سؤال 1: أصنف الجمل الآتية وفق الجدول المكتوب: * قال تعالى: ﴿يَلَيْتَ لَنَا مِثْلَ مَا أُوتِيَ قَرُونَ ﴾ [القصص: ٧٩]. * لَيْتَنِي كُنْتُ أَحَدَ رِجَالَاتِ الْمَلِكِ عَبْدِ الْعَزِيزِ - رَحِمَهُ اللَّهُ - الَّذِينَ شَارَكُوا مَعَهُ فِي فَتْحِ الرِّيَاضِ. * لعل طلاب المملكة العربية السعودية وطالباتها المشاركين في المسابقات الدولية لهذا العام يحصلون على المراكز الأولى. * لَيْتَنِي قَابَلْتُ الْأَدِيبَ وَالْمُؤَرِّخَ حمد الجاسر - رحمه الله -. * لَيْتَ الشباب يعود يوماً. * لعل الطالب المجتهد ينال جائزة التفوق.
الإجابة: أسلوب التمني: * قال تعالى: ﴿يَلَيْتَ لَنَا مِثْلَ مَا أُوتِيَ قَرُونَ ﴾ [القصص: ٧٩]. * لَيْتَنِي كُنْتُ أَحَدَ رِجَالَاتِ الْمَلِكِ عَبْدِ الْعَزِيزِ - رَحِمَهُ اللَّهُ - الَّذِينَ شَارَكُوا مَعَهُ فِي فَتْحِ الرِّيَاضِ. * لَيْتَنِي قَابَلْتُ الْأَدِيبَ وَالْمُؤَرِّخَ حمد الجاسر - رحمه الله -. * لَيْتَ الشباب يعود يوماً. أسلوب الترجي: * لعل طلاب المملكة العربية السعودية وطالباتها المشاركين في المسابقات الدولية لهذا العام يحصلون على المراكز الأولى. * لعل الطالب المجتهد ينال جائزة التفوق.
خطوات الحل:
- | المعطيات | المطلوب | |----------|----------| | ست جمل تحتوي على أدوات تمني أو ترجي. | تصنيف كل جملة إلى أسلوب **التمني** أو أسلوب **الترجي** وفقاً للأداة المستخدمة والمعنى. |
- **المبدأ المستخدم:** في اللغة العربية: - **أسلوب التمني:** طلب أمر مُحال أو بعيد التحقيق، غالباً باستخدام أدوات مثل: **ليت، ليتني، ليتنا، يا ليت.** - **أسلوب الترجي:** طلب أمر مُتوقع أو مُمكن التحقيق، غالباً باستخدام أداة **لعل.**
- **الخطوة 1: تحليل الجملة الأولى** > "قال تعالى: ﴿يَلَيْتَ لَنَا مِثْلَ مَا أُوتِيَ قَرُونَ ﴾ [القصص: ٧٩]." - **الأداة المستخدمة:** "يَلَيْتَ" (وهي أداة التمني "ليت"). - **المعنى:** يتمنى قوم فرعون الحصول على ما أوتيه قارون، وهو أمر مستحيل لأن قارون قد خسف الله به الأرض. - **التصنيف:** أسلوب **التمني**.
- **الخطوة 2: تحليل الجملة الثانية** > "لَيْتَنِي كُنْتُ أَحَدَ رِجَالَاتِ الْمَلِكِ عَبْدِ الْعَزِيزِ - رَحِمَهُ اللَّهُ - الَّذِينَ شَارَكُوا مَعَهُ فِي فَتْحِ الرِّيَاضِ." - **الأداة المستخدمة:** "لَيْتَنِي". - **المعنى:** يتمنى المتكلم أن يكون قد عاش في زمن سابق وشارك في حدث تاريخي مضى، وهو أمر غير ممكن. - **التصنيف:** أسلوب **التمني**.
- **الخطوة 3: تحليل الجملة الثالثة** > "لعل طلاب المملكة العربية السعودية وطالباتها المشاركين في المسابقات الدولية لهذا العام يحصلون على المراكز الأولى." - **الأداة المستخدمة:** "لعل". - **المعنى:** يُتوقع ويُرجى من الطلاب والطالبات المشاركين الحصول على مراكز متقدمة، وهو أمر ممكن ومتوقع. - **التصنيف:** أسلوب **الترجي**.
- **الخطوة 4: تحليل الجملة الرابعة** > "لَيْتَنِي قَابَلْتُ الْأَدِيبَ وَالْمُؤَرِّخَ حمد الجاسر - رحمه الله -." - **الأداة المستخدمة:** "لَيْتَنِي". - **المعنى:** يتمنى المتكلم لقاء شخصية تاريخية (الأديب حمد الجاسر) وقد توفيت، فهو أمر محال. - **التصنيف:** أسلوب **التمني**.
- **الخطوة 5: تحليل الجملة الخامسة** > "لَيْتَ الشباب يعود يوماً." - **الأداة المستخدمة:** "لَيْتَ". - **المعنى:** يتمنى عودة فترة الشباب، وهو أمر مستحيل لأن الزمن لا يعود للوراء. - **التصنيف:** أسلوب **التمني**.
- **الخطوة 6: تحليل الجملة السادسة** > "لعل الطالب المجتهد ينال جائزة التفوق." - **الأداة المستخدمة:** "لعل". - **المعنى:** يُتوقع ويُرجى من الطالب المجتهد أن يحصل على الجائزة نتيجة اجتهاده، وهو أمر ممكن الحدوث. - **التصنيف:** أسلوب **الترجي**.
- **النتيجة النهائية:** بناءً على التحليل السابق، يمكن تلخيص التصنيف في الجدول التالي: | أسلوب التمني (أمر محال/بعيد) | أسلوب الترجي (أمر ممكن/متوقع) | |-------------------------------|--------------------------------| | الجملة 1 (يَلَيْتَ) | الجملة 3 (لعل) | | الجملة 2 (لَيْتَنِي) | الجملة 6 (لعل) | | الجملة 4 (لَيْتَنِي) | | | الجملة 5 (لَيْتَ) | | > **ملاحظة:** الفرق الجوهري بين الأسلوبين هو **إمكانية تحقيق المطلوب**. فالتمني لشيء غير ممكن، بينما الترجي لشيء ممكن ومتوقع.