من؟ - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: من؟

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تحليل المحتوى الإعلامي باستخدام نموذج لازويل

المفاهيم الأساسية

صيغة لازويل (Lasswell Formula): نموذج تحليلي للإعلام يطرح خمسة أسئلة رئيسية لفهم أي محتوى إعلامي.

خريطة المفاهيم

```markmap

تحليل المحتوى الإعلامي (صفحة 107)

نموذج لازويل للتحليل

من؟ (المرسل)

#### من معد الخبر ومصدره؟

ماذا يقول؟ (الرسالة)

#### يقول ماذا؟

#### ما الذي يريده إيصاله من محتوى ومضمون؟

بأية وسيلة؟ (القناة)

#### ما الوسيلة التي ينتقل بواسطتها الخبر؟

لمن؟ (المستقبل)

#### من المستهدف من الخبر؟

بأي تأثير؟ (التأثير)

#### ما التأثير المتوقع في المشاهد والمتلقي ومصدر الخبر؟

خطر الشائعات

دور خطير في الرأي العام والأمن الوطني

تخاطب عقولاً تفتقر لمهارات التفكير الناقد

نشرها جريمة يعاقب عليها القانون

#### عقوبة: السجن 5 سنوات وغرامة 3 ملايين ريال (المادة 6 من نظام الجرائم المعلوماتية)

```

نقاط مهمة

  • مهمة الطالب: اختيار أي محتوى إعلامي (رقمي أو تقليدي) وتحليله باستخدام أسئلة نموذج لازويل الخمسة.
  • خطورة الشائعات تزداد في أوقات الحروب والأزمات.
  • إنتاج أو إرسال شائعات تضر بالنظام العام يعد جريمة معلوماتية.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

نوع: محتوى تعليمي

صيغة لازويل: Lasswell Formula

نوع: محتوى تعليمي

اختر أي محتوى إعلامي، إما على منصات الإعلام الرقمي الجديد أو الإعلام التقليدي (صحف، تلفاز، مذياع)، ثم حلل عناصر المحتوى وفقاً لنموذج لازويل مستحضراً الأسئلة التالية:

٧

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

من؟

نوع: QUESTION_HOMEWORK

من؟

نوع: محتوى تعليمي

إضاءة

نوع: محتوى تعليمي

للشائعات دور خطير في الرأي العام وفي الأمن الوطني أيضاً ولا سيما في أثناء الحروب والأزمات. وهذه الخطورة تتأتى لكونها تخاطب عقولاً قد لا تمتلك مهارات التفكير الناقد؛ لذا فإن نشر الشائعات جريمة يعاقب عليها القانون.

نوع: NON_EDUCATIONAL

إنتاج أو إرسال الشائعات الذي من شأنها المساس بالنظام العام جريمة تصل عقوبتها للسجن سنوات وغرامة ثلاثة ملايين ريال. م ٦ جرائم معلوماتية

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

صيغة لازويل: Lasswell Formula اختر أي محتوى إعلامي، إما على منصات الإعلام الرقمي الجديد أو الإعلام التقليدي (صحف، تلفاز، مذياع)، ثم حلل عناصر المحتوى وفقاً لنموذج لازويل مستحضراً الأسئلة التالية: --- SECTION: ٧ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ --- SECTION: من؟ --- من؟ إضاءة للشائعات دور خطير في الرأي العام وفي الأمن الوطني أيضاً ولا سيما في أثناء الحروب والأزمات. وهذه الخطورة تتأتى لكونها تخاطب عقولاً قد لا تمتلك مهارات التفكير الناقد؛ لذا فإن نشر الشائعات جريمة يعاقب عليها القانون. إنتاج أو إرسال الشائعات الذي من شأنها المساس بالنظام العام جريمة تصل عقوبتها للسجن سنوات وغرامة ثلاثة ملايين ريال. م ٦ جرائم معلوماتية وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال 7: اختر أي محتوى إعلامي، إما على منصات الإعلام الرقمي الجديد أو الإعلام التقليدي (صحف، تلفاز، مذياع)، ثم حلل عناصر المحتوى وفقًا لنموذج لازويل مستحضرًا الأسئلة التالية: صيغة لازويل: Lasswell Formula. من؟ من معد الخبر ومصدره؟ يقول ماذا؟ ما الذي يريد إيصاله من محتوى ومضمون؟ بأية وسيلة؟ ما الوسيلة التي ينتقل بواسطتها الخبر؟ لمن؟ من المستهدف من الخبر؟ بأي تأثير؟ ما التأثير المتوقع في المشاهد والمتلقي ومصدر الخبر؟

الإجابة: من؟ البيئة العامة السعودية (حساب bin_ksa@). يقول ماذا؟ التحذير من الشائعات التي تضر بالنظام وتغريم من ينشرها 5 سنوات وغرامة 3 ملايين ريال. بأية وسيلة؟ منشور / تغريدة توعوية غير منصة X. لمن؟ لعموم الجمهور (مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي). بأي تأثير؟ رفع الوعي القانوني وردع نشر الشائعات وتعزيز الأمن.

خطوات الحل:

  1. | العنصر في نموذج لازويل | السؤال المقابل | المعطيات من الإجابة | |------------------------|------------------|-----------------------| | **من؟** (المرسل/المصدر) | من معد الخبر ومصدره؟ | البيئة العامة السعودية (حساب bin_ksa@) | | **يقول ماذا؟** (المحتوى/الرسالة) | ما الذي يريد إيصاله من محتوى ومضمون؟ | التحذير من الشائعات التي تضر بالنظام وتغريم من ينشرها 5 سنوات وغرامة 3 ملايين ريال | | **بأية وسيلة؟** (القناة/الوسيط) | ما الوسيلة التي ينتقل بواسطتها الخبر؟ | منشور / تغريدة توعوية على منصة X (تويتر سابقاً) | | **لمن؟** (المستقبل/الجمهور المستهدف) | من المستهدف من الخبر؟ | لعموم الجمهور (مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي) | | **بأي تأثير؟** (التأثير/النتيجة) | ما التأثير المتوقع في المشاهد والمتلقي ومصدر الخبر؟ | رفع الوعي القانوني وردع نشر الشائعات وتعزيز الأمن |
  2. **المبدأ المستخدم:** نموذج لازويل للاتصال (Lasswell's Model of Communication) الذي يحلل عملية الاتصال من خلال خمسة أسئلة أساسية: المرسل، الرسالة، الوسيلة، المستقبل، والتأثير.
  3. 1. **تحديد المرسل (من؟):** بناءً على المعطيات، المرسل هو **البيئة العامة السعودية** عبر حسابها الرسمي bin_ksa@. هذا يمثل **مصدراً رسمياً** حكومياً، مما يعطي الرسالة مصداقية ووزناً قانونياً.
  4. 2. **تحليل الرسالة (يقول ماذا؟):** المحتوى هو **رسالة توعوية تحذيرية** تحمل مضمونين رئيسيين: * **تحذيري:** التحذير من خطورة نشر الشائعات التي تضر بالنظام. * **عقابي:** بيان العقوبة المترتبة على ذلك (سجن 5 سنوات وغرامة 3 ملايين ريال). > **ملاحظة:** استخدام أرقام محددة للعقوبة يهدف إلى زيادة وضوح الرسالة وردع المخالفين.
  5. 3. **تحديد الوسيلة (بأية وسيلة؟):** الوسيلة المستخدمة هي **منصة التواصل الاجتماعي X (تويتر)** عبر منشور أو تغريدة. هذا يندرج تحت **الإعلام الرقمي الجديد**، والذي يتميز بالسرعة في الانتشار والتفاعل المباشر مع الجمهور.
  6. 4. **تحديد الجمهور المستهدف (لمن؟):** الجمهور المستهدف هو **عموم مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي**، وخاصة النشطاء على منصة X. هذا يشير إلى أن الحملة التوعوية موجهة للفئة الأكثر عرضة لنشر أو استقبال مثل هذه الشائعات.
  7. 5. **تحليل التأثير المتوقع (بأي تأثير؟):** التأثيرات المتوقعة متعددة المستويات: * **على المتلقي (الجمهور):** رفع **الوعي القانوني** حول عقوبة نشر الشائعات، مما يؤدي إلى **ردع** سلوك النشر العشوائي. * **على النظام/المجتمع:** **تعزيز الأمن الفكري والاجتماعي** من خلال الحد من انتشار المعلومات المضللة. * **على المصدر (البيئة العامة):** تعزيز صورة المؤسسة كجهة رقابية وتوعوية فاعلة تحمي المجتمع.
  8. **التحليل النهائي:** نجحت الحملة التوعوية في تطبيق نموذج لازويل بشكل متكامل، حيث استخدمت **مصدراً رسمياً** لإيصال **رسالة تحذيرية وعقابية واضحة** عبر **وسيلة رقمية سريعة الانتشار** لتستهدف **الجمهور العام** على وسائل التواصل، بهدف تحقيق **تأثيرات وقائية وردعية** تعزز الوعي القانوني والأمن المجتمعي.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 1 بطاقة لهذه الصفحة

اختر أي محتوى إعلامي، إما على منصات الإعلام الرقمي الجديد أو الإعلام التقليدي (صحف، تلفاز، مذياع)، ثم حلل عناصر المحتوى وفقاً لنموذج لازويل مستحضراً الأسئلة التالية: من؟ من معد الخبر ومصدره؟ يقول ماذا؟ ما الذي يريد إيصاله من محتوى ومضمون؟ بأية وسيلة؟ ما الوسيلة التي ينتقل بواسطتها الخبر؟ لمن؟ من المستهدف من الخبر؟ بأي تأثير؟ ما التأثير المتوقع في المشاهد والمتلقي ومصدر الخبر؟

  • أ) يتم تحليل المحتوى الإعلامي من خلال تقييم جودة الصوت والصورة فقط.
  • ب) يتم تحليل المحتوى الإعلامي باستخدام نموذج لازويل للإجابة على خمسة أسئلة أساسية: المرسل (من؟)، الرسالة (يقول ماذا؟)، الوسيلة (بأية وسيلة؟)، المستقبل (لمن؟)، والتأثير (بأي تأثير؟).
  • ج) يتم تحليل المحتوى الإعلامي بالتركيز فقط على عدد المشاهدات والإعجابات.
  • د) يتم تحليل المحتوى الإعلامي من خلال مقارنته بمحتوى إعلامي آخر مشابه.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: يتم تحليل المحتوى الإعلامي باستخدام نموذج لازويل للإجابة على خمسة أسئلة أساسية: المرسل (من؟)، الرسالة (يقول ماذا؟)، الوسيلة (بأية وسيلة؟)، المستقبل (لمن؟)، والتأثير (بأي تأثير؟).

الشرح: ١. نموذج لازويل للاتصال هو إطار تحليلي يتكون من خمسة عناصر أساسية. ٢. العناصر هي: المرسل (من؟)، الرسالة (يقول ماذا؟)، الوسيلة (بأية وسيلة؟)، المستقبل (لمن؟)، والتأثير (بأي تأثير؟). ٣. يتم تطبيق هذا النموذج لتحليل أي محتوى إعلامي بشكل منهجي.

تلميح: تذكر أن نموذج لازويل هو إطار لتحليل عملية الاتصال.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: متوسط