صفحة 35 - كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 | المادة: الدراسات اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب الدراسات اللغوية - الصف11 - الفصل 2 | المادة: الدراسات اللغوية | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تدريبات على اكتساب اللغة

المفاهيم الأساسية

اللغة الأم: اللغة الأولى التي يكتسبها الإنسان في مرحلة الطفولة.

خريطة المفاهيم

```markmap

اكتساب اللغة واللغات الثانية

كيف يكتسب الطفل اللغة؟

الفطرة والبيئة

  • اللغة فطرة إنسانية كالمشي
  • تحتاج إلى بيئة لغوية غنية

عملية الاكتساب

  • الطفل السليم يتلقى اللغة من بيئته
  • يحفظ ويقلد الألفاظ والعبارات
  • يقيس عليها جملاً جديدة
  • يتلقى تشجيعاً وتدريباً

النمو والاكتشاف

  • مع النمو الجسمي والعاطفي والمعرفي
  • يكتشف القواعد اللغوية والقوانين الاجتماعية بنفسه

عوامل الاختلاف

  • الأطفال لا يختلفون في مراحل النمو اللغوي
  • يختلفون في كمية ونوع الألفاظ المكتسبة
  • البيئة (مثقفة/أمية) تؤثر
  • التعرض للفصحى والبرامج الموجهة يؤثر

اللغة الثانية واللغة الأجنبية

التعريفات

  • اللغة الثانية/الأجنبية: ما يتعلم بعد اللغة الأم
  • ثنائي اللغة: من أتقن لغة ثانية
  • متعدد اللغات: من أتقن لغتين أجنبيتين أو أكثر

أهداف تعلمها

  • التواصل مع الناطقين بها
  • الاطلاع على ثقافتهم وحضارتهم
  • تعلم العلوم التقنية
  • ترجمة العلوم والمعارف

أهميتها للمسلمين

  • خاصة اللغات العالمية (كالإنجليزية والصينية)
  • لدعوة غير الناطقين بالعربية إلى الإسلام
  • بتبليغه بلغة وأسلوب يفهمونه

أهمية خاصة للمسلمين

  • للتواصل مع إخوانهم المسلمين الناطقين بتلك اللغات
  • لتعزيز التفاعل الحضاري
  • لتعليمهم أمور دينهم
  • لتصحيح المفاهيم الخاطئة الناتجة عن بعدهم عن اللغة العربية

فوائد عامة لتعلم لغة ثانية

  • توسيع مدارك الإنسان
  • زيادة المعارف والثقافة
  • تمكين مهارات التواصل مع الآخرين
  • فتح آفاق واسعة في التخصصات العلمية والعملية

واقع تعليم اللغة الأجنبية

  • في مراحل التعليم: تُدرس كمقرر منفصل
  • لا تُدرس العلوم الأساسية بها
  • تُدرس العلوم بلغة الأم (كما في خطط التعليم العام السعودية)

مراحل تعلم اللغة الثانية

  • يبدأ بعد إتقان اللغة الأم ومهاراتها (الاستماع، الكلام، القراءة، الكتابة)
  • يحرص اللغويون على عدم تداخل اللغة الجديدة مع اللغة الأم (لغوياً وثقافياً واجتماعياً)
  • يمر بمراحل نمو تشبه اكتساب اللغة الأم ولكنها تختلف في:
- الزمان (خاصة إذا تم التعلم بعيداً عن الناطقين الأصليين)

- التأثر بأنظمة اللغة الأم (خاصة في الجوانب الصوتية)

تدريبات تقييمية

أسئلة صح/خطأ

  • اللغة الأم هي اللغة الأولى المكتسبة في الطفولة.
  • اللغة الأم ليست دائماً لغة الآباء والأجداد.
  • تشابه الوظائف والمواقف من أسباب الابتداع في لغة الأطفال.
  • تكتمل لغة الطفل الأساسية في نهاية السنة الثامنة.
  • الأعصاب السمعية في الأذن الوسطى من أجهزة فهم اللغة.
  • الأطفال لا يتفاوتون في نموهم اللغوي.
  • الأولى تعلم لغة ثانية بعد اكتمال اللغة الأم.

أسئلة مقالية قصيرة

  • مناقشة وضع اللغة العربية الفصحى في الوطن العربي (لغة أم/أولى/ثانية).
```

نقاط مهمة

  • الصفحة تحتوي على قسمين من التدريبات: أسئلة صح/خطأ، وأسئلة مقالية قصيرة.
  • تركز الأسئلة على تقييم فهم الطالب لمفاهيم اللغة الأم واكتسابها ونمو الطفل اللغوي.
  • السؤال المقالي يدعو إلى التفكير الناقد والمناقشة حول وضع اللغة العربية الفصحى في الواقع العربي.

