ملحوظاتي - كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: ملحوظاتي

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب لغتي الخالدة - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: لغتي الخالدة | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الثورة المعلوماتية

المفاهيم الأساسية

رسائل الجوال: من أهم مخرجات ثورة تقنية الاتصالات الحديثة، وهي تطبيق فعال مؤثر له حضور متميز.

خريطة المفاهيم

```markmap

الثورة المعلوماتية

الوحدة السادسة

الأهداف المتوقعة

#### اكتساب اتجاهات وقيم

#### اكتساب رصيد معرفي ولغوي

#### فهم وتحليل النصوص

#### تعليل الرأي بالحجج

#### تطبيق استراتيجيات التركيز

#### الرسم الإملائي الصحيح

#### الكتابة بخط الرقعة

#### معرفة المصادر واستخدامها

#### معرفة البدل واستخدامه

#### معرفة أسلوب العدد واستخدامه

#### كتابة محضر اجتماع

#### إدارة اجتماع

#### استظهار نصوص نثرية

المكونات

#### الدروس اللغوية

##### الرسم الإملائي

##### الرسم الكتابي

##### الصنف اللغوي (المصادر)

##### الأسلوب اللغوي (العدد)

##### الوظيفة النحوية (البدل)

#### التواصل اللغوي

##### الكتابي (محضر اجتماع)

##### الشفهي (إدارة اجتماع)

#### نصوص الوحدة

##### المدخل: قيمة المعلومات

###### مناقشة رأي أحمد حول بناء مكتبة عامة

###### الحجج: المعلومة سلاح العصر، تقريب المعرفة للناس

##### الاستماع: مشكلة تدفق المعرفة

##### الفهم القرائي: الأمن المعلوماتي

##### إستراتيجية قراءة: ثورة الاتصالات

##### التحليل الأدبي: حصيلة الثورة

##### الإثرائي: العالم الإلكتروني

الإنجاز

#### جمع موضوعات حول الثورة المعلوماتية وخدمتها للعلوم الشرعية واللغة

ملحوظاتي

#### ثالثاً

##### تمرين 1: إملاء الفراغات

###### رسائل الجوال (....................)

###### نص ....................

###### الحاسوب (....................) عبر الإنترنت

##### تمرين 2: المشاركة

###### بيان العلاقات بين الكلمات المسموعة والتي قبلها

```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على قسم "ملحوظاتي" وتمرينين.
  • التمرين الأول: إملاء فراغات في نص يتحدث عن رسائل الجوال كأحد مخرجات ثورة الاتصالات.
  • التمرين الثاني: نشاط مشاركة لبيان العلاقات بين الكلمات المسموعة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

ملحوظاتي

نوع: محتوى تعليمي

ملحوظاتي

الثورة المعلوماتية

نوع: محتوى تعليمي

الثورة المعلوماتية

ثالثاً

نوع: محتوى تعليمي

ثالثاً

1

نوع: QUESTION_HOMEWORK

املأ الفراغات بالكلمات التي أسمعها. إن رسائل الجوال (....................) من أهم مخرجات ثورة تقنية الاتصالات الحديثة، وهي تطبيق فعال مؤثر له حضور متميز شغل حيزاً كبيراً من تفكير الناس وكبارهم، وهي عبارة عن نص .................... ومستقبل باستخدام الهاتف الجوال أو من خلال الحاسوب (....................) عبر الإنترنت.

2

نوع: QUESTION_ACTIVITY

أشارك من بجواري في بيان العلاقات بين الكلمات المسموعة والتي قبلها.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: ملحوظاتي --- ملحوظاتي --- SECTION: الثورة المعلوماتية --- الثورة المعلوماتية --- SECTION: ثالثاً --- ثالثاً --- SECTION: 1 --- املأ الفراغات بالكلمات التي أسمعها. إن رسائل الجوال (....................) من أهم مخرجات ثورة تقنية الاتصالات الحديثة، وهي تطبيق فعال مؤثر له حضور متميز شغل حيزاً كبيراً من تفكير الناس وكبارهم، وهي عبارة عن نص .................... ومستقبل باستخدام الهاتف الجوال أو من خلال الحاسوب (....................) عبر الإنترنت. إن رسائل الجوال (....................) من أهم مخرجات ثورة تقنية وهي تطبيق فعال مؤثر له حضور متميز شغل حيزاً كبيراً من تفكير الناس وكبارهم، وهي عبارة عن نص .................... ومستقبل باستخدام الهاتف الجوال أو من خلال الحاسوب (....................) عبر الإنترنت. --- SECTION: 2 --- أشارك من بجواري في بيان العلاقات بين الكلمات المسموعة والتي قبلها.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال ١: أملأُ الفراغاتِ بالكلماتِ التي أسمعُها: إنَّ رسائلَ الجوالِ (....................) مِنْ أهمِّ مخرجاتِ ثورةِ تقنيةِ الاتصالاتِ الحديثةِ، وهي تطبيقٌ فعَّالٌ مؤثرٌ له حضورٌ متميزٌ شغلَ حيزًا كبيرًا مِنْ تفكيرِ الناسِ .................... وكبارِهم، وهي عبارةٌ عن نصٍّ مكتوبٍ يُتبادلُ بين طرفين .................... ومستقبلٍ باستخدامِ الهاتفِ الجوالِ أو مِنْ خلالِ الحاسوبِ (....................) عَبْرَ الإنترنت.

