📚 معلومات الصفحة
الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: العربية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1
الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم
نوع المحتوى: درس تعليمي
📝 ملخص الصفحة
📚 حقوق وواجبات - تحليل النصوص
المفاهيم الأساسية
الصورة الفنية: ما ترسمه الألفاظ في الخيال من معنى مجازي
المعنى: الفكرة التي تعبر عنها الصورة
الشعور: الإحساس الذي يبعثه المعنى في النفس
الألفاظ ذات الأثر الأكبر: الكلمات الأكثر تأثيرًا في إيصال الصورة والمعنى والشعور
خريطة المفاهيم
```markmap
تحليل بيت المقنع الكندي
البيت المحلل
- «فإن يأكلوا لحمي وفرت لحومهم»
- «وإن يهدموا مجدي بنيت لهم مجدا»
الأسئلة المطروحة
أ. دلالة اللفظ
- هل «يأكلوا لحمي» أكل حقيقي أم مجازي؟
ب. الصورة في الخيال
- ما الصورة التي ترسم في الخيال؟
ج. المعنى
- ما المعنى الذي تعبر عنه الصورة؟
د. الشعور
- هل نجح الشاعر في بعث شعور؟ وما هو؟
بيت إضافي للتحليل
- «وإن قدحوا لي نار زند يشينني»
المطلوب
- استخراج الصورة الفنية
- توضيح المعنى الذي تعبر عنه
مقارنة الصور الفنية
- قول المقنع: «وإن يهدموا مجدي بنيت لهم مجدا»
- قول معن بن أوس: «وأسعى لكي أبني ويهدم صالحي»
القيم الواردة في النص
- الكرم المبالغ فيه
- تجنب الغيبة
- التعفف رغم الحاجة
- محبة الرشد للآخرين
نقاط مهمة
- مهمة تحليلية: توضيح الشعور الناتج عن الصورة والمعنى، ثم تحديد الألفاظ الأكثر أثرًا في تحقيق ذلك
- مقارنة شفهية: المقارنة بين صورتين فنيتين — صورة المقنع الكندي (البناء رغم الهدم) وصورة معن بن أوس المزني (السعي للبناء مع هدم الصالح)
- القيم الأربع المطلوب إبداء الرأي فيها: الكرم المبالغ فيه، تجنب الغيبة، التعفف رغم الحاجة، محبة الرشد للآخرين
- نشاط إنشادي: إنشاد النص إنشادًا معبّرًا
📋 المحتوى المنظم
📖 محتوى تعليمي مفصّل
نوع: محتوى تعليمي
توضيح الشعور الذي أشعر به من خلال الصورة والمعنى.
نوع: محتوى تعليمي
ذكر الألفاظ ذات الأثر الأكبر في كل ما سبق (الصورة، والمعنى، والشعور).
2
نوع: QUESTION_HOMEWORK
أقارن - شفهيًا - بين الصورتين الفنيتين في كل من قول المقنع: «وإن يهدموا مجدي بنيت لهم مجدا»، وقول معن بن أوس المزني في أحد أقاربه: «وأسعى لكي أبني ويهدم صالحي».
3
نوع: QUESTION_HOMEWORK
أوضح رأيي في القيم الآتية الواردة في النّص:
الكرم المبالغ فيه: ______
تجنب الغيبة: ______
التعفف رغم الحاجة: ______
محبة الرشد للآخرين: ______
ألقي
نوع: محتوى تعليمي
أنشد النّص إنشادًا مُعَبِّرًا.
📄 النص الكامل للصفحة
توضيح الشعور الذي أشعر به من خلال الصورة والمعنى.
ذكر الألفاظ ذات الأثر الأكبر في كل ما سبق (الصورة، والمعنى، والشعور).
--- SECTION: 2 ---
أقارن - شفهيًا - بين الصورتين الفنيتين في كل من قول المقنع: «وإن يهدموا مجدي بنيت لهم مجدا»، وقول معن بن أوس المزني في أحد أقاربه: «وأسعى لكي أبني ويهدم صالحي».
--- SECTION: 3 ---
أوضح رأيي في القيم الآتية الواردة في النّص:
الكرم المبالغ فيه: ______
تجنب الغيبة: ______
التعفف رغم الحاجة: ______
محبة الرشد للآخرين: ______
--- SECTION: ألقي ---
أنشد النّص إنشادًا مُعَبِّرًا.