إبداء الرأي فيما يطرحه المتكلم من أفكار حول موضوع النص بأدب وبدون إحراج. 5. استخدام إستراتيجية القراءة المتعمقة (الإجابة). 6. رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة ووسطها رسما صحيحًا. 7. رسم الحرفين (ط، ظ) بخط الرقعة رسما صحيحًا. 8. تعرف الأفعال الخمسة، وتمييزها، واستخدامها. 9. تعرف أسلوب التمني، وتمييزه، واستخدامه. 10. تعرف المفعول المطلق، وتمييزه، واستخدامه. 11. توظيف المهارة الكتابية (التنظيم، وتركيز التعبير عن الرأي، مع الدعم بالأدلة). 12. كتابة قصة فنية قصيرة. 13. إبداء وجهة النظر، وتحليل الأحداث والوقائع، والتعليق عليها. 14. استظهار خمس آيات من القرآن الكريم، وعشرة أبيات شعرية.

المكونات

الدروس اللغوية: الرسم الإملائي (رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة وفي وسطها)، الرسم الكتابي (رسم الحرفين (ط، ظ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة)، الصنف اللغوي (الأفعال الخمسة)، الأسلوب اللغوي (التمني)، الوظيفة النحوية (المفعول المطلق). التواصل اللغوي: الكتابي (كتابة قصة فنية قصيرة)، الشفهي (إبداء وجهة النظر وتحليل الأحداث والوقائع والتعليق عليها).

نصوص الوحدة:

1. المدخل: عدت إلى وطني. 2. الاستماع: الوطنية الحقة. 3. الفهم القرائي: قبلة المسلمين. 4. إستراتيجية قراءة: وطني. 5. التحليل الأدبي: يا بلدي الحرام. 6. الإثرائي: حب الوطن.

الإنجاز:

جمع معلومات في موضوع موثق حول حب الوطن.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

دليل الوحدة --- SECTION: أتوقع بمشيئة الله تعالى بعد دراستي هذه الوحدة أن أكون قادرًا على --- أتوقع بمشيئة الله تعالى بعد دراستي هذه الوحدة أن أكون قادرًا على: 1. اكتساب اتجاهات وقيم متصلة بمجال حب الوطن. 2. اكتساب رصيد معرفي ولغوي يؤهلني للتواصل الشفهي والكتابي حول مجال حب الوطن. 3. فهم نصوص الوحدة المقروءة والمسموعة، وتحليلها، وتذوقها، ونقدها. 4. إبداء الرأي فيما يطرحه المتكلم من أفكار حول موضوع النص بأدب وبدون إحراج. 5. استخدام إستراتيجية القراءة المتعمقة (الإجابة). 6. رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة ووسطها رسما صحيحًا. 7. رسم الحرفين (ط، ظ) بخط الرقعة رسما صحيحًا. 8. تعرف الأفعال الخمسة، وتمييزها، واستخدامها. 9. تعرف أسلوب التمني، وتمييزه، واستخدامه. 10. تعرف المفعول المطلق، وتمييزه، واستخدامه. 11. توظيف المهارة الكتابية (التنظيم، وتركيز التعبير عن الرأي، مع الدعم بالأدلة). 12. كتابة قصة فنية قصيرة. 13. إبداء وجهة النظر، وتحليل الأحداث والوقائع، والتعليق عليها. 14. استظهار خمس آيات من القرآن الكريم، وعشرة أبيات شعرية. --- SECTION: المكونات --- المكونات الدروس اللغوية: الرسم الإملائي (رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة وفي وسطها)، الرسم الكتابي (رسم الحرفين (ط، ظ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة)، الصنف اللغوي (الأفعال الخمسة)، الأسلوب اللغوي (التمني)، الوظيفة النحوية (المفعول المطلق). التواصل اللغوي: الكتابي (كتابة قصة فنية قصيرة)، الشفهي (إبداء وجهة النظر وتحليل الأحداث والوقائع والتعليق عليها). --- SECTION: نصوص الوحدة --- نصوص الوحدة: 1. المدخل: عدت إلى وطني. 2. الاستماع: الوطنية الحقة. 3. الفهم القرائي: قبلة المسلمين. 4. إستراتيجية قراءة: وطني. 5. التحليل الأدبي: يا بلدي الحرام. 6. الإثرائي: حب الوطن. --- SECTION: الإنجاز --- الإنجاز: جمع معلومات في موضوع موثق حول حب الوطن. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: المكونات Description: A structured diagram outlining the key components and topics of the unit. It is divided into two main categories: 'الدروس اللغوية' (Linguistic Lessons) and 'التواصل اللغوي' (Linguistic Communication), each containing a list of specific sub-topics and skills. Data: The 'الدروس اللغوية' section includes: 'الرسم الإملائي' (Orthographic Drawing) which covers 'رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة وفي وسطها' (Drawing the extended hamza at the beginning and middle of the word); 'الرسم الكتابي' (Writing Drawing) which covers 'رسم الحرفين (ط، ظ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة' (Drawing the letters (ṭāʾ, ẓāʾ) individually and connected in Ruq'ah script); 'الصنف اللغوي' (Linguistic Category) which covers 'الأفعال الخمسة' (The Five Verbs); 'الأسلوب اللغوي' (Linguistic Style) which covers 'التمني' (Wishing); and 'الوظيفة النحوية' (Grammatical Function) which covers 'المفعول المطلق' (Absolute Object). The 'التواصل اللغوي' section includes: 'الكتابي' (Written) which covers 'كتابة قصة فنية قصيرة' (Writing a short artistic story); and 'الشفهي' (Oral) which covers 'إبداء وجهة النظر وتحليل الأحداث والوقائع والتعليق عليها' (Expressing opinion, analyzing events, and commenting on them). Key Values: الدروس اللغوية, الرسم الإملائي, رسم الهمزة الممدودة في أول الكلمة وفي وسطها, الرسم الكتابي, رسم الحرفين (ط، ظ) منفردين ومتصلين بخط الرقعة, الصنف اللغوي, الأفعال الخمسة, الأسلوب اللغوي, التمني, الوظيفة النحوية, المفعول المطلق, التواصل اللغوي, الكتابي, كتابة قصة فنية قصيرة, الشفهي, إبداء وجهة النظر وتحليل الأحداث والوقائع والتعليق عليها Context: This diagram serves as a curriculum map or content outline, visually organizing the linguistic and communication skills and topics that students are expected to learn and practice within the unit.