📄 النص الكامل للصفحة

-1- ضع علامة ( ) أمام الإجابة الصحيحة وعلامة ( X ) أمام الإجابة غير الصحيحة : 1- اللغة الأم هي اللغة الأولى التي يكتسبها الإنسان في مرحلة الطفولة . 2- اللغة الأم ليست دائما لغة الآباء والأجداد . 3- يعد تشابه الوظائف والمواقف من أسباب الابتداع في لغة الأطفال . 4 تكتمل لغة الطفل الأساسية في نهاية السنة الثامنة من عمره . 5- تعد الأعصاب السمعية في الأذن الوسطى من أجهزة فهم اللغة لدى الإنسان . 6- الأطفال لا يتفاوتون في نموهم اللغوي . 7- الأولى أن يتعلم الطفل لغة ثانية أو أجنبية بعد اكتمال لغته الأم. 2- أجب عن الأسئلة الآتية : 1 - هل تعد اللغة العربية الفصحى في الوطن العربي لغةً أما أم لغة أولى أم لغة ثانية؟ ناقش هذه العبارة مع زملائك مستدلا على ما تقول بأدلة من الواقع .

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما تعريف اللغة الأم وفقاً للمفهوم اللغوي؟

  • أ) هي اللغة التي يتعلمها الإنسان في المدرسة.
  • ب) هي اللغة الأولى التي يكتسبها الإنسان في مرحلة الطفولة.
  • ج) هي اللغة الرسمية للدولة التي يعيش فيها الإنسان.
  • د) هي اللغة التي يتحدث بها الآباء والأجداد فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هي اللغة الأولى التي يكتسبها الإنسان في مرحلة الطفولة.

الشرح: 1. اللغة الأم هي أول لغة يتعرض لها الإنسان ويتقنها. 2. يتم اكتسابها بشكل طبيعي في مرحلة الطفولة المبكرة. 3. غالباً ما تكون لغة الأسرة والمحيط الاجتماعي الأول للطفل.

تلميح: تتعلق بالمرحلة العمرية الأولى لاكتساب اللغة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

ما العلاقة بين اللغة الأم ولغة الآباء والأجداد؟

  • أ) اللغة الأم هي دائماً لغة الآباء والأجداد.
  • ب) اللغة الأم هي لغة المدرسة فقط.
  • ج) اللغة الأم ليست دائماً لغة الآباء والأجداد.
  • د) اللغة الأم هي لغة الدولة الرسمية فقط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: اللغة الأم ليست دائماً لغة الآباء والأجداد.

الشرح: 1. اللغة الأم هي اللغة التي يكتسبها الطفل من بيئته المباشرة. 2. في بعض الحالات، قد يعيش الطفل في بيئة لغوية مختلفة عن لغة أسرته الأصلية. 3. لذلك، قد تكون اللغة الأم للطفل هي لغة المجتمع المحيط وليس بالضرورة لغة أسرته.

تلميح: فكر في حالات قد يكتسب الطفل لغة مختلفة عن لغة أسرته.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

متى يوصى بتعلم الطفل للغة ثانية أو أجنبية؟

  • أ) في نفس وقت تعلم اللغة الأم.
  • ب) قبل أن يبدأ في تعلم اللغة الأم.
  • ج) بعد اكتمال لغته الأم.
  • د) عند دخوله المدرسة الابتدائية فقط.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: بعد اكتمال لغته الأم.

الشرح: 1. يجب أن يكتسب الطفل لغته الأم بشكل كامل أولاً. 2. اكتمال اللغة الأم يعني إتقان المهارات الأساسية (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة). 3. تعلم لغة ثانية بعد اكتمال اللغة الأم يحمي من التداخل اللغوي ويبني على أساس قوي.

تلميح: يرتبط التوقيت المناسب باكتمال بناء الأساس اللغوي الأول.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

أي مما يلي يعد من أسباب الابتداع في لغة الأطفال؟

  • أ) اختلاف اللهجات بين المناطق.
  • ب) تعلم لغة أجنبية في سن مبكر.
  • ج) تشابه الوظائف والمواقف.
  • د) ضعف المهارات السمعية لدى الطفل.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تشابه الوظائف والمواقف.

الشرح: 1. الابتداع في اللغة يعني ابتكار تعابير أو كلمات جديدة. 2. عندما تتشابه الوظائف (الأدوار) والمواقف الاجتماعية التي يعيشها الأطفال. 3. يؤدي هذا التشابه إلى حاجة مشتركة للتعبير، فيبتكر الأطفال مصطلحات أو أساليب لغوية جديدة تناسب تجربتهم.

تلميح: يرتبط السبب بتكرار المواقف الاجتماعية والوظائف المشتركة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: صعب