الشكل (٥) - كتاب التربية الفنية - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 مجال الزخرفة - تطبيقات الخط العربي

المفاهيم الأساسية

الزخرفة الخطية (الكتابية): تنفيذ زخارف مكونة من الخط العربي رسماً وحفراً على الأسطح المعمارية (كالمساجد والقصور) والفنون التشكيلية الأخرى (كالفخار والخزف).

خريطة المفاهيم

```markmap

محتويات كتاب التربية الفنية

الوحدة الأولى: مجال الرسم

الصفحة ١٠٣: مقدمة الوحدة

#### أدوات الرسم

• حامل خشبي (إيزل)
• أقلام رصاص
• أنابيب ألوان
• فرش رسم
• زجاجات صغيرة للطلاء

#### عناصر زخرفية

• كرة منحوتة بأشجار وحيوانات

الصفحة ١٠٤: المنمنمات الإسلامية

#### موضوع الدراسة

• المنمنمات الإسلامية

#### صورة توضيحية

• أنماط هندسية أو معمارية إسلامية

الصفحة ١٠٥: فن المنمنمة الإسلامي

#### مراحل تطور فن المنمنمات

##### المرحلة الأولى: الرسوم التوضيحية

• الوظيفة: توضيح تجارب طبية أو علمية.
• أمثلة الكتب:

- كتاب منافع الحيوان (لابن بختيشوع)

- كتاب الحيل الجامع بين العلم والعمل (للجزري)

- كتاب عجائب المخلوقات (للقزويني)

##### المرحلة الثانية: المرحلة الأدبية

• الوظيفة: توضيح مواقف من القصص الأدبية.
• أمثلة: قصة كليلة ودمنة، مقامات الحريري.

##### المرحلة الثالثة: الوظيفة الدعائية والإعلانية

• الوظيفة: توضيح السير والغزوات وبطولات الحكام.

الصفحة ١٠٦: فن المنمنمات الإسلامية (تطور وأعلام)

#### خصائص عامة

• مر بمراحل متعددة وخدم أغراض مختلفة.
• مرتبط ارتباطاً وثيقاً بفن الكتاب وتزيينه.
• يحقق الفنان المسلم رسوماً إبداعية في مساحة صغيرة.
• يعتني بالألوان والخطوط والأشكال.

#### أعلام فن المنمنمة

##### عبد الله بن الفضل (١١٩هـ)

• كتب وصور مخطوطاً في خواص العقاقير.
• ضمنه ثلاثين لوحة (منمنمة) موزعة في متاحف عالمية.
• من أشهر منمنماته: تصور رجلين تحت شجرة وبينها وعاء يحركه أحدهما بعصا.

##### يحيى بن محمود الواسطي (٦٣٤هـ)

• رسم منمنمات مقامات الحريري.
• يعتبر أحد أعلام فن المنمنمة الإسلامية.
• يحتوي كتابه على نحو مائة منمنمة.
• تصور المنمنمات مواقف المقامة وتعطي صورة للحياة الاجتماعية والأزياء والعمارة في عصره.

#### مدارس فن المنمنمة

• مدرسة بغداد
• مدرسة سمرقند
• مدرسة هراة

#### أماكن وجودها

• معظمها موجود في متاحف العالم.
• اعتبرت من الفنون الرائعة والراقية.

#### استمرارية الفن

• استمر إلى وقت متأخر.
• مثال: رسوم محمد راسم في الجزائر توضح ازدهار الفن في شتى البقاع الإسلامية.

الصفحة ١٠٧: أنشطة تطبيقية على المنمنمات

#### نشاط (١): بحث إلكتروني

• حصر أبرز فنانين المنمنمات.
• حصر الموضوعات التي تناولوها.

#### نشاط (٢): تحليل لوحة للفنان يحيى الواسطي

• وصف الجماليات والقيم الفنية.
• التركيز على:

- علاقة الرجلين الذين يمتطيا الناقتين بالرجل الواقف أمامهما.

- مظاهر الحياة الاجتماعية.

- مستويات توزيع العناصر.

الصفحة ١٠٨: نشاط تحليل لوحة منمنمة

#### نشاط (٢): تحليل لوحة معركة بحرية

##### الفنان

• محمد راسم
• جزائري
• مواليد ١٨٩٦م

##### موضوع اللوحة

• معركة بحرية

##### مطلوب النشاط

• تأمل المنمنمة.
• كتابة عدة سطور عن:

- القيم الجمالية في المنمنمة.

- أوجه التشابه والاختلاف مع المنمنمات الأخرى.

الصفحة ١٠٩: تقويم الوحدة

#### أسئلة صح/خطأ

• مدارس فن المنمنمات: بغداد، سمرقند، هراة.
• تعريف المنمنمات الإسلامية.
• أنواع المقامات (مقامات الحريري).
• اهتمام فن المنمنمات برسم النباتات والأعشاب الطبية.
• تطور المنمنمات لتشمل توضيح القصص الأدبية.
