صفحة 37 - كتاب الكفاية اللغوية - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

📚 إرشادات ومراجع المتعلم

المفاهيم الأساسية

لا تحتوي الصفحة على مصطلحات جديدة تحتاج إلى تعريف.

خريطة المفاهيم

```markmap

الكفاية اللغوية

الوحدة التدريبية الثانية

الكفاية الإملائية

التطبيق الإملائي

#### موضوعات الوحدة

##### علامات الترقيم

##### أعراف الكتابة

##### الهمزة

##### الألف المتطرفة

##### الحذف والزيادة

##### الوصل والفصل

#### الأهداف التدريبية

##### إنشاء نصوص خالية من الأخطاء الإملائية والترقيمية

##### إلقاء النصوص مع مراعاة الوقف والتنغيم

##### إصلاح الأخطاء في الجمل والنصوص

##### تمييز همزتي الوصل والقطع نطقاً وكتابة

##### تحديد الحروف الزائدة والمحذوفة

##### تحديد الكلمات الموصولة والمفصولة

##### تعليل رسم الكلمات وفق القواعد

#### إرشادات المتعلم

##### طبيعة الوحدة

###### مهارات مسبقة (ليست جديدة)

###### تركيز على النشاطات المعرفية والتطبيقية

###### لا تحتوي على دروس أو اختبارات تقليدية

##### أهمية الإتقان

###### تجنب النقص المستقبلي بسبب الأخطاء الإملائية

###### الفرصة الأخيرة للتعلم المنهجي

##### وسيلة الإتقان

###### توظيف المهارات في كل ما يكتب

###### التمثّل دور المصحح اللغوي في كل ما يقرأ

###### الممارسة المستمرة لحفظ المهارات

#### مراجع المتعلم

##### المرشد في الإملاء والترقيم والتحرير العربي - محمود سعيد (2010)

##### الإملاء والترقيم في الكتابة العربية - عبد العليم إبراهيم (1975)

```

نقاط مهمة

• هذه الوحدة تركز على تطبيق المهارات الإملائية السابقة من خلال نشاطات معرفية وتدريبية، وليس على شرح جديد.
• هذه هي الوحدة الإملائية الأخيرة في المنهج، وهي فرصة حاسمة لضبط الكتابة قبل عدم وجود معلم مباشر.
• مفتاح الإتقان هو الممارسة المستمرة وتقمص دور المصحح اللغوي في كل موقف قرائي أو كتابي.
• يُقترح اقتناء مراجع خارجية مثل كتابي "المرشد في الإملاء" أو "الإملاء والترقيم في الكتابة العربية" للاستزادة.

--- SECTION: إرشادات المتعلم --- ليست موضوعات هذه الوحدة بالجديدة، فقد تعلمت مهارات في الكتب السابقة؛ لذا لن تجد دروسًا ولا نشاطات للغلق والتلخيص، ولا اختبارات متكررة، كما في الوحدات الإملائية في الأجزاء الثلاثة السابقة، إنما هناك نشاطات تعليمية تركز على الجانب المعرفي، ونشاطات تدريبية تركز على التطبيق الكتابي والقرائي. تأكد تماما أن هناك من سينتقص من شأنك - مستقبلا - عندما يراك قد اجتزت هذه المرحلة التعليمية من حياتك، ومازال أداؤك الكتابي مليئا بالأخطاء الإملائية، فحاول في هذه الوحدة أن تكثف جهدك، فربما لا تجد – بعد هذه الوحدة الإملائية الأخيرة - معلما ولا معينا في الإملاء. وظف ما تعلمته من مهارات إملائية في كل ما تكتب، وتقمص دور المصحح اللغوي في كل ما تقرؤه في المدرسة والبيت والشارع ووسائل الإعلام... فالممارسة المستمرة هي الوسيلة الأولى لحفظ المهارات الإملائية في حوزتك. --- SECTION: مراجع المتعلم --- - حاول أن تقتني أحد هذين الكتابين أو أي كتاب يحوي موضوعات الوحدة: • سعيد، محمود. (2010). المرشد في الإملاء والترقيم والتحرير العربي. القاهرة: مكتبة كشكول للنشر. • إبراهيم، عبد العليم (1975). الإملاء والترقيم في الكتابة العربية. القاهرة: مكتبة غريب للنشر. وزارة 37 Ministryof Education 2025-1447