المشروع الفصلي - كتاب الفنون - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 المشروع الفصلي

المفاهيم الأساسية

المشروع الفصلي: مشروع فني فردي أو جماعي يهدف إلى تطبيق المهارات والمعارف المكتسبة خلال الفصل الدراسي.

خريطة المفاهيم

```markmap

كتاب الفنون

معلومات النشر

• الناشر: وزارة التعليم
• السنة الدراسية: 2025 - 1447 هـ

العنصر المرئي

• غلاف فني: شجرة مزيّنة بألوان زاهية
• الرمزية: ترمز إلى النمو والمعرفة

الوحدة الثالثة

الإنتاج الفني

#### محتوى الوحدة

• الإنتاج في الفن الأدائي

- كتابة نص العرض الأدائي

- الشرط الأساسي: أن يكون العرض مكتوباً في صيغة نص.

- الهدف: ترجمة الفكرة والموضوع للتنفيذ.

- الكاتبون:

- المؤلف (عادة).

- المؤدي (إذا كان الأداء فردياً).

- المخرج.

- مصادر النص:

- نص مسرحي آخر.

- قصص تاريخية.

- الموروث الشعبي.

- النص المسرحي

- مكونات النص المسرحي:

- الوصف: للمكان، الديكور، الزمان (نهار/ليل).

- وصف الحركة: دخول/خروج/جلوس الشخصيات وتعابيرهم.

- الحوارات: عماد النص المسرحي، تقدم القصة.

- العوامل الخارجية: المؤثرات الصوتية إن وجدت.

- البناء: يتكون من مشهد واحد أو عدة مشاهد، في فصل واحد أو عدة فصول.

- نشاط 5: تطبيق كتابة مشهد مسرحي

- المهمة: كتابة نص مسرحي لمشهد واحد.

- طريقة العمل: تعاوني (مجموعات).

- الخطوة الأولى: تحديد الموضوع العام للمسرحية.

- النموذج المستخدم:

- الشخصيات: وصف الشخصيات (الأسماء، الأعمار، الأزياء، الصفات المميزة).

- الصورة العامة: وصف المكان والزمان للمشهد.

- الحوار: كتابة نص الحوار بين الشخصيات.

- نصوص الفنون الأدائية الأخرى

- مكوناتها:

- وصف للمكان، العرض، الديكور، والزمان (نهار/ليل).

- وصف لحركة المؤدين (دخول/خروج/جلوس) وتعابيرهم الوجدانية والانفعالية.

- وصف للرقصات والأداءات الخاصة وكيفية أدائها.

- وصف للمقطوعات الموسيقية في العرض (إن وجدت).

- تكوين مكان وبيئة العرض

- أهمية المكان والبيئة: كبيرة في الفنون الأدائية.

- الخطوة الأولى: اختيار المكان المناسب (قاعة، محكمة، غرفة، شارع، ساحة عامة، مكان تاريخي).

- معيار الاختيار: يعتمد على موضوع العرض وهدفه.

- في المسرح: خشبة المسرح تُحول للبيئة المناسبة بالديكور.

- في أماكن مفتوحة: الاستفادة من المكونات الطبيعية (مثل: شجرة) أو التاريخية.

- مهام التهيئة:

- اختيار الديكور المناسب.

- ضمان رؤية واضحة للجمهور.

- تنظيم حركة الشخصيات.

- توظيف الإضاءة المناسبة (طبيعية أو صناعية).

- نشاط 6: البحث عن مسرحيات

- المهمة: البحث عن مسرحيات سعودية وعربية وملاحظة بيئات عرضها.

- أسئلة:

- ما مبررات اختيار بيئة العرض؟

- ما مدى مناسبة البيئة المختارة؟

- معلومة إثرائية: مسرح مرايا

- الموقع: مدينة العلا.

- التصميم: أكبر مبنى مغطى بالمرايا في العالم (9740 م²).

- الطابع: مستقبلي مع بساطة ونقاء.

- الاندماج: يندمج مع المناظر الطبيعية لوادي الصحراء.

- السعة: 550 مقعدًا.

- الفعاليات: حفلات موسيقية، معرض لأندي وارهول، مؤتمر هيغرا النبلاء جائزة نوبل.

- نشاط 7: تجهيز عرض مسرحي

- المهمة: اختيار أو كتابة نص مسرحي، ثم تقسيم المهام.

- مجموعات العمل:

- مسؤول عن الإضاءة.

- مسؤول عن بيئة العرض والديكور.

- مسؤول عن تدريب المؤدين.

- مسؤول عن الأزياء والإكسسوارات.

- مسؤول عن المؤثرات الصوتية.

- الهدف النهائي: تقديم عرض مختصر مع توضيح مهام الفريق، وكيف ساهمت بيئة العرض في إيصال فكرة العمل.

- تدريبات الجسد والخيال

- الهدف: تدريب جسد وخيال المؤدي للقيام بأداء العرض في مواقف مختلفة.

- نشاط 1: الاسترخاء

- الخطوات:

- التمدد على الأرض كالنوم والتنفس بعمق.

- شد كل عضو في الجسد (القدم، الساق، اليد، الرقبة...) لمعرفة الفرق بين الاسترخاء والتوتر.

- نشاط 2: التركيز

- الخطوات:

- إغماض العينين والتركيز على الأصوات المحيطة ووصفها.

- التعرف على أشياء مجهولة عبر حاسة اللمس فقط.

- نشاط 3: تدريب المرآة

- الطريقة: وقوف طالبين أمام بعضهما، أحدهما يقوم بحركات وتعابير والآخر يقلدها تماماً.

- نشاط 4: الخيال

- الخطوات:

- تخيل موقف معين (مثل: إشعال نار للتدفئة في الصحراء الباردة).

- تخيل ظروف معينة (يوم ماطر، حر شديد) وأداؤها أمام الصف.

#### المشروع الفصلي

##### أهداف المشروع الفصلي

• التخطيط الجيد للمشاريع الفنية.
• اكتساب مهارات البحث العلمي واكتشاف المشكلات وتقديم الحلول المناسبة لها بطرق مبتكرة.
• تنمية مهارات التفكير الإبداعي.
• اختيار وتوظيف الخامات والأدوات المستخدمة لتنفيذ العمل الفني.
• الدمج بين نوعين على الأقل من أنواع الفن (التشكيلي، الرقمي، الأدائي) في عمل تصميمات إبداعية ونفعية ذات طبيعة تربوية وجمالية.
• الوصف والتحليل ومناقشة الأعمال الفنية.
• التعبير عن الانفعالات الوجدانية، وملاحظة المعاني التعبيرية في الشكل واللون والتجسيم في العمل الفني.
• تبادل الخبرات الفنية مع زملاءه في المشاريع الفنية الجماعية.

##### خطوات تنفيذ المشروع الفصلي

• اختيار موضوع المشروع (فردي أو جماعي) مثل: موضوعات وطنية، اجتماعية، بيئية، أو تاريخية.
• كتابة وصف عام للمشروع يشمل: الفكرة، الأهداف، الفئة المستفيدة، الخطة الزمنية، الخامات والأدوات والتقنيات.
• تنفيذ المشروع حسب الخطة الزمنية من خلال توظيف المعرفة بأنواع الفن الثلاثة والمهارات المكتسبة.
• إخراج المشروع بشكله النهائي.
• عرض وتقويم المشروع الفصلي.

```

نقاط مهمة

• المشروع الفصلي هو تطبيق عملي لما تم دراسته في الفصل.
• يجب أن يدمج المشروع بين نوعين على الأقل من الفنون: التشكيلي، الرقمي، الأدائي.
• يمكن أن يكون المشروع فردياً أو جماعياً.
• الموضوعات المقترحة للمشروع متنوعة: وطنية، اجتماعية، بيئية، تاريخية.

المشروع الفصلي

أهداف المشروع الفصلي / أن يكون الطالب قادرا على :

1. التخطيط الجيد للمشاريع الفنية.

2. اكتساب مهارات البحث العلمي واكتشاف المشكلات وتقديم الحلول المناسبة لها بطرق مبتكرة.

3. تنمية مهارات التفكير الإبداعي.

4. اختيار وتوظيف الخامات والأدوات المستخدمة لتنفيذ العمل الفني.

5. الدمج بين نوعين على الأقل من أنواع الفن التشكيلي والرقمي والأدائي التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي في عمل تصميمات إبداعية ونفعية ذات طبيعة تربوية وجمالية.

6. الوصف والتحليل ومناقشة الأعمال الفنية.

7. التعبير عن الانفعالات الوجدانية، وملاحظة المعاني التعبيرية في الشكل واللون والتجسيم في العمل الفني.

8 تبادل الخبرات الفنية مع زملاءه في المشاريع الفنية الجماعية.

خطوات تنفيذ المشروع الفصلي

1. اختيار موضوع المشروع الفصلي (فردي أو جماعي) ويمكن أن يكون الموضوع عاما (مثلا الموضوعات الوطنية أو الاجتماعية)، أو موضوع له علاقة بالبيئة ( مثلا فصل من فصول السنة ، أو حقبة زمنية ( مثلا لوحة فنية من العصر العباسي)

2. كتابة وصف عام للمشروع يشمل توظيف السمة أو الطابع العام الذي تم اختياره في الموضوع ويتضمن كلا من الفكرة العامة للمشروع، الأهداف الفئة المستفيدة، الخطة الزمنية للتنفيذ ومراحل العمل، وتحديد الخامات والأدوات والتقنيات المستخدمة سواء كانت تشكيلية أو رقمية أو أدائية.

3. تنفيذ المشروع حسب الخطة الزمنية ويشمل ذلك التصميم والتشكيل من خلال توظيف المعرفة بأنواع الفن الثلاثة التشكيلي والرقمي والأدائي والمهارات التي يتم اكتسابها خلال الفصل الدراسي.

4 إخراج المشروع بشكله النهائي.

5. عرض وتقويم المشروع الفصلي.

130

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

المشروع الفصلي --- SECTION: أهداف المشروع الفصلي --- أهداف المشروع الفصلي / أن يكون الطالب قادرا على : --- SECTION: 1 --- 1. التخطيط الجيد للمشاريع الفنية. --- SECTION: 2 --- 2. اكتساب مهارات البحث العلمي واكتشاف المشكلات وتقديم الحلول المناسبة لها بطرق مبتكرة. --- SECTION: 3 --- 3. تنمية مهارات التفكير الإبداعي. --- SECTION: 4 --- 4. اختيار وتوظيف الخامات والأدوات المستخدمة لتنفيذ العمل الفني. --- SECTION: 5 --- 5. الدمج بين نوعين على الأقل من أنواع الفن التشكيلي والرقمي والأدائي التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي في عمل تصميمات إبداعية ونفعية ذات طبيعة تربوية وجمالية. --- SECTION: 6 --- 6. الوصف والتحليل ومناقشة الأعمال الفنية. --- SECTION: 7 --- 7. التعبير عن الانفعالات الوجدانية، وملاحظة المعاني التعبيرية في الشكل واللون والتجسيم في العمل الفني. --- SECTION: 8 --- 8 تبادل الخبرات الفنية مع زملاءه في المشاريع الفنية الجماعية. --- SECTION: خطوات تنفيذ المشروع الفصلي --- خطوات تنفيذ المشروع الفصلي --- SECTION: 1 --- 1. اختيار موضوع المشروع الفصلي (فردي أو جماعي) ويمكن أن يكون الموضوع عاما (مثلا الموضوعات الوطنية أو الاجتماعية)، أو موضوع له علاقة بالبيئة ( مثلا فصل من فصول السنة ، أو حقبة زمنية ( مثلا لوحة فنية من العصر العباسي) --- SECTION: 2 --- 2. كتابة وصف عام للمشروع يشمل توظيف السمة أو الطابع العام الذي تم اختياره في الموضوع ويتضمن كلا من الفكرة العامة للمشروع، الأهداف الفئة المستفيدة، الخطة الزمنية للتنفيذ ومراحل العمل، وتحديد الخامات والأدوات والتقنيات المستخدمة سواء كانت تشكيلية أو رقمية أو أدائية. --- SECTION: 3 --- 3. تنفيذ المشروع حسب الخطة الزمنية ويشمل ذلك التصميم والتشكيل من خلال توظيف المعرفة بأنواع الفن الثلاثة التشكيلي والرقمي والأدائي والمهارات التي يتم اكتسابها خلال الفصل الدراسي. --- SECTION: 4 --- 4 إخراج المشروع بشكله النهائي. --- SECTION: 5 --- 5. عرض وتقويم المشروع الفصلي. 130 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447