تدريبات الجسد والخيال - كتاب الفنون - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 تدريبات الجسد والخيال

المفاهيم الأساسية

الاسترخاء: حالة للتحرر من التوتر وانقباض العضلات في الجسم.

التركيز: مهارة ضرورية للمؤدي ليبقى منتبهاً طوال العرض الأدائي من بدايته إلى نهايته.

تدريب المرآة: تدريب لتعزيز التركيز، حيث يقلد أحد الطالبين حركات وتعابير الآخر كما لو كان مرآة.

الخيال: قدرة مهمة للمؤدي لتحويل الأحداث الخيالية إلى واقع ملموس في العرض.

خريطة المفاهيم

```markmap

كتاب الفنون

معلومات النشر

• الناشر: وزارة التعليم
• السنة الدراسية: 2025 - 1447 هـ

العنصر المرئي

• غلاف فني: شجرة مزيّنة بألوان زاهية
• الرمزية: ترمز إلى النمو والمعرفة

الوحدة الثالثة

الإنتاج الفني

#### محتوى الوحدة

• الإنتاج في الفن الأدائي

- كتابة نص العرض الأدائي

- الشرط الأساسي: أن يكون العرض مكتوباً في صيغة نص.

- الهدف: ترجمة الفكرة والموضوع للتنفيذ.

- الكاتبون:

- المؤلف (عادة).

- المؤدي (إذا كان الأداء فردياً).

- المخرج.

- مصادر النص:

- نص مسرحي آخر.

- قصص تاريخية.

- الموروث الشعبي.

- النص المسرحي

- مكونات النص المسرحي:

- الوصف: للمكان، الديكور، الزمان (نهار/ليل).

- وصف الحركة: دخول/خروج/جلوس الشخصيات وتعابيرهم.

- الحوارات: عماد النص المسرحي، تقدم القصة.

- العوامل الخارجية: المؤثرات الصوتية إن وجدت.

- البناء: يتكون من مشهد واحد أو عدة مشاهد، في فصل واحد أو عدة فصول.

- نشاط 5: تطبيق كتابة مشهد مسرحي

- المهمة: كتابة نص مسرحي لمشهد واحد.

- طريقة العمل: تعاوني (مجموعات).

- الخطوة الأولى: تحديد الموضوع العام للمسرحية.

- النموذج المستخدم:

- الشخصيات: وصف الشخصيات (الأسماء، الأعمار، الأزياء، الصفات المميزة).

- الصورة العامة: وصف المكان والزمان للمشهد.

- الحوار: كتابة نص الحوار بين الشخصيات.

- نصوص الفنون الأدائية الأخرى

- مكوناتها:

- وصف للمكان، العرض، الديكور، والزمان (نهار/ليل).

- وصف لحركة المؤدين (دخول/خروج/جلوس) وتعابيرهم الوجدانية والانفعالية.

- وصف للرقصات والأداءات الخاصة وكيفية أدائها.

- وصف للمقطوعات الموسيقية في العرض (إن وجدت).

- تكوين مكان وبيئة العرض

- أهمية المكان والبيئة: كبيرة في الفنون الأدائية.

- الخطوة الأولى: اختيار المكان المناسب (قاعة، محكمة، غرفة، شارع، ساحة عامة، مكان تاريخي).

- معيار الاختيار: يعتمد على موضوع العرض وهدفه.

- في المسرح: خشبة المسرح تُحول للبيئة المناسبة بالديكور.

- في أماكن مفتوحة: الاستفادة من المكونات الطبيعية (مثل: شجرة) أو التاريخية.

- مهام التهيئة:

- اختيار الديكور المناسب.

- ضمان رؤية واضحة للجمهور.

- تنظيم حركة الشخصيات.

- توظيف الإضاءة المناسبة (طبيعية أو صناعية).

- نشاط 6: البحث عن مسرحيات

- المهمة: البحث عن مسرحيات سعودية وعربية وملاحظة بيئات عرضها.

- أسئلة:

- ما مبررات اختيار بيئة العرض؟

- ما مدى مناسبة البيئة المختارة؟

- معلومة إثرائية: مسرح مرايا

- الموقع: مدينة العلا.

- التصميم: أكبر مبنى مغطى بالمرايا في العالم (9740 م²).

- الطابع: مستقبلي مع بساطة ونقاء.

- الاندماج: يندمج مع المناظر الطبيعية لوادي الصحراء.

- السعة: 550 مقعدًا.

- الفعاليات: حفلات موسيقية، معرض لأندي وارهول، مؤتمر هيغرا النبلاء جائزة نوبل.

- نشاط 7: تجهيز عرض مسرحي

- المهمة: اختيار أو كتابة نص مسرحي، ثم تقسيم المهام.

- مجموعات العمل:

- مسؤول عن الإضاءة.

- مسؤول عن بيئة العرض والديكور.

- مسؤول عن تدريب المؤدين.

- مسؤول عن الأزياء والإكسسوارات.

- مسؤول عن المؤثرات الصوتية.

- الهدف النهائي: تقديم عرض مختصر مع توضيح مهام الفريق، وكيف ساهمت بيئة العرض في إيصال فكرة العمل.

- تدريبات الجسد والخيال

- الهدف: تدريب جسد وخيال المؤدي للقيام بأداء العرض في مواقف مختلفة.

- نشاط 1: الاسترخاء

- الخطوات:

- التمدد على الأرض كالنوم والتنفس بعمق.

- شد كل عضو في الجسد (القدم، الساق، اليد، الرقبة...) لمعرفة الفرق بين الاسترخاء والتوتر.

- نشاط 2: التركيز

- الخطوات:

- إغماض العينين والتركيز على الأصوات المحيطة ووصفها.

- التعرف على أشياء مجهولة عبر حاسة اللمس فقط.

- نشاط 3: تدريب المرآة

- الطريقة: وقوف طالبين أمام بعضهما، أحدهما يقوم بحركات وتعابير والآخر يقلدها تماماً.

- نشاط 4: الخيال

- الخطوات:

- تخيل موقف معين (مثل: إشعال نار للتدفئة في الصحراء الباردة).

- تخيل ظروف معينة (يوم ماطر، حر شديد) وأداؤها أمام الصف.

```

نقاط مهمة

• يحتاج المؤدي في الفنون الأدائية إلى تدريبات للجسد وأخرى للخيال لتعزيز الإبداع والأداء.
• تمرين الاسترخاء يساعد على التحرر من التوتر الجسدي.
• تمرين التركيز ينمي الانتباه عبر الحواس (كالسمع واللمس).
• تمرين المرآة يعزز التركيز والقدرة على المحاكاة.
• تمرين الخيال يهيئ المؤدي للتعامل مع المواقف والأحداث الخيالية في العرض.

تدريبات الجسد والخيال

يحتاج جسد المؤدي في المسرح أو في الفنون الأدائية الأخرى أن يتدرب على عدد من التقنيات التي تساعده للقيام بأداء العرض، وهذه التقنيات منها ما هو مخصص للجسد ومنها ما هو مخصص للخيال لأهميته في تعزيز الإبداع والقدرة على الأداء في مواقف مختلفة وحالات متنوعة.

نشاط 1 (الاسترخاء): يعرف الاسترخاء بأنه حالة للتحرر من التوتر وانقباض العضلات في الجسم. • لنقم بالتمدد على الأرض وكأننا في حالة النوم ثم نقوم بإجراء التنفس العميق ومحاولة التحرر من أي توتر في أجسادنا. • ثم نقوم بعد ذلك بشد كل عضو من أعضاء أجسادنا إلى درجة التوتر القدم، الساق اليد، الرقبة وهكذا ...) كل عضو على حدة، لنتعرف على حالة الجسد وهو في حالة الاسترخاء وعكسها.

نشاط 2 ( التركيز) : يجب أن يكتسب المؤدي في العرض الأدائي مهارة التركيز؛ وذلك لأن العرض من بدايته إلى أن ينتهي يستدعي أن يكون في حالة من التركيز العالي. • نبدأ التدريب بإغماض أعيننا والهدوء تماما ، ثم نبدأ نركز عبر حاسة السمع على البيئة المحيطة بنا ، نُعرّف الأصوات داخل الغرفة ونقوم بوصفها ونخمن مصدرها. • نغمض أعيننا ويقوم المعلم وزملاء الصف بوضع أشياء مجهولة أمامنا ، ويُطلب منا محاولة التعرف على الأشياء عبر اللمس.

نشاط 3 ( تدريب المرآة) : من التدريبات المهمة لتعزيز حالة التركيز، يطلب المعلم من طالبين الوقوف أمام بعضهما على مسافة لا تتجاوز المترين، ويقوم أحدهما بعمل حركات معينة بيديه وتعابير بوجهه، والآخر ينسخ هذه الحركات كالمرآة، بحيث يقوم بمحاكاة كل حركة يقوم بها زميله.

نشاط 4 (الخيال) : تعد القدرة على التخيل أحد أهم المهارات التي يجب أن يكتسبها المؤدي في الفنون الأدائية، فهو في واقع الأمر يتعامل مع أحداث خيالية يفترض أن يحولها لواقع ملموس، لذا لا بد له من تدريب خياله وجعله في حالة استعداد. • يقوم المعلم بتوجيه أحد الطلبة أو اثنين منهما بتخيل أنهما في الصحراء والجو بارد ويجب أن يقوما بإشعال النار للتدفئة. • يقوم المعلم بتوجيه الطلبة لتخيل أنهم يسيرون في ظروف معينة ( يوم ماطر ، حر شديد ) ويقوم الطلبة بتخيل الموقف ومن ثم أداؤه في الصف أمام زملائهم.

129 وزارة Ministry of Education 2025-1447

تدريبات الجسد والخيال يحتاج جسد المؤدي في المسرح أو في الفنون الأدائية الأخرى أن يتدرب على عدد من التقنيات التي تساعده للقيام بأداء العرض، وهذه التقنيات منها ما هو مخصص للجسد ومنها ما هو مخصص للخيال لأهميته في تعزيز الإبداع والقدرة على الأداء في مواقف مختلفة وحالات متنوعة. --- SECTION: نشاط 1 (الاسترخاء) --- نشاط 1 (الاسترخاء): يعرف الاسترخاء بأنه حالة للتحرر من التوتر وانقباض العضلات في الجسم. • لنقم بالتمدد على الأرض وكأننا في حالة النوم ثم نقوم بإجراء التنفس العميق ومحاولة التحرر من أي توتر في أجسادنا. • ثم نقوم بعد ذلك بشد كل عضو من أعضاء أجسادنا إلى درجة التوتر القدم، الساق اليد، الرقبة وهكذا ...) كل عضو على حدة، لنتعرف على حالة الجسد وهو في حالة الاسترخاء وعكسها. --- SECTION: نشاط 2 ( التركيز) --- نشاط 2 ( التركيز) : يجب أن يكتسب المؤدي في العرض الأدائي مهارة التركيز؛ وذلك لأن العرض من بدايته إلى أن ينتهي يستدعي أن يكون في حالة من التركيز العالي. • نبدأ التدريب بإغماض أعيننا والهدوء تماما ، ثم نبدأ نركز عبر حاسة السمع على البيئة المحيطة بنا ، نُعرّف الأصوات داخل الغرفة ونقوم بوصفها ونخمن مصدرها. • نغمض أعيننا ويقوم المعلم وزملاء الصف بوضع أشياء مجهولة أمامنا ، ويُطلب منا محاولة التعرف على الأشياء عبر اللمس. --- SECTION: نشاط 3 ( تدريب المرآة) --- نشاط 3 ( تدريب المرآة) : من التدريبات المهمة لتعزيز حالة التركيز، يطلب المعلم من طالبين الوقوف أمام بعضهما على مسافة لا تتجاوز المترين، ويقوم أحدهما بعمل حركات معينة بيديه وتعابير بوجهه، والآخر ينسخ هذه الحركات كالمرآة، بحيث يقوم بمحاكاة كل حركة يقوم بها زميله. --- SECTION: نشاط 4 (الخيال) --- نشاط 4 (الخيال) : تعد القدرة على التخيل أحد أهم المهارات التي يجب أن يكتسبها المؤدي في الفنون الأدائية، فهو في واقع الأمر يتعامل مع أحداث خيالية يفترض أن يحولها لواقع ملموس، لذا لا بد له من تدريب خياله وجعله في حالة استعداد. • يقوم المعلم بتوجيه أحد الطلبة أو اثنين منهما بتخيل أنهما في الصحراء والجو بارد ويجب أن يقوما بإشعال النار للتدفئة. • يقوم المعلم بتوجيه الطلبة لتخيل أنهم يسيرون في ظروف معينة ( يوم ماطر ، حر شديد ) ويقوم الطلبة بتخيل الموقف ومن ثم أداؤه في الصف أمام زملائهم. 129 وزارة Ministry of Education 2025-1447