الإجابة: (القصيرة)، صغارهم، مرسل، (الشخصي)

خطوات الحل:

  1. | المعطيات | المطلوب | |-----------|----------| | نص يحتوي على أربعة فراغات. | ملء الفراغات بالكلمات المسموعة (المناسبة نحويًا ودلاليًا). | | الإجابة النهائية مُتاحة للمراجعة. | كتابة خطوات الحل التفصيلية. |
  2. **المبدأ المستخدم:** فهم السياق النحوي والدلالي للنص، وملاءمة الكلمة للفراغ من حيث الموقع الإعرابي والمعنى.
  3. 1. **تحليل الجملة الأولى:** "إنَّ رسائلَ الجوالِ (....................) مِنْ أهمِّ مخرجاتِ ثورةِ تقنيةِ الاتصالاتِ الحديثةِ" - الفراغ يصف "رسائل الجوال". - الكلمة المناسبة هي نعت (صفة) لـ"رسائل". - الكلمة المسموعة هي **"القصيرة"** لأنها الصفة المناسبة لرسائل الجوال النصية.
  4. 2. **تحليل الجملة الثانية:** "شغلَ حيزًا كبيرًا مِنْ تفكيرِ الناسِ .................... وكبارِهم" - الفراغ يأتي بعد كلمة "الناسِ" وقبل "وكبارِهم". - الكلمة يجب أن تكون مقابلة لـ"كبارِهم" ومضافة إلى الضمير "هم". - الكلمة المسموعة هي **"صغارهم"** فهي تشكل مع "كبارهم" ثنائيًا متكاملًا (الصغار والكبار).
  5. 3. **تحليل الجملة الثالثة:** "بين طرفين .................... ومستقبلٍ" - الفراغ يأتي بعد "طرفين" وقبل "ومستقبلٍ". - الكلمة يجب أن تكون مقابلة لـ"مستقبل" في عملية الاتصال. - الكلمة المسموعة هي **"مرسل"** لأن العملية تحتاج إلى مرسل ومستقبل.
  6. 4. **تحليل الجملة الرابعة:** "الحاسوبِ (....................) عَبْرَ الإنترنت" - الفراغ يصف "الحاسوب". - الكلمة المناسبة هي نعت (صفة) لـ"الحاسوب". - الكلمة المسموعة هي **"الشخصي"** لأنها الصفة الشائعة للحاسوب المستخدم في مثل هذه السياقات.
  7. > **ملاحظة:** تم التحقق من أن كل كلمة تملأ الفراغ المناسب لها من حيث الموقع النحوي (نعت أو بدل) وتناسق المعنى مع السياق العام للنص.
  8. ∴ النص المكتمل هو: إنَّ رسائلَ الجوالِ **(القصيرة)** مِنْ أهمِّ مخرجاتِ ثورةِ تقنيةِ الاتصالاتِ الحديثةِ، وهي تطبيقٌ فعَّالٌ مؤثرٌ له حضورٌ متميزٌ شغلَ حيزًا كبيرًا مِنْ تفكيرِ الناسِ **صغارهم** وكبارِهم، وهي عبارةٌ عن نصٍّ مكتوبٍ يُتبادلُ بين طرفين **مرسل** ومستقبلٍ باستخدامِ الهاتفِ الجوالِ أو مِنْ خلالِ الحاسوبِ **(الشخصي)** عَبْرَ الإنترنت.

سؤال ٢: أشاركُ من بجواري في بيان العلاقات بين الكلمات المسموعة والتي قبلها.

الإجابة: (القصيرة): نعت (صفة) لـ رسائل الجوال. صغارهم: بدل من الناس. مرسل: بدل من طرفين. (الشخصي): نعت (صفة) لـ الحاسوب.

خطوات الحل:

  1. | الكلمة | الكلمة التي قبلها | المطلوب | |---------|-------------------|----------| | (القصيرة) | رسائل الجوال | بيان العلاقة النحوية | | صغارهم | الناس | بيان العلاقة النحوية | | مرسل | طرفين | بيان العلاقة النحوية | | (الشخصي) | الحاسوب | بيان العلاقة النحوية |
  2. **المبدأ المستخدم:** قواعد النحو العربي (الإعراب) لتحديد العلاقة بين الكلمة والتي قبلها، مثل: النعت، البدل، العطف، إلخ.
  3. 1. **الكلمة: (القصيرة)** - الكلمة التي قبلها: **رسائل الجوال** - العلاقة: الكلمة **توصف** الكلمة التي قبلها. - التصنيف النحوي: **نعت (صفة)** لـ "رسائل الجوال" لأنه يبين صفتها (أنها قصيرة).
  4. 2. **الكلمة: صغارهم** - الكلمة التي قبلها: **الناس** - العلاقة: الكلمة **تذكر لتفصيل** الكلمة التي قبلها وتوضيح جزء منها. - التصنيف النحوي: **بدل** من "الناس"، وهو بدل بعض من كل، لأن الصغار جزء من الناس.
  5. 3. **الكلمة: مرسل** - الكلمة التي قبلها: **طرفين** - العلاقة: الكلمة **تذكر لتفصيل** الكلمة التي قبلها وتوضيح أحد أقسامها. - التصنيف النحوي: **بدل** من "طرفين"، وهو بدل اشتمال، لأنه يبين أحد الطرفين المكونين له (المرسل والمستقبل).
  6. 4. **الكلمة: (الشخصي)** - الكلمة التي قبلها: **الحاسوب** - العلاقة: الكلمة **توصف** الكلمة التي قبلها. - التصنيف النحوي: **نعت (صفة)** لـ "الحاسوب" لأنه يبين نوعه (أنه شخصي).
  7. > **تنبيه:** في جميع الحالات، تتبع الكلمة المسموعة الكلمة التي قبلها في الإعراب (الرفع، النصب، الجر) لأنها إما نعت تابع لمنعوته، أو بدل تابع للمبدل منه.
  8. ∴ العلاقات النحوية هي: **"(القصيرة)" نعت لـ"رسائل الجوال"، و"صغارهم" بدل من "الناس"، و"مرسل" بدل من "طرفين"، و"(الشخصي)" نعت لـ"الحاسوب".**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

ما العلاقة النحوية بين الكلمة 'القصيرة' والكلمة 'رسائل الجوال' في الجملة: 'إن رسائل الجوال (القصيرة) من أهم مخرجات...'؟

  • أ) بدل
  • ب) مضاف إليه
  • ج) نعت (صفة)
  • د) حال

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: نعت (صفة)

الشرح: 1. الكلمة 'القصيرة' تتبع كلمة 'رسائل الجوال' مباشرة. 2. وظيفتها هي وصف صفة 'رسائل الجوال' (أنها قصيرة). 3. في النحو العربي، الكلمة التي تتبع اسمًا لتبين صفته تسمى 'نعتًا' أو 'صفة'. 4. ∴ العلاقة هي: نعت (صفة).

تلميح: تأمل وظيفة الكلمة 'القصيرة' في وصف ما قبلها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما العلاقة النحوية بين الكلمة 'صغارهم' والكلمة 'الناس' في الجملة: '...شغل حيزاً كبيراً من تفكير الناس صغارهم وكبارهم'؟

  • أ) نعت (صفة)
  • ب) بدل
  • ج) معطوف
  • د) توكيد

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: بدل

الشرح: 1. الكلمة 'صغارهم' تأتي بعد كلمة 'الناس'. 2. 'الصغار' هم جزء من فئة 'الناس' (بعض من كل). 3. في النحو العربي، الكلمة التي تذكر بعد اسم لتوضيح جزء منه أو تفصيله تسمى 'بدلًا'. 4. ∴ العلاقة هي: بدل (بدل بعض من كل).

تلميح: تأمل إذا كانت 'صغارهم' جزءًا من 'الناس' أم مجرد وصف لها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما العلاقة النحوية بين الكلمة 'مرسل' والكلمة 'طرفين' في الجملة: '...يتبادل بين طرفين مرسل ومستقبل...'؟

  • أ) صفة
  • ب) حال
  • ج) بدل
  • د) مفعول به

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: بدل

الشرح: 1. الكلمة 'مرسل' تأتي بعد كلمة 'طرفين'. 2. 'المرسل' هو أحد الطرفين المكونين لعملية الاتصال (تفصيل للكل). 3. في النحو العربي، الكلمة التي تذكر بعد اسم لتوضيح أحد أقسامه أو ما يتعلق به تسمى 'بدلًا' (بدل اشتمال). 4. ∴ العلاقة هي: بدل.

تلميح: تأمل إذا كانت 'مرسل' تذكر لتفصيل وتوضيح معنى 'طرفين'.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط