تقويم الوحدة - كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: تقويم الوحدة

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الفنية - الصف 7 - الفصل 1 | المادة: التربية الفنية | المرحلة: الصف 7 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: تمارين وأسئلة

📝 ملخص الصفحة

📝 صفحة تمارين وأسئلة

هذه الصفحة تحتوي على أسئلة مرقمة للواجبات والتقييم.

راجع تبويب الواجبات للإجابات الكاملة على أسئلة الصفحة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

تقويم الوحدة

نوع: محتوى تعليمي

تقويم الوحدة

السؤال الأول

نوع: QUESTION_HOMEWORK

السؤال الأول: ضع علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي:

السؤال الثاني

نوع: QUESTION_HOMEWORK

السؤال الثاني: ضع المدرسة المناسبة في الفراغ أمام الألوان المناسبة لها:

السؤال الثالث

نوع: QUESTION_HOMEWORK

السؤال الثالث: ماهي القواعد الفنية لزخرفة الإطارات؟

السؤال الرابع

نوع: QUESTION_HOMEWORK

السؤال الرابع: اذكر خطوات تصميم الزوايا الزخرفية.

نوع: METADATA

وزارة التعليم 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

A small decorative icon, possibly a stylized leaf or swirl, acting as a bullet point for the first statement of Question 1.

A small decorative icon, similar to the first, acting as a bullet point for the second statement of Question 1.

A small decorative icon, similar to the first, acting as a bullet point for the third statement of Question 1.

A small decorative icon, similar to the previous ones, acting as a bullet point for the first part of Question 2.

A small decorative icon, similar to the previous ones, acting as a bullet point for the second part of Question 2.

A small decorative icon, similar to the previous ones, acting as a bullet point for the third part of Question 2.

A stylized leaf graphic containing the Arabic numeral '٥٦' (56), indicating the page number.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: تقويم الوحدة --- تقويم الوحدة --- SECTION: السؤال الأول --- السؤال الأول: ضع علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي: 1. الإفريز هو حصر التعبيرات الزخرفية بين خطين متوازيين على المسطحات المختلفة ( ) . 2. الزوايا في الإطارات الزخرفية هي نوعان منفصلة ومتصلة ( ) 3. قبة الصخرة قائمة على أربعة عشر عموداً من الرخام ( ) --- SECTION: السؤال الثاني --- السؤال الثاني: ضع المدرسة المناسبة في الفراغ أمام الألوان المناسبة لها: 1. المدرسة العربية - المدرسة الأندلسية 2. (الأحمر، الأصفر، البنفسجي، الأخضر، والبرتقالي). 3. (الأزرق، الأصفر الذهبي، الأحمر الزاهي، والأخضر الزرعي). --- SECTION: السؤال الثالث --- السؤال الثالث: ماهي القواعد الفنية لزخرفة الإطارات؟ --- SECTION: السؤال الرابع --- السؤال الرابع: اذكر خطوات تصميم الزوايا الزخرفية. وزارة التعليم 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **ICON**: Untitled Description: A small decorative icon, possibly a stylized leaf or swirl, acting as a bullet point for the first statement of Question 1. **ICON**: Untitled Description: A small decorative icon, similar to the first, acting as a bullet point for the second statement of Question 1. **ICON**: Untitled Description: A small decorative icon, similar to the first, acting as a bullet point for the third statement of Question 1. **ICON**: Untitled Description: A small decorative icon, similar to the previous ones, acting as a bullet point for the first part of Question 2. **ICON**: Untitled Description: A small decorative icon, similar to the previous ones, acting as a bullet point for the second part of Question 2. **ICON**: Untitled Description: A small decorative icon, similar to the previous ones, acting as a bullet point for the third part of Question 2. **IMAGE**: Untitled Description: A stylized leaf graphic containing the Arabic numeral '٥٦' (56), indicating the page number.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 4

سؤال 1: السؤال الأول : ضع علامة ( ✓ ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( × ) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلي : أ- الإفريز هو حصر التعبيرات الزخرفية بين خطين متوازيين على المسطحات المختلفة ( ) . ب- الزوايا في الإطارات الزخرفية هي نوعان منفصلة ومتصلة ( ) . ج- قبة الصخرة قائمة على أربعة عشر عموداً من الرخام ( ) .

الإجابة: س1(أ): ✓ صح، س1(ب): ✓ صح، س1(ج): X خطأ

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | العبارة | المطلوب | |--------|--------| | (أ) تعريف الإفريز | الحكم على صحتها (✓ أو ×) | | (ب) أنواع زوايا الإطارات الزخرفية | الحكم على صحتها (✓ أو ×) | | (ج) عدد أعمدة قبة الصخرة | الحكم على صحتها (✓ أو ×) |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** فحص كل عبارة في ضوء **المعرفة الفنية والتاريخية** للزخرفة والعمارة الإسلامية.
  3. **الخطوة 3: تحليل العبارة (أ)** - العبارة: "الإفريز هو حصر التعبيرات الزخرفية بين خطين متوازيين على المسطحات المختلفة". - **التحقق**: هذا التعريف مطابق تقريباً للتعريف الفني للإفريز في الزخرفة. - **الحكم**: ✓ (**صح**).
  4. **الخطوة 4: تحليل العبارة (ب)** - العبارة: "الزوايا في الإطارات الزخرفية هي نوعان منفصلة ومتصلة". - **التحقق**: في تصميم الإطارات الزخرفية، يمكن أن تكون زوايا الوحدة الزخرفية إما منفصلة عن الإطار أو متصلة به. - **الحكم**: ✓ (**صح**).
  5. **الخطوة 5: تحليل العبارة (ج)** - العبارة: "قبة الصخرة قائمة على أربعة عشر عموداً من الرخام". - **التحقق**: قبة الصخرة المشرفة في القدس قائمة على **16 عموداً رخامياً** (وليس 14) تحمل القبة الداخلية. - **الحكم**: × (**خطأ**).
  6. **الخطوة الأخيرة: النتيجة النهائية** بناءً على التحليل الفني والتاريخي، فإن الأحكام الصحيحة للعبارات هي: - العبارة (أ): **صحيحة**. - العبارة (ب): **صحيحة**. - العبارة (ج): **خاطئة**.

سؤال 2: السؤال الثاني : ضع المدرسة المناسبة في الفراغ أمام الالوان المناسبة لها : المدرسة العربية - المدرسة الاندلسية. أ- ................................ ( الأحمر، الأصفر، البنفسجي، الأخضر، والبرتقالي ) . ب- ................................ ( الأزرق، الأصفر الذهبي، الأحمر الزاهي، والاخضر الزرعي ) .

الإجابة: س2(أ): المدرسة العربية، س2(ب): المدرسة الاندلسية

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | المجموعة اللونية | المطلوب | |-----------------|--------| | أحمر، أصفر، بنفسجي، أخضر، برتقالي | تحديد المدرسة الفنية (عربية/أندلسية) | | أزرق، أصفر ذهبي، أحمر زاهي، أخضر زرعي | تحديد المدرسة الفنية (عربية/أندلسية) |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** يتم التمييز بين **المدرستين العربية والأندلسية** في الفن الإسلامي بناءً على **النمط اللوني** السائد في أعمالهما الزخرفية.
  3. **الخطوة 3: مقارنة الأنماط اللونية للمدرستين** | المدرسة | السمات اللونية الرئيسية | |---------|------------------------| | **المدرسة العربية** | تستخدم ألواناً **متنوعة وزاهية** مثل الأحمر والأصفر والأخضر والبنفسجي والبرتقالي. | | **المدرسة الأندلسية** | تميل إلى استخدام **الألوان الباردة** مع لمسات ذهبية وزرقاء، وتستخدم الأحمر الزاهي والأخضر الزرعي (الفاتح). |
  4. **الخطوة 4: مطابقة المجموعة (أ) مع المدرسة** - المجموعة اللونية (أ): (الأحمر، الأصفر، البنفسجي، الأخضر، البرتقالي). - **الملاحظة**: هذه ألوان متنوعة وزاهية. - **المطابقة**: تتوافق مع سمات **المدرسة العربية**. - **الإجابة**: المدرسة العربية.
  5. **الخطوة 5: مطابقة المجموعة (ب) مع المدرسة** - المجموعة اللونية (ب): (الأزرق، الأصفر الذهبي، الأحمر الزاهي، الأخضر الزرعي). - **الملاحظة**: تحتوي على الأزرق البارد والأصفر الذهبي المميز. - **المطابقة**: تتوافق مع سمات **المدرسة الأندلسية**. - **الإجابة**: المدرسة الأندلسية.
  6. **الخطوة الأخيرة: النتيجة النهائية** بعد مقارنة المجموعات اللونية مع السمات المميزة لكل مدرسة، نستنتج أن: - المجموعة اللونية الأولى تنتمي إلى **المدرسة العربية** في الفن الإسلامي. - المجموعة اللونية الثانية تنتمي إلى **المدرسة الأندلسية** في الفن الإسلامي.

سؤال 3: السؤال الثالث : ماهي القواعد الفنية لزخرفة الإطارات ؟

الإجابة: س3: القواعد الفنية: - تحديد الإطار بين خطين متوازيين - اختيار وحدة زخرفية مناسبة - تكرار الوحدة بانتظام - مراعاة التناسب - تحقيق تناسق لوني

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | المعطيات | المطلوب | |----------|--------| | مجال السؤال: فن الزخرفة | ذكر **القواعد الفنية الأساسية** التي يجب مراعاتها عند تصميم وزخرفة الإطارات. |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** يعتمد تصميم الإطارات الزخرفية على مجموعة من **المبادئ والقواعد الفنية** التي تضمن تحقيق التوازن والجمال والوحدة في العمل الفني.
  3. **الخطوة 3: استعراض القواعد الفنية خطوة بخطوة** يجب على المصمم اتباع القواعد التالية بالترتيب: 1. **تحديد مساحة الإطار**: رسم **خطين متوازيين** يحددان عرض ومسار الإطار حول المساحة المراد تزيينها. 2. **اختيار الوحدة الزخرفية**: انتقاء **وحدة زخرفية** مناسبة (نباتية، هندسية، خطية) تتناسب مع طبيعة العمل والمساحة المتاحة. 3. **تكرار الوحدة بانتظام**: يتم **تكرار الوحدة الزخرفية** المختارة بشكل منتظم ومتساوي المسافات على طول الإطار بين الخطين المتوازيين. 4. **مراعاة التناسب**: تحقيق **التناسب** بين حجم الوحدة الزخرفية وعرض الإطار، وبين الإطار والمساحة الكلية للعمل الفني. 5. **تحقيق التناسق اللوني**: اختيار **ألوان متناسقة** ومتناغمة تبرز جمال الزخرفة دون تشتيت النظر، مع مراعاة ثبات الألوان إذا كان العمل للاستخدام الخارجي.
  4. **الخطوة الأخيرة: الإجابة النهائية** لتصميم إطار زخرفي متكامل وجذاب، لا بد للمصمم من الالتزام بعدة قواعد فنية أساسية تبدأ بتحديد حدود الإطار، ثم اختيار وتكرار الوحدة الزخرفية بشكل متناسب، وأخيراً إنهاء العمل بتناسق لوني مميز.

سؤال 4: السؤال الرابع : اذكر خطوات تصميم الزوايا الزخرفية.

الإجابة: س4: خطوات التصميم: - تحديد مساحة الزاوية - رسم خطوط إنشائية للتماثل - اختيار وحدة زخرفية - رسم وتكرار الوحدة - التلوين

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: جدول المعطيات والمطلوب** | المعطيات | المطلوب | |----------|--------| | مجال السؤال: تصميم الزخرفة | سرد **الخطوات العملية المتسلسلة** لتصميم زاوية زخرفية. |
  2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** تصميم الزوايا الزخرفية عملية منهجية تتبع **تسلسلاً منطقياً** يبدأ بالتخطيط وينتهي بالإضافة اللونية، لضمان تماثل وتناسب الزخرفة.
  3. **الخطوة 3: شرح خطوات التصميم بشكل تفصيلي** > **ملاحظة**: عادةً ما تكون الزوايا الزخرفية متماثلة، لذا تُصمم واحدة ثم تنسخ أو تعكس للزوايا الأخرى. 1. **تحديد مساحة الزاوية**: تحديد المكان المخصص للزخرفة (زاوية اللوحة أو الإطار) بدقة وقياس أبعاده. 2. **رسم الخطوط الإنشائية (خطوط التماثل)**: رسم **خطي التماثل** اللذين يتقاطعان في رأس الزاوية بزاوية 90 درجة عادةً. هذان الخطان هما أساس التصميم ويضمنان التوازن. 3. **اختيار الوحدة الزخرفية**: اختيار **وحدة زخرفية** مناسبة (هندسية أو نباتية) تكون غالباً مثلثة أو تتكيف مع شكل الزاوية. 4. **رسم الوحدة الزخرفية وتكرارها**: - رسم الوحدة الزخرفية الأساسية داخل مساحة الزاوية، مع مراعاة وضعها بشكل متماثل حول خطي التماثل. - إذا كان التصميم معقداً، يتم **تكرار أو تطوير** الوحدة بشكل منتظم لملء المساحة المحددة. 5. **التلوين**: إضافة **الألوان** المختارة للتصميم بعد اكتمال الرسم بالقلم الرصاص، مع التأكيد على التناسق اللوني والتباين الذي يبرز جمال الزخرفة.
  4. **الخطوة الأخيرة: الإجابة النهائية** لإنشاء زاوية زخرفية متناسقة، يمر المصمم بمراحل تخطيطية وتنفيذية تبدأ بتحديد المساحة ورسم خطوط التماثل، ثم تصميم وتكرار الوحدة الزخرفية داخل تلك المساحة، وأخيراً إضافة اللمسة الجمالية النهائية عبر التلوين المناسب.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

أي من العبارات التالية صحيحة فيما يتعلق بمفاهيم الزخرفة الإسلامية؟

  • أ) جميع العبارات صحيحة.
  • ب) العبارة (أ) و (ب) صحيحتان فقط، والعبارة (ج) خاطئة.
  • ج) العبارة (أ) صحيحة فقط.
  • د) العبارة (ج) صحيحة فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: العبارة (أ) و (ب) صحيحتان فقط، والعبارة (ج) خاطئة.

الشرح: ١. العبارة (أ) صحيحة: الإفريز في الفن الإسلامي يُعرّف بأنه حصر الزخارف بين خطين متوازيين. ٢. العبارة (ب) صحيحة: زوايا الإطارات الزخرفية يمكن أن تكون منفصلة عن الإطار أو متصلة به. ٣. العبارة (ج) خاطئة: قبة الصخرة المشرفة قائمة على 16 عموداً رخامياً، وليس 14.

تلميح: تذكر التعريفات الفنية الدقيقة للعناصر الزخرفية والتفاصيل التاريخية للعمارة الإسلامية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

المجموعة اللونية (الأحمر، الأصفر، البنفسجي، الأخضر، البرتقالي) تنتمي إلى أي مدرسة فنية إسلامية؟

  • أ) المدرسة الأندلسية
  • ب) المدرسة العربية
  • ج) المدرسة الفارسية
  • د) المدرسة العثمانية

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: المدرسة العربية

الشرح: ١. المدرسة العربية في الفن الإسلامي تتميز باستخدام ألوان زاهية ومتنوعة. ٢. المجموعة المعطاة (أحمر، أصفر، بنفسجي، أخضر، برتقالي) تمثل ألواناً زاهية ومتنوعة. ٣. هذه المجموعة تتوافق تماماً مع النمط اللوني السائد في المدرسة العربية.

تلميح: فكر في السمات اللونية المميزة لكل مدرسة. المدرسة العربية تستخدم ألواناً متنوعة وزاهية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هي القاعدة الفنية الأولى التي يجب مراعاتها عند البدء في زخرفة الإطارات؟

  • أ) اختيار الألوان الزاهية فقط.
  • ب) تحديد الإطار بين خطين متوازيين
  • ج) رسم الزوايا أولاً.
  • د) استخدام الوحدات الزخرفية الكبيرة فقط.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: تحديد الإطار بين خطين متوازيين

الشرح: القواعد الفنية لزخرفة الإطارات تشمل: ١. تحديد الإطار بين خطين متوازيين (الخطوة التأسيسية). ٢. اختيار وحدة زخرفية مناسبة. ٣. تكرار الوحدة بانتظام. ٤. مراعاة التناسب بين حجم الوحدة وعرض الإطار. ٥. تحقيق تناسق لوني.

تلميح: تذكر أن التصميم يبدأ بتحديد المساحة أو الحدود التي ستوضع فيها الزخرفة.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط

ما الخطوة التالية بعد تحديد مساحة الزاوية مباشرة في عملية تصميم الزوايا الزخرفية؟

  • أ) البدء في التلوين الفوري.
  • ب) رسم خطوط إنشائية (خطوط التماثل)
  • ج) نسخ تصميم جاهز.
  • د) اختيار الألوان العشوائية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: رسم خطوط إنشائية (خطوط التماثل)

الشرح: خطوات تصميم الزوايا الزخرفية بالترتيب: ١. تحديد مساحة الزاوية. ٢. رسم خطوط إنشائية (خطوط التماثل) تتقاطع في رأس الزاوية. ٣. اختيار وحدة زخرفية مناسبة. ٤. رسم وتكرار الوحدة الزخرفية داخل المساحة المحددة. ٥. التلوين بتناسق.

تلميح: بعد تحديد المكان، يحتاج المصمم إلى إنشاء هيكل أو إطار داخلي يضمن التوازن والتماثل في التصميم.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط