سؤال رابعاً: أصنف الإجراءات المذكورة وفق القوائم المعطاة بوضع الرقم المناسب فيها؛ لأستفيد منها في كتابة موضوع حول: (أثر المعرفة أقوى من المال والسلاح في هذا العصر)، ثم أتبادل ومن بجواري مراجعة وتنقيح ما كتبه كل منا حسب ما تعلم. الإجراءات: ١. كتابة جمل وتراكيب لغوية تعبر بدقة عن الأفكار المكتوبة. ٢. إعادة النظر في بعض الأفكار المكتوبة لمعرفة مدى الحاجة إليها. ٣. تحديد أهداف كتابة الموضوع. ٤. تدعيم الأفكار بأدلة وشواهد. ٥. تدوين ما جمعته من معلومات وبيانات للإفادة منها عند صياغة العمل المكتوب. ٦. تنظيم كتابتي في فقرات مترابطة متسلسلة. ٧. انتقاء الألفاظ والمصطلحات المناسبة عند كتابة الموضوع. ٨. رسم مخطط لكتابة الموضوع. ٩. استخدام أدوات الربط وعلامات الترقيم عند الكتابة. ١٠. كتابة مقدمة جذابة للموضوع. ١١. تحديد الطريقة أو المنهجية التي سيكتب بها أي موضوع. ١٢. تلخيص موضوعي في الصورة الأولية من العبارات المكررة والأفكار المشابهة. ١٣. اكتشاف الصياغات الضعيفة في كتابتي وتعديلها. ١٤. تصويب أخطائي عند الكتابة. ١٥. تحديد موضع الحشو والإطالة وحذفها.
الإجابة: ما قبل الكتابة: 3، 5، 8، 11 في أثناء الكتابة: 1، 4، 6، 7، 9، 10 ما بعد الكتابة: 2، 12، 13، 14، 15
خطوات الحل:
- | المعطيات | المطلوب | |-----------|----------| | قائمة تحتوي على 15 إجراءً مرتبطًا بكتابة موضوع تعبير. | تصنيف هذه الإجراءات في ثلاث قوائم هي: **ما قبل الكتابة**، **في أثناء الكتابة**، **ما بعد الكتابة**. |
- **المبدأ المستخدم:** تقسيم عملية الكتابة إلى ثلاث مراحل رئيسية: 1. **مرحلة ما قبل الكتابة (التخطيط):** وتشمل الإعداد والتحضير للكتابة. 2. **مرحلة أثناء الكتابة (التنفيذ):** وتشمل صياغة الموضوع وتدوينه. 3. **مرحلة ما بعد الكتابة (المراجعة):** وتشمل قراءة النص وتنقيحه وتحسينه.
- **تحليل وتصنيف كل إجراء:** | رقم الإجراء | الإجراء | المرحلة المناسبة | السبب (التبرير) | |--------------|---------|-------------------|------------------| | 1 | كتابة جمل وتراكيب لغوية تعبر بدقة عن الأفكار المكتوبة. | أثناء الكتابة | يحدث خلال عملية الصياغة الفعلية للنص. | | 2 | إعادة النظر في بعض الأفكار المكتوبة لمعرفة مدى الحاجة إليها. | ما بعد الكتابة | من خطوات المراجعة والتحرير بعد الانتهاء من المسودة الأولى. | | 3 | تحديد أهداف كتابة الموضوع. | ما قبل الكتابة | من الخطوات التأسيسية والتخطيطية قبل البدء في الكتابة. | | 4 | تدعيم الأفكار بأدلة وشواهد. | أثناء الكتابة | يتم أثناء بناء الحجج وتطوير الفقرات. | | 5 | تدوين ما جمعته من معلومات وبيانات للإفادة منها عند صياغة العمل المكتوب. | ما قبل الكتابة | يجمع المادة الخام والمعلومات قبل البدء في الصياغة. | | 6 | تنظيم كتابتي في فقرات مترابطة متسلسلة. | أثناء الكتابة | يتعلق بهيكلة الموضوع وترتيب أفكاره أثناء الكتابة. | | 7 | انتقاء الألفاظ والمصطلحات المناسبة عند كتابة الموضوع. | أثناء الكتابة | جزء من عملية الصياغة والاختيار اللفظي أثناء الكتابة. | | 8 | رسم مخطط لكتابة الموضوع. | ما قبل الكتابة | من أدوات التخطيط البصري لتنظيم الأفكار قبل الكتابة. | | 9 | استخدام أدوات الربط وعلامات الترقيم عند الكتابة. | أثناء الكتابة | يطبق أثناء كتابة الجمل والفقرات لتحسين السياق. | | 10 | كتابة مقدمة جذابة للموضوع. | أثناء الكتابة | جزء من صياغة أجزاء الموضوع النصية. | | 11 | تحديد الطريقة أو المنهجية التي سيكتب بها أي موضوع. | ما قبل الكتابة | يحدد الخطة والأسلوب العام قبل الشروع في الكتابة. | | 12 | تلخيص موضوعي في الصورة الأولية من العبارات المكررة والأفكار المشابهة. | ما بعد الكتابة | عملية تنقيح واختزال تتم بعد كتابة المسودة. | | 13 | اكتشاف الصياغات الضعيفة في كتابتي وتعديلها. | ما بعد الكتابة | من خطوات التحليل والتحسين بعد الانتهاء من الكتابة. | | 14 | تصويب أخطائي عند الكتابة. | ما بعد الكتابة | مرحلة تصحيح الأخطاء الإملائية والنحوية بعد الكتابة. | | 15 | تحديد موضع الحشو والإطالة وحذفها. | ما بعد الكتابة | عملية حذف واختصار لتحسين النص بعد كتابته. | > ملاحظة: التصنيف يعتمد على **الوقت** الذي يُؤدى فيه الإجراء بشكل رئيسي خلال عملية الكتابة.
- بناءً على التحليل السابق، تكون نتيجة التصنيف النهائية كالتالي: - **قائمة إجراءات مرحلة ما قبل الكتابة (التخطيط):** الإجراءات ذات الأرقام **3، 5، 8، 11**. - **قائمة إجراءات مرحلة أثناء الكتابة (الصياغة):** الإجراءات ذات الأرقام **1، 4، 6، 7، 9، 10**. - **قائمة إجراءات مرحلة ما بعد الكتابة (المراجعة والتحرير):** الإجراءات ذات الأرقام **2، 12، 13، 14، 15**. يمكن الآن استخدام هذا التصنيف لتنظيم كتابة موضوع "أثر المعرفة أقوى من المال والسلاح في هذا العصر" بطريقة منهجية، ثم مراجعة العمل وتنقيحه بالتعاون مع الزملاء.