📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: NON_EDUCATIONAL
ملحوظاتي
نوع: NON_EDUCATIONAL
رابط الدرس الرقمي
www.ien.edu.sa
نوع: محتوى تعليمي
الأسلوب اللغوي
نوع: محتوى تعليمي
التمني
نوع: محتوى تعليمي
التهيئة:
نوع: محتوى تعليمي
التمني في اللغة العربية هو طلب حصول الشيء الذي يصعب أو يستحيل أو يُستبعد حصوله، ويكون التمني باستخدام (ليت).
نوع: QUESTION_HOMEWORK
يعقد المرء في فؤاده أماني كثيرة، أذكر ثلاث أمنيات أتمناها:
إضاءة
نوع: NON_EDUCATIONAL
أداة التمني (ليت)، وتأتي معها (يا) وهي حرف تنبيه ودعاء، ولا تكتب متصلة بليت، بل يُفصل بينهما عند الكتابة (يا ليت).
نوع: METADATA
٦٤
نوع: NON_EDUCATIONAL
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
🔍 عناصر مرئية
A QR code graphic, positioned below the text 'رابط الدرس الرقمي' and above 'www.ien.edu.sa'. It is a standard black and white QR code pattern.
A decorative graphic resembling a torn page from a spiral notebook. It has horizontal blue lines, three punched holes at the top, and a slightly torn left edge. This graphic serves as a background for the 'ملحوظاتي' header and the 'إضاءة' box.
The official logo of the Ministry of Education, Saudi Arabia. It features a stylized green design resembling a book or a rising sun, with the text 'وزارة التعليم' in Arabic and 'Ministry of Education 2025 - 1447' in English below it.
📄 النص الكامل للصفحة
ملحوظاتي
رابط الدرس الرقمي
www.ien.edu.sa
الأسلوب اللغوي
التمني
التهيئة:
التمني في اللغة العربية هو طلب حصول الشيء الذي يصعب أو يستحيل أو يُستبعد حصوله، ويكون التمني باستخدام (ليت).
يعقد المرء في فؤاده أماني كثيرة، أذكر ثلاث أمنيات أتمناها:
1. ______
2. ______
3. ______
--- SECTION: إضاءة ---
أداة التمني (ليت)، وتأتي معها (يا) وهي حرف تنبيه ودعاء، ولا تكتب متصلة بليت، بل يُفصل بينهما عند الكتابة (يا ليت).
٦٤
وزارة التعليم
Ministry of Education
2025 - 1447
--- VISUAL CONTEXT ---
**QR_CODE**: Untitled
Description: A QR code graphic, positioned below the text 'رابط الدرس الرقمي' and above 'www.ien.edu.sa'. It is a standard black and white QR code pattern.
Context: Provides a digital link to supplementary lesson content.
**FIGURE**: Untitled
Description: A decorative graphic resembling a torn page from a spiral notebook. It has horizontal blue lines, three punched holes at the top, and a slightly torn left edge. This graphic serves as a background for the 'ملحوظاتي' header and the 'إضاءة' box.
Context: Stylistic element to visually separate notes and supplementary information from the main content.
**FIGURE**: Untitled
Description: The official logo of the Ministry of Education, Saudi Arabia. It features a stylized green design resembling a book or a rising sun, with the text 'وزارة التعليم' in Arabic and 'Ministry of Education 2025 - 1447' in English below it.
Context: Standard branding and copyright information for the textbook.
🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة
عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة
ما تعريف التمني في اللغة العربية؟
- أ) التعبير عن رغبة قابلة للتحقيق بسهولة
- ب) طلب حصول الشيء الذي يصعب أو يستحيل أو يُستبعد حصوله
- ج) الدعاء لله تعالى بتحقيق أمر معين
- د) وصف حالة موجودة بالفعل في الواقع
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: طلب حصول الشيء الذي يصعب أو يستحيل أو يُستبعد حصوله
الشرح: 1. التمني هو أسلوب لغوي.
2. يعبر عن طلب شيء.
3. الشيء المطلوب له خاصية أنه يصعب أو يستحيل أو يُستبعد حصوله.
4. هذا ما يميزه عن الرجاء أو الدعاء العادي.
تلميح: يرتبط هذا التعريف بحالة الشيء المطلوب وليس مجرد الرغبة.
التصنيف: تعريف | المستوى: سهل
ما الأداة الرئيسية المستخدمة في أسلوب التمني؟
الإجابة الصحيحة: c
الإجابة: ليت
الشرح: 1. أسلوب التمني له أدوات خاصة.
2. الأداة الرئيسية المذكورة في النص هي (ليت).
3. تستخدم (ليت) لطلب ما يصعب أو يستحيل حصوله.
4. تختلف عن أداة الرجاء (لعل).
تلميح: تذكر أن هناك أداة أخرى تستخدم للرجاء.
التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل
كيف تُكتب أداة التمني (ليت) عند اقترانها بحرف التنبيه (يا)؟
- أ) تكتب متصلة (ياليت)
- ب) تُفصل بينهما عند الكتابة (يا ليت)
- ج) تكتب (يا) قبل الجملة و(ليت) داخلها
- د) تُحذف (يا) في الكتابة الرسمية
الإجابة الصحيحة: b
الإجابة: تُفصل بينهما عند الكتابة (يا ليت)
الشرح: 1. تأتي (يا) مع (ليت) كحرف تنبيه ودعاء.
2. القاعدة الإملائية المذكورة هي الفصل بينهما.
3. لا تكتب (يا) متصلة بـ (ليت).
4. الصيغة الصحيحة هي (يا ليت) بفاصل.
تلميح: المسألة تتعلق بقواعد الكتابة وليس المعنى.
التصنيف: قاعدة/خطوات | المستوى: متوسط