الدّرس العاشر - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: الدّرس العاشر

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 التفكير الناقد والصورة

المفاهيم الأساسية

الصورة: رسالة مرئية وحداتها الألوان والخطوط والأضواء وزوايا النظر. وهي مركبة من عناصر قابلة للفصل وتحيل إلى معنى (صورة ذهنية).

خريطة المفاهيم

```markmap

التفكير الناقد والصورة

حقيقة الصورة

وسيلة تواصل

#### رسالة مرئية

#### عناصرها: ألوان، خطوط، أضواء، زوايا نظر

فعالية مساوية للغة التقليدية

لغة كونية تتجاوز حدود اللغات والثقافات

أهمية الصورة الناقدة

تجذب الانتباه والاهتمام

تناقل الرسائل بشكل أسرع

تحمل أحياناً رسائل أكثر من الكلمات

أسئلة التفكير الناقد تجاه الصورة

هل هي فوق الشبهات؟

هل يمكن أن تكون موضوعية ومحايدة؟

هل تنقل الواقع وتعبّر عن حقيقة الأشياء؟

أهداف الدرس

توضيح حقيقة الصورة كوسيلة تفكير ناقد

استنتاج أهميتها في تقنيات التواصل

تحليل الصورة الناقدة

استخلاص دور التفكير الناقد في كشف مغالطاتها

```

نقاط مهمة

  • الصورة لها وظيفة تواصلية مركزية في التفكير الناقد من جهة مصداقيتها ووظيفتها.
  • الصورة تستوفي جميع عناصر أدوات التواصل وتأخذ بعين الاعتبار خصوصية المتلقي وسياق التواصل وأهدافه.
  • الصورة الصحفية أصبحت مؤثرة جداً (مقولة بطرس غالي).
  • الصورة قادرة على التعبير عما لا تستطيع الكلمات التعبير عنه (مقولة لويس هاين).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

الدّرس العاشر

نوع: محتوى تعليمي

الدّرس العاشر

تمهيد

نوع: محتوى تعليمي

تمهيد الصورة تجذب انتباه واهتمام القراء، وقد تدفعهم إلى المشاركة في تناقل الرسائل وتدويرها بشكل أسرع، كما أن الصورة تحمل أحياناً رسائل ومعلومات أكثر من الكلمات. إن الوظيفة التواصلية التي تتمتع بها الصورة يجعلها في صلب اهتمامات التفكير الناقد من جهة مصداقيتها ووظيفتها، فهل الصورة فوق الشبهات؟ وهل يمكن أن تكون موضوعية ومحايدة وقادرة على نقل الواقع والتعبير عن حقيقة الأشياء؟

الأهداف

نوع: محتوى تعليمي

الأهداف ١. أوضح حقيقة الصورة كوسيلة من وسائل التفكير الناقد. ٢. أستنتج أهمية الصورة الناقدة في تقنيات التواصل. ٣. أحلل الصورة الناقدة. ٤. أستخلص دور التفكير الناقد في الكشف عن مغالطات الصورة.

نوع: محتوى تعليمي

من وسائل التواصل، فهي رسالة مرئية وحداتها الألوان والخطوط والأضواء وزوايا النظر، وهي تستوفي جميع عناصر أدوات التواصل؛ فالصورة مركبة من عناصر ووحدات أولية قابلة للفصل فيما بينها، وتحيل إلى معنى أي صورة ذهنية، فهي إذن لا تقل فعالية عن اللغة التقليدية كما تأخذ بعين الاعتبار خصوصية المتلقي وسياق التواصل وأهدافه. لغة الصورة قادرة على تجاوز حدود اللغة المنطوقة، فهي تتجاوز جميع البشر، فتتجاوز بذلك حدود اللغات المنطوقة وحواجز الثقافات. إنها بمثابة أبجدية كونية لا تحتاج إلى ترجمة أو مرافقة لغوية تبلغ معناها ومقاصدها لإدراك المتلقي.

اقرأ

نوع: محتوى تعليمي

اقرأ

نوع: محتوى تعليمي

"إن الصورة الصحفية أصبحت العضو السادس في مجلس الأمن الذي يمتلك حق الفيتو". بطرس غالي، أمين عام سابق للأمم المتحدة

إضاءة

نوع: محتوى تعليمي

إضاءة

نوع: محتوى تعليمي

"لو استطعت أن أعبر بالكلمات عما أريد لما حملت الكاميرا معي." لويس هاين، باحث اجتماعي أمريكي.

نوع: NON_EDUCATIONAL

رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

A QR code with the URL www.ien.edu.sa below it.

A professional DSLR camera with a lens attached, positioned to the right of a text box.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: الدّرس العاشر --- الدّرس العاشر --- SECTION: تمهيد --- تمهيد الصورة تجذب انتباه واهتمام القراء، وقد تدفعهم إلى المشاركة في تناقل الرسائل وتدويرها بشكل أسرع، كما أن الصورة تحمل أحياناً رسائل ومعلومات أكثر من الكلمات. إن الوظيفة التواصلية التي تتمتع بها الصورة يجعلها في صلب اهتمامات التفكير الناقد من جهة مصداقيتها ووظيفتها، فهل الصورة فوق الشبهات؟ وهل يمكن أن تكون موضوعية ومحايدة وقادرة على نقل الواقع والتعبير عن حقيقة الأشياء؟ --- SECTION: الأهداف --- الأهداف ١. أوضح حقيقة الصورة كوسيلة من وسائل التفكير الناقد. ٢. أستنتج أهمية الصورة الناقدة في تقنيات التواصل. ٣. أحلل الصورة الناقدة. ٤. أستخلص دور التفكير الناقد في الكشف عن مغالطات الصورة. ١. أوضح حقيقة الصورة كوسيلة من وسائل التفكير الناقد. ٢. أستنتج أهمية الصورة الناقدة في تقنيات التواصل. ٣. أحلل الصورة الناقدة. ٤. أستخلص دور التفكير الناقد في الكشف عن مغالطات الصورة. من وسائل التواصل، فهي رسالة مرئية وحداتها الألوان والخطوط والأضواء وزوايا النظر، وهي تستوفي جميع عناصر أدوات التواصل؛ فالصورة مركبة من عناصر ووحدات أولية قابلة للفصل فيما بينها، وتحيل إلى معنى أي صورة ذهنية، فهي إذن لا تقل فعالية عن اللغة التقليدية كما تأخذ بعين الاعتبار خصوصية المتلقي وسياق التواصل وأهدافه. لغة الصورة قادرة على تجاوز حدود اللغة المنطوقة، فهي تتجاوز جميع البشر، فتتجاوز بذلك حدود اللغات المنطوقة وحواجز الثقافات. إنها بمثابة أبجدية كونية لا تحتاج إلى ترجمة أو مرافقة لغوية تبلغ معناها ومقاصدها لإدراك المتلقي. --- SECTION: اقرأ --- اقرأ "إن الصورة الصحفية أصبحت العضو السادس في مجلس الأمن الذي يمتلك حق الفيتو". بطرس غالي، أمين عام سابق للأمم المتحدة --- SECTION: إضاءة --- إضاءة "لو استطعت أن أعبر بالكلمات عما أريد لما حملت الكاميرا معي." لويس هاين، باحث اجتماعي أمريكي. رابط الدرس الرقمي www.ien.edu.sa وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **QR_CODE**: Untitled Description: A QR code with the URL www.ien.edu.sa below it. Context: Digital link for the lesson. **IMAGE**: Untitled Description: A professional DSLR camera with a lens attached, positioned to the right of a text box. Context: Visual aid related to photography and critical thinking.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 3

سؤال 1: أوضح حقيقة الصورة كوسيلة من وسائل التفكير الناقد.

الإجابة: الصورة تحمل رسائل ومعلومات أكثر من الكلمات. إن الوظيفة التواصلية التي تتمتع بها الصورة يجعلها في صلب اهتمامات التفكير الناقد من جهة مصداقيتها ووظيفتها.

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | الصورة كوسيلة من وسائل التفكير الناقد | | **المطلوب** | توضيح حقيقة الصورة كوسيلة من وسائل التفكير الناقد |
  2. **المبدأ المستخدم:** تحليل وظيