البيئة الصحية - كتاب لغتي الخالدة - الصف 8 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 البيئة الصحية (صفحة 226)

المفاهيم الأساسية

رحابة الأرجاء: سعة نواحي الكون.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الخامسة

الفهم القرائي (صفحة 220)

صحة البيئة في الإسلام

#### أشكال النظافة في الإسلام

##### نظافة الإنسان

##### نظافة الطعام والشراب

##### نظافة مصادر المياه

##### نظافة المساكن والشوارع

#### نظافة البدن

##### نظافة الفم والأسنان صباحًا ومساءً

##### المضمضة والسواك وتخليل الأسنان

##### نظافة الأنف والعين والشعر والملابس

##### الآية: ﴿ يَا بَنِي آدَمَ خُذُوا زِينَتَكُمْ عِندَ كُلِّ مَسْجِدٍ ﴾

##### الطهارة والغسل والاستحمام

#### نظافة الطعام والشراب

##### تنظيف إناء الطعام وغسله عدة مرات

##### عدم ترك الطعام والشراب مكشوفين

##### غسل اليدين قبل الأكل وبعده

#### إضاءة: ترشيد استهلاك المياه

##### عدم ترك صنبور الماء مفتوحًا أثناء الوضوء

##### عدم تركه مفتوحًا طوال الوقت أثناء الاستحمام

##### إغلاق الصنبور أثناء تنظيف الأسنان

الفهم القرائي (صفحة 221)

تدوين ملحوظات القراءة

النظافة في الإسلام (تتمة)

#### نظافة مصادر المياه

##### النهي عن تلويثها بالقذارة أو النجاسة

##### عاقبة تلوث الماء: نقل أمراض (الكوليرا، التيفوئيد، شلل الأطفال)

#### نظافة المساكن والشوارع

##### منع إلقاء القذارة أو جمعها أمام البيوت أو في الشوارع

##### الأمر بإزاحة أي شيء وسخ من الطريق

##### تحريم التبول أو التغوط أو البصق في الطريق

#### أحاديث نبوية في النظافة

##### «الطهور شطر الإيمان»

##### «البصاق في المسجد خطيئة، وكفارتها ردمها»

#### خلاصة أنواع النظافة

##### نظافة الإنسان

##### نظافة الطعام والشراب

##### نظافة مصادر المياه

##### نظافة المساكن والشوارع

#### الطَّبُ الوَقَائِيُّ

##### اتخاذ النظافة وسيلة للحماية من الجراثيم والطفيليات

##### تحقيق صحة البيئة

الفهم القرائي (صفحة 222)

البيئة والتصور الإيماني

#### خلق الكون

##### خلق بقدرة الله

##### آية في الكمال والإتقان والإحكام

#### تسخير الكون للإنسان

##### الكون مسخر للإنسان بقدرة الله

##### الأرزاق والأقوات مقدرة لتفي باحتياجات المخلوقين

#### شرط الاستدامة

##### الإيمان بالله وشكره

##### الاعتدال في استخدام الموارد

##### البعد عن الفساد والإفساد

##### الآية: ﴿كُلُوا وَاشْرَبُوا مِن رِزْقِ اللَّهِ وَلَا تَعْثَوْا فِي الْأَرْضِ مُفْسِدِينَ﴾

الفهم القرائي (صفحة 223)

البيئة الصحية

#### أسباب الخلل البيئي

##### سوء استخدام الإنسان للنعم

##### تحقيق طموحات غير محدودة

##### اتخاذ الوسيلة لبلوغ الهدف دون إذن الله

##### الطفرة الصناعية الهائلة

#### صور الإضرار بالبيئة

##### التلوث البيئي

###### تأكل طبقة الأوزون

###### اضطراب مناخ الأرض

##### الأمطار الحمضية

###### تأثير ضار على الحياة

##### التصحر

###### نتيجة اضطراب المناخ

###### نتيجة الأمطار الحمضية

###### نتيجة القطع الجائر للغابات

#### ردود الفعل العالمية

##### إنذارات الخطر

##### إنشاء الهيئات البيئية

##### إصدار التشريعات البيئية

#### الحل الجذري

##### الرجوع إلى التصور الإيماني

##### البحث عن الحلول في القرآن والسنة

##### الكون صنعة الله، وهو أدرى بمنهج استخدامه وصيانته

الفهم القرائي (صفحة 224)

استكشاف النص

#### أولاً: كتابة الأفكار الرئيسية

#### ثانياً: اختيار الإجابة الصحيحة (نعم/لا)

##### ١. يتكون النص من ثلاثة أجزاء رئيسة.

##### ٢. أشار النص إلى التوازن بين احتياجات الخلق وبين ما وفره الله لهم.

##### ٣. أشار النص إلى سوء استخدام الإنسان لنعم الله.

##### ٤. أشار النص إلى مظاهر تلوث البحار والمحيطات.

##### ٥. عرض النص الحل الأساسي لمشكلات البيئة.

أنمي لغتي (صفحة 225)

المفردات والدلالة

#### أولاً: الكلمة التي لا تنتمي

##### المجموعة الأولى: رحابة، سعة، أقطاره، منقاد

##### المجموعة الثانية: الكمال، الإتقان، اضطراب، الإحكام

##### المجموعة الثالثة: العقل، دُقَّت، اللبيب، لب

#### ثانياً: البحث عن علاقة دلالية

##### البحث في النص عن كلمتين بينهما علاقة في الدلالة

#### ثالثاً: اختيار المعنى المناسب

##### أقوات ← (تندرج / أصابته الحيرة / الاتساخ / لا تفسدوا / أطعمة / تسعى)

##### يحار ← (تندرج / أصابته الحيرة / الاتساخ / لا تفسدوا / أطعمة / تسعى)

##### لا تعثوا ← (تندرج / أصابته الحيرة / الاتساخ / لا تفسدوا / أطعمة / تسعى)

##### الشعث ← (تندرج / أصابته الحيرة / الاتساخ / لا تفسدوا / أطعمة / تسعى)

##### تنضوي ← (تندرج / أصابته الحيرة / الاتساخ / لا تفسدوا / أطعمة / تسعى)

الفهم القرائي (صفحة 226)

ملحوظاتي

إضاءة

#### الاستفادة من القراءة المتأنية

#### الاستفادة من مناقشة الألفاظ

نشاط جماعي

#### وصف المنظر المشاهد

#### ذكر الأفكار والمشاعر التي حركها المنظر

#### شرح معنى "رحابة أرجائه"

#### بيان دلالة سعة نواحي الكون

```

نقاط مهمة

• هذه الصفحة تركز على تدوين الملاحظات والتفكير الناقد أثناء القراءة.
• تحتوي على نشاط جماعي يتطلب وصف منظر وتحليل المشاعر والأفكار التي يثيرها.
• تقدم "إضاءة" كاستراتيجية لفهم النص من خلال القراءة المتأنية ومناقشة الألفاظ.
• تطرح أسئلة لفهم معنى العبارات ودلالاتها في النص، مثل "رحابة أرجائه".

٦

البيئة الصحية

أتعاون مع مجموعتي - مع الاستفادة من الإيضاح حول الفقرة الأولى- للقيام بما يلي:

إضاءة

يمكننا الاستفادة من: - القراءة المتأنية من أول النص إلى آخر الجزء الأول. - مناقشة أهم الألفاظ ومنها ما ورد في أنمي لغتي.

الإجابة عما يلي شفهيًا:

١. الإجابة عما يلي شفهيًا:

- وصف المنظر الذي نشاهده. - ذكر بعض الأفكار والمشاعر التي حركها المنظر بداخـلـنـا. - مما قال الكاتب: «هذا الكون الذي نعيش فيه على رحابة أرجائه». أ- ما معنى «رحابة أرجائه»؟ ب- علام تدل سعة نواحي الكون؟

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

--- SECTION: ٦ --- ٦ --- SECTION: البيئة الصحية --- البيئة الصحية أتعاون مع مجموعتي - مع الاستفادة من الإيضاح حول الفقرة الأولى- للقيام بما يلي: --- SECTION: إضاءة --- إضاءة يمكننا الاستفادة من: - القراءة المتأنية من أول النص إلى آخر الجزء الأول. - مناقشة أهم الألفاظ ومنها ما ورد في أنمي لغتي. --- SECTION: الإجابة عما يلي شفهيًا: --- الإجابة عما يلي شفهيًا: --- SECTION: ١ --- ١. الإجابة عما يلي شفهيًا: - وصف المنظر الذي نشاهده. - ذكر بعض الأفكار والمشاعر التي حركها المنظر بداخـلـنـا. - مما قال الكاتب: «هذا الكون الذي نعيش فيه على رحابة أرجائه». أ- ما معنى «رحابة أرجائه»؟ ب- علام تدل سعة نواحي الكون؟ أ. ما معنى «رحابة أرجائه»؟ ب. علام تدل سعة نواحي الكون؟ وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **FIGURE**: Illustration for discussion Description: A vibrant illustration depicting a river flowing through a green landscape. The scene includes various elements of nature: a turtle on the riverbank, fish swimming in the water, a bird perched on a branch overlooking the river, and trees on the hillsides. The sky is partly cloudy, suggesting a pleasant day. The overall image conveys a sense of natural harmony and life. Context: This illustration is used to prompt discussion and reflection on the environment and the first paragraph of the text, encouraging students to observe details and express their thoughts and feelings about the depicted scene.