• اهتمام فن المنمنمات برسم أجزاء الحيوانات المفيدة.
• توضيح المنمنمات للتجارب الطبية والعلمية.
• بداية الاهتمام بالرسم في العهد الإسلامي.
• المرحلة الدعائية: توضيح سير ومغازي وبطولات الحكام.
• المنمنمات التصويرية كمثال للمرحلة الدعائية.

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة

الصفحة ١١١: مقدمة الوحدة

#### الجهة الناشرة

• وزارة التعليم
• Ministry of Education

#### العام الدراسي

• 2025 - 1447 هـ

#### صورة توضيحية

• زخارف نباتية (أزهار وسيقان ملونة).
• جزء من تصميم داخلي لمسجد (سجاد، أعمدة، ثريا).

الصفحة ١١٢: مقدمة الوحدة الثانية

#### الموضوع الرئيسي

• الزخرفة الكتابية آفاق عربية

الصفحة ١١٣: الزخرفة الكتابية آفاق عربية

#### تعريف الزخرفة

• كل رسم يُعمل به على مساحة ما بقصد تزيينها.

#### أنواع الزخارف الإسلامية

• هندسية
• نباتية
• خطية (كتابية)

#### فن التوشيح (الرقش / الأرابيسك)

• وحدة زخرفية مترابطة.
• امتزاج بين العنصر النباتي والمحور والعنصر الهندسي.
• استخدام الحروف العربية والمزاوجة بينها وبين الأشكال الهندسية والنباتية.

#### أهمية الخط العربي في الزخرفة

• يحمل رسالة وحضارة أمة.
• تفنن الفنان المسلم في تطويره.
• زخرف الفراغات بهيئات جمالية متناسقة.

#### أشهر الخطوط العربية المستخدمة في الزخرفة

• الخط الكوفي
• خط الثلث
• خط النسخ (يكتب به القرآن الكريم)
• خط التعليق (الفارسي)
• الخط الديواني
• خط الرقعة
• خط الطومار
• خط الطغراء

الصفحة ١١٤: نماذج معاصرة للزخرفة الكتابية

#### نماذج زخرفية كتابية متنوعة

##### الخطاط التونسي عامر جدو

• لوحة: خط عربي معقد يشكل هيئة حصان.

##### الخطاطة السعودية فاطمة الصرامي

• لوحة: خط عربي على وثيقة بختم مركزي.

##### الخطاط السعودي ناصر اليمون

• لوحة: خط عربي باطار زخرفي.

##### الخطاطة السعودية أماني الوهيبي

• لوحة: خط عربي بعنصر زخرفي أعلى النص.

#### نشاط (١): التعرف على أنواع الخطوط

##### المطلوب

• كتابة نوع الخط تحت كل لوحة من لوحتي الشكل (٤).

##### لوحات الشكل (٤)

• لوحة أولى: زخرفة خطية هندسية معقدة (تتكون من حروف عربية صغيرة).
• لوحة ثانية: كلمة "يُسْر" مكتوبة بخط زخرفي.

الصفحة ١١٥: تطبيقات الزخرفة الخطية

#### تطبيقات على العمارة

• تنفيذ الزخارف الخطية رسماً وحفراً على جدران المساجد والقصور.
• مثال: نماذج معمارية من التراث الإسلامي (الشكل ٥).

#### تطبيقات على الفنون التشكيلية

• توسع الاستخدام إلى تزيين الفخار والخزف.
• مثال: نماذج فخارية وخزفية من التراث الإسلامي (الشكل ٦).

#### طبيعة الزخارف المستخدمة

• جمعت بين الأنماط: الكتابي، الهندسي، النباتي.

الوحدة الثالثة: مجال المعادن

الموضوع الأول: تفريغ النحاس

#### الصفحات: ١٤٠-١٥٠

الموضوع الثاني: مجسمات بالسلك

#### الصفحات: ١٥٦-١٧٥، ١٧٦

#### تقويم الوحدة

الوحدة الرابعة: مجال أشغال الخشب

الموضوع الأول: الحفر المفرغ على الخشب

#### الصفحات: ١٨٠-١٩٥

الموضوع الثاني: التشكيل بالقشرة الخشبية

#### الصفحات: ١٩٦-٢٠٦، ٢٠٧

#### تقويم الوحدة

الوحدة الخامسة: فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير)

الموضوع الأول: فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير) (١)

#### الصفحات: ٢١٠-٢١٥

الموضوع الثاني: فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير) (٢)

#### الصفحات: ٢١٦-٢٢٣، ٢٢٤

#### تقويم الوحدة

المشروع الفصلي

المصطلحات

#### الصفحات: ٢٢٩-٢٣٣

فهرس الأشكال والصور

#### الصفحات: ٢٣٤-٢٤٠

المراجع

#### الصفحات: ٢٤١-٢٤٤

```

نقاط مهمة

• نفذ الفنان المسلم الزخارف الخطية على جدران المساجد والقصور (رسمًا وحفرًا).
• اتسع استخدام الخط العربي ليشمل تزيين الفخار والخزف.
• جمعت الزخارف الإسلامية في تطبيقاتها بين الأنماط: الكتابي (الخط)، الهندسي، والنباتي.

وقد نفذ الفنان المسلم زخارفه الخطية رسماً وحفراً على جدران المساجد والقصور التي برع في تزيينها كما في الشكل (٥).

نماذج معمارية من التراث الإسلامي بزخارف إسلامية جمعت بين الكتابي والهندسي والنباتي

ثم اتسع استعمال الكتابة بالخط العربي إلى الفنون التشكيلية الأخرى في الزخرفة فبرع الخزاف المسلم في تزيين الفخار والخزف... الشكل (٦).

نماذج فخارية وخزفية من التراث الإسلامي بزخارف إسلامية جمعت بين الكتابي والهندسي والنباتي

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

وقد نفذ الفنان المسلم زخارفه الخطية رسماً وحفراً على جدران المساجد والقصور التي برع في تزيينها كما في الشكل (٥). --- SECTION: الشكل (٥) --- نماذج معمارية من التراث الإسلامي بزخارف إسلامية جمعت بين الكتابي والهندسي والنباتي ثم اتسع استعمال الكتابة بالخط العربي إلى الفنون التشكيلية الأخرى في الزخرفة فبرع الخزاف المسلم في تزيين الفخار والخزف... الشكل (٦). --- SECTION: الشكل (٦) --- نماذج فخارية وخزفية من التراث الإسلامي بزخارف إسلامية جمعت بين الكتابي والهندسي والنباتي وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **IMAGE**: جانب من المسجد النبوي في المدينة المنورة Description: Two images side-by-side. The left image shows the golden dome of the Dome of the Rock in Jerusalem, with intricate blue tilework featuring Arabic calligraphy. The right image shows a close-up of a wall with ornate Arabic calligraphy and geometric patterns in red, green, and gold. Context: Illustrates Islamic architectural decoration using calligraphy, geometric, and vegetal motifs on mosque and palace walls. **IMAGE**: جانب من مسجد قبة الصخرة في القدس المبارك Description: Two images of decorative pottery and ceramic pieces. The left image shows a large, flat ceramic plate with intricate black patterns on a white background, arranged in a circular, mandala-like design. The right image shows a smaller, round ceramic object, possibly a bowl or pot, with a textured surface and a central design featuring Arabic calligraphy. Context: Demonstrates the use of Arabic calligraphy and Islamic decorative arts in pottery and ceramics, combining Kufic script, geometric, and vegetal elements.