📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: درس تعليمي
📝 ملخص الصفحة
📚 أعلام معاصرون - تحليل الأبيات (٦-١٠)
المفاهيم الأساسية
- القيمة الصريحة في البيت الثاني: ضَحِكُ الوقور يكون تبسُّمًا (القيمة موجودة في النص)
- الارتباط بين الأبيات (٦-١٠) وما قبلها: مطلوب تحديده شفهيًا
- ما اختصت به هذه الأبيات: مطلوب تحديده شفهيًا
خريطة المفاهيم
```markmap
صفحة 149 - أعلام معاصرون
أسئلة شفهية
الارتباط بين الأبيات وما قبلها
ما اختصت به هذه الأبيات
كيف تتيه الحياة وتطرب بأثر العلم؟
تشبيه العلم في البيتين السابع والثامن
العلاقة بين التشبيهين ومضموني البيتين التاسع والعاشر
أسئلة كتابية
الفنون والعلوم في البيت السادس
- أي فن، وأية علوم قصدها الشاعر؟
إضاءة
قراءة الأبيات (٦-١٠) بتأمل
استعراض معاني أبرز الألفاظ (أنمي لغتي)
```
نقاط مهمة
- القيمة الصريحة في البيت الثاني: ضَحِكُ الوقور يكون تبسُّمًا
- الأسئلة الشفهية (سؤال ١): الارتباط بين الأبيات، ما اختصت به، كيف تتيه الحياة بأثر العلم، التشبيه في البيتين ٧-٨، العلاقة بين التشبيهين والبيتين ٩-١٠
- السؤال الكتابي (سؤال ٢): تحديد الفنون والعلوم التي قصدها الشاعر في البيت السادس
- الإضاءة: الاستفادة من قراءة الأبيات (٦-١٠) بتأمل، واستعراض معاني الألفاظ من «أنمي لغتي»
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
ما القيمة الصريحة في البيت الثاني؟
نوع: محتوى تعليمي
ضَحِكُ الوقور يكون تبسُّمًا؛ أين تجد هذه القيمة في النص؟
نوع: محتوى تعليمي
ثانيًا: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (٦-١٠)؛ للقيام بما يأتي:
1
نوع: QUESTION_HOMEWORK
١. الإجابة عما يأتي شفهيًا:
- ما الارتباط بين هذه الأبيات وما قبلها؟
- ما الذي اختصت به هذه الأبيات؟
- كيف تتيه الحياة وتطرب بأثر العِلْمِ؟
- بم شبه الشاعر العِلْمَ في البيتين السابع والثامن؟
- ما العلاقة بين هذين التشبيهين ومضموني البيتين التاسع والعاشر؟
2
نوع: QUESTION_HOMEWORK
٢. الإجابة عما يأتي كتابيًا:
أ. أي فن، وأية علوم قصدها الشاعر في البيت السادس؟
______
إضاءة
نوع: محتوى تعليمي
يمكن الاستفادة مما يأتي: قراءة الأبيات (٦-١٠) بتأمل.
استعراض معاني أبرز الألفاظ مع الاستفادة مما ورد في «أنمي لغتي».
📄 النص الكامل للصفحة
ما القيمة الصريحة في البيت الثاني؟
ضَحِكُ الوقور يكون تبسُّمًا؛ أين تجد هذه القيمة في النص؟
ثانيًا: أتعاون مع من بجواري مع الاستفادة من الإضاءة حول الأبيات (٦-١٠)؛ للقيام بما يأتي:
--- SECTION: 1 ---
١. الإجابة عما يأتي شفهيًا:
- ما الارتباط بين هذه الأبيات وما قبلها؟
- ما الذي اختصت به هذه الأبيات؟
- كيف تتيه الحياة وتطرب بأثر العِلْمِ؟
- بم شبه الشاعر العِلْمَ في البيتين السابع والثامن؟
- ما العلاقة بين هذين التشبيهين ومضموني البيتين التاسع والعاشر؟
--- SECTION: 2 ---
٢. الإجابة عما يأتي كتابيًا:
أ. أي فن، وأية علوم قصدها الشاعر في البيت السادس؟
______
--- SECTION: إضاءة ---
يمكن الاستفادة مما يأتي: قراءة الأبيات (٦-١٠) بتأمل.
استعراض معاني أبرز الألفاظ مع الاستفادة مما ورد في «أنمي لغتي».