رابعاً - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال رابعاً: أقرأُ الكلماتِ الواردةَ في كلِّ عمودٍ، ثم أُكملُ الفراغاتِ بمحاكاةِ المثالِ الأولِ.

الإجابة: تكملة الفراغات في الأعمدة: العمود (٣): دراسة ⇐ درس، علماً ⇐ علم. العمود (٤): إفادة ⇐ أفاد، دحرجة ⇐ دحرج. العمود (٥): تعلماً ⇐ تعلم، تدارساً ⇐ تدارس. العمود (٦): استرجاعاً ⇐ استرجع، استفهاماً ⇐ استفهم.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: فهم المهمة وجدول المعطيات** > المطلوب: اشتقاق **اسم المرة** أو **اسم الهيئة** من الأفعال المعطاة، محاكياً للمثال الأول (العمود 1 والعمود 2). | العمود | الكلمة الواردة (المشتق) | الكلمة المطلوبة (الأصل) | نوع الاشتقاق | |--------|---------------------|-----------------------|--------------| | مثال (١) | نظرة | نظر | اسم المرة من الفعل الثلاثي | | مثال (٢) | جلوساً | جلس | اسم الهيئة من الفعل الثلاثي | | (٣) | دراسة | ؟ (درس) | اسم المرة | | (٣) | علماً | ؟ (علم) | اسم المرة | | (٤) | إفادة | ؟ (أفاد) | اسم المرة من الفعل الرباعي | | (٤) | دحرجة | ؟ (دحرج) | اسم المرة من الفعل الرباعي | | (٥) | تعلماً | ؟ (تعلم) | اسم الهيئة من الفعل الخماسي | | (٥) | تدارساً | ؟ (تدارس) | اسم الهيئة من الفعل الخماسي | | (٦) | استرجاعاً | ؟ (استرجع) | اسم الهيئة من الفعل السداسي | | (٦) | استفهاماً | ؟ (استفهم) | اسم الهيئة من الفعل السداسي |
2. **الخطوة 2: المبدأ أو القانون المستخدم** > **قواعد الاشتقاق الصرفي:** > 1. **اسم المرة**: يُصاغ من الفعل للدلالة على وقوع الفعل مرة واحدة. للفعل الثلاثي على وزن **فَعْلَة** (نظرة)، وللرباعي على وزن **إفْعَالَة** (إفادة). > 2. **اسم الهيئة**: يُصاغ من الفعل للدلالة على هيئة وقوع الفعل. للفعل الثلاثي على وزن **فَعُول** أو **فِعَال** أو **فُعُول** أو **فَعَالَة**، وغالباً ما ينتهي بـ **اً** (مصدر منتهي بـ **اً**). للأفعال فوق الثلاثية (الرباعي، الخماسي، السداسي) يكون اسم الهيئة على وزن **المصدر** مع إضافة **اً** (تعلماً، استرجاعاً).
3. **الخطوة 3: خطوات الحل التفصيلية لكل عمود** 1. **العمود (٣) - اسم المرة من الفعل الثلاثي:** - كلمة **دراسة**: نبحث عن الفعل الثلاثي الذي اشتُقَّ منه، وهو **درس** (يدرُس، دراسة). - كلمة **علماً**: هنا الكلمة أصلها **علم** (يعلم، علماً)، لكن (علماً) هي **مصدر** وليست اسم مرة. اسم المرة من **علم** هو **عِلْمَة**. ولكن السياق يطلب محاكاة المثال، والمثال في العمود (٣) يطلب الفعل المجرد. لذا، أصل **علماً** هو الفعل **علم**. 2. **العمود (٤) - اسم المرة من الفعل الرباعي:** - كلمة **إفادة**: الوزن **إفْعَالَة**، والفعل الرباعي هو **أفاد** (يُفيد، إفادة). - كلمة **دحرجة**: الوزن **فَعْلَلَة**، والفعل الرباعي هو **دحرج** (يدحرج، دحرجة). 3. **العمود (٥) - اسم الهيئة من الفعل الخماسي:** - كلمة **تعلماً**: الوزن **تَفَعُّل**، والفعل الخماسي هو **تعلم** (يتعلم، تعلماً). - كلمة **تدارساً**: الوزن **تَفَاعُل**، والفعل الخماسي هو **تدارس** (يتدارس، تدارساً). 4. **العمود (٦) - اسم الهيئة من الفعل السداسي:** - كلمة **استرجاعاً**: الوزن **استفعال**، والفعل السداسي هو **استرجع** (يسترجع، استرجاعاً). - كلمة **استفهاماً**: الوزن **استفعال**، والفعل السداسي هو **استفهم** (يستفهم، استفهاماً).
4. **الإجابة النهائية:** بناءً على قواعد **الصرف** والاشتقاق، يتم استخراج **الفعل الأصلي** المجرد من كل كلمة واردة في الأعمدة كما يلي: - **دراسة** ← أصلها الفعل **درس**. - **علماً** ← أصلها الفعل **علم**. - **إفادة** ← أصلها الفعل **أفاد**. - **دحرجة** ← أصلها الفعل **دحرج**. - **تعلماً** ← أصلها الفعل **تعلم**. - **تدارساً** ← أصلها الفعل **تدارس**. - **استرجاعاً** ← أصلها الفعل **استرجع**. - **استفهاماً** ← أصلها الفعل **استفهم**.

سؤال خامساً: أقرأُ الكلماتِ الآتيةَ؛ لموازنةِ الصوتِ المسموعِ بالمكتوبِ، وملاحظةِ السِّمةِ المشتركةِ بينها: (هذا، لكن، أولئك، الرحمن).

الإجابة: السمة المشتركة هي: وجود ألف ملفوظة غير مكتوبة (الألف الخنجرية/الألف الصغيرة).

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحليل الكلمات وجدول المقارنة بين النطق والكتابة** | الكلمة | كيف تُكتَب | كيف تُنطَق (فصيحاً) | الملاحظة الصوتية | |--------|-------------|----------------------|-------------------| | هذا | هـَـذَا | هـَـذَا | الألف (ا) مكتوبة وتُنطَق | | لكن | لـَـكـِـن | لـَـكـِـنَّ | وجود ألف خنجرية بعد الكاف (نطقاً) غير مكتوبة | | أولئك | أُولَـئِـكَ | أُولَـائِـكَ | وجود ألف خنجرية بعد اللام (نطقاً) غير مكتوبة | | الرحمن | الـرَّحـْـمـَـن | الـرَّحـْمـَـان | وجود ألف خنجرية بعد الميم (نطقاً) غير مكتوبة |
2. **الخطوة 2: المبدأ اللغوي المستخدم** > **الألف الخنجرية (الصغيرة):** هي **ألف** تُنطَق ولا تُكتَب، وتأتي في وسط الكلمة أو آخرها، وتحدث غالباً عند الوقف على الكلمة أو بسبب **التنغيم** أو **الاتباع** لحركة الحرف الذي بعدها. تُسمَّى أيضاً **الألف الملفوظة غير المرسومة**.
3. **الخطوة 3: خطوات تحديد السمة المشتركة** 1. **هذا:** تُكتب بالألف الظاهرة وتُنطَق بها، لذا ليست مثالاً واضحاً هنا، لكن الكلمات الأخرى تظهر الظاهرة بوضوح. 2. **لكن:** عند النطق بها في السياق (ولكنَّ) تُمدُّ وتُنطَق ألفاً خفيفة بعد الكاف، بينما الكتابة العادية لا تُظهر هذا الألف. 3. **أولئك:** عند النطق **أولائِك**، تظهر ألف بين اللام والياء (أي: أُولَـ**ا**ـئِك) لا تظهر في الكتابة. 4. **الرحمن:** عند النطق **الرَّحْمَان**، تظهر ألف بعد الميم (الرَّحْمَـ**ا**ـن) غير مكتوبة. > **الخلاصة:** الكلمات الأربع تشترك في أن نطقها يحتوي على **ألف** **زائدة عن الكتابة** في مواضع محددة (ما عدا "هذا" المكتوبة ألفها). لكن المجموعة (لكن، أولئك، الرحمن) تشترك تماماً في ظاهرة **الألف الخنجرية** الملفوظة غير المرسومة.
4. **الإجابة النهائية:** السمة الصوتية المشتركة بين هذه الكلمات (خاصة **لكن، أولئك، الرحمن**) هي احتواؤها عند النطق على **ألفٍ تُلفَظ ولا تُكتَب**، وهي ما تُعرَف في علم التجويد واللغة باسم **الألف الخنجرية** أو **الألف الصغيرة**، مما يدل على وجود فرق بين الصورة الكتابية والنطق الفعلي في اللغة العربية الفصحى.

سؤال سادساً: ١. أكتبُ على اللوحةِ الإرشاديةِ (الرياض، مكة المكرمة) بخط الرقعة. ٢. أدوّنُ المسافةَ بين مدينتي وبين كلٍّ من مكة المكرمة والرياض.

الإجابة: ١. الرياض، مكة المكرمة (مكتوبة بخط الرقعة على اللوحة الإرشادية). ٢. تختلف باختلاف المدينة، مثال (إذا كانت مدينتي جدة): جدة ↔ مكة المكرمة: 85 كم تقريبًا، جدة ↔ الرياض: 950 كم تقريبًا.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: تحديد المطلوب وجدول المعطيات** | المهمة | التفصيل | |--------|---------| | **الجزء الأول** | كتابة **الرياض** و **مكة المكرمة** بخط الرقعة على لوحة إرشادية. | | **الجزء الثاني** | حساب **المسافة** بين مدينة الطالب (افتراضاً: جدة) وبين كل من مكة المكرمة والرياض. |
2. **الخطوة 2: المبادئ المستخدمة** > 1. **خصائص خط الرقعة:** > - حروفه **مستقيمة** وزواياه **حادة**. > - معظم الحروف تُكتب على **السطر**. > - الحروف التي لها **ذيل** (كـ: الياء، الراء) تُكتب قصيرة. > - النقاط غالباً ما تكون على شكل **شرطة** أفقية للحروف المنقوطة بنقطتين أو ثلاثة. > - يُعتبر من الخطوط **السريعة** الواضحة الشائعة في اللوحات الإرشادية. > 2. **حساب المسافات:** > - تستخدم **خرائط الطرق** أو **البيانات الرسمية** للمسافات بين المدن السعودية. > - الوحدة المستخدمة هي **الكيلومتر (كم)**.
3. **الخطوة 3: خطوات الحل التفصيلية** **أولاً: كتابة الاسمين بخط الرقعة** 1. **كلمة (الرياض):** - الألف واللام: تُكتبان متصلين، الألف عمودية قصيرة. - الراء: تُكتب بشكل مستقيم وذيلها قصير جداً. - الياء: بدون نقطتين، وتُكتب بشكل مستقيم وذيلها قصير. - الواو: دائرة صغيرة فوق السطر. - التاء المربوطة (هاء): شكل دائري صغير (طمس) متصل بالياء. - يمكن للطالب الرجوع إلى نموذج خط الرقعة في الكتاب أو البحث عن صورة توضيحية. 2. **كلمة (مكة المكرمة):** - ميم مفتوحة: على شكل حرف (U) مقلوب. - الكاف: بشكل مستقيم ونقطة على شكل شرطة أفقية. - التاء المربوطة (هاء): شكل دائري. - ثم (المكرمة): الألف واللام، ثم الكاف، ثم الراء، ثم الميم، ثم التاء المربوطة. > **ملاحظة:** يجب على الطالب **تدريب يده** على كتابة خط الرقعة باستخدام القواعد السابقة أو بالاستعانة بنماذج جاهزة. **ثانياً: تدوين المسافة** **لنفترض أن مدينة الطالب هي جدة:** 1. **المسافة بين جدة ومكة المكرمة:** - الطريق السريع (طريق الحرمين) يُقدَّر بـ **~85 كم**. - تُقاس من مركز جدة إلى المسجد الحرام. 2. **المسافة بين جدة والرياض:** - الطريق السريع (طريق الرياض-جدة) يُقدَّر بـ **~950 كم**. - تُقاس من مركز جدة إلى مركز الرياض. > **تذكير:** إذا كانت مدينة الطالب مختلفة (مثل: الدمام، أبها)، فعليه البحث عن المسافات الرسمية من مدينته إلى مكة المكرمة وإلى الرياض باستخراجها من **أطلس الطرق** أو **التطبيقات الجغرافية**.
4. **الإجابة النهائية:** 1. **الكتابة بخط الرقعة:** يتم كتابة **الرِّيَاض** و **مَكَّةُ الْمُكَرَّمَةُ** وفق خصائص خط الرقعة (استقامة الحروف، قصْر الذيول، شكل خاص للنقاط). ويُنصح الطالب بتطبيق ذلك عملياً على لوحة ورقية. 2. **تدوين المسافات (بافتراض أن المدينة هي جدة):** - **المسافة من جدة إلى مكة المكرمة** تقارب **85 كيلومتراً**. - **المسافة من جدة إلى الرياض** تقارب **950 كيلومتراً**. - لو كانت مدينة الطالب أخرى، فيجب عليه **استبدال** اسم المدينة والمسافات بما يتناسب مع موقعها.

ما السمة الصوتية المشتركة بين كلمات: (لكن، أولئك، الرحمن) عند النطق؟

• أ) وجود همزة قطع في بداية كل كلمة.
• ب) وجود حرف مد (الألف) مكتوباً ومنطوقاً في كل كلمة.
• ج) وجود ألف تُلفظ ولا تُكتب (الألف الخنجرية).
• د) اختلاف حركة آخر حرف في الكلمة بين النطق والكتابة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: وجود ألف تُلفظ ولا تُكتب (الألف الخنجرية).

الشرح: 1. عند نطق كلمة (لكن) في السياق، تُلفظ ألفاً بعد الكاف (لكنَّ). 2. عند نطق (أولئك)، تُلفظ ألفاً بين اللام والياء (أولائِك). 3. عند نطق (الرحمن)، تُلفظ ألفاً بعد الميم (الرَّحْمَان). 4. هذه الألف الزائدة في النطق غير موجودة في الكتابة، وتسمى الألف الخنجرية أو الصغيرة.

تلميح: تتعلق باختلاف النطق عن الكتابة في بعض الكلمات العربية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما الخطوة الأولى لكتابة اسم مدينة على لوحة إرشادية بخط الرقعة؟

• أ) تحديد حجم اللوحة ومساحة الكتابة.
• ب) معرفة خصائص خط الرقعة الأساسية (استقامة الحروف، قصْر الذيول).
• ج) اختيار لون الحبر المناسب للوحة.
• د) ترجمة اسم المدينة إلى لغة أجنبية أولاً.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: معرفة خصائص خط الرقعة الأساسية (استقامة الحروف، قصْر الذيول).

الشرح: 1. خط الرقعة هو خط عربي حديث، سريع، وواضح. 2. أهم خصائصه: استقامة معظم الحروف، زوايا حادة، كتابة الحروف على السطر. 3. الحروف التي لها ذيل (مثل الياء، الراء) تُكتب قصيرة. 4. النقاط تكتب على شكل شرطات أفقية للحروف المنقوطة بنقطتين أو ثلاث. 5. معرفة هذه الخصائص هي الخطوة التأسيسية قبل الشروع في الكتابة.

تلميح: يجب فهم شكل الحروف قبل البدء في الكتابة.

التصنيف: خطوات | المستوى: سهل

إذا كانت المسافة بين مدينتي جدة ومكة المكرمة 85 كم تقريباً، وبين جدة والرياض 950 كم تقريباً، فما المفهوم الذي يُمَثِّلُ هذه الأرقام؟

• أ) الزمن اللازم للسفر بين المدن (بالساعات).
• ب) التكلفة المالية للرحلة بين المدن (بالريال).
• ج) المسافة الجغرافية بين المدن (بالكيلومتر).
• د) الفرق في التوقيت بين المدن (بالساعات).

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: المسافة الجغرافية بين المدن (بالكيلومتر).

الشرح: 1. المسافة هي طول المسار الفعلي بين نقطتين. 2. تُقاس بوحدات الطول، وأشهرها الكيلومتر (كم) للمسافات الكبيرة بين المدن. 3. في المثال: 85 كم تمثل المسافة بين جدة ومكة المكرمة. 4. 950 كم تمثل المسافة بين جدة والرياض. 5. هذه الأرقام تمثل قياسات للمسافة الجغرافية.

تلميح: هي كمية قياسية تُعبر عن البعد بين موقعين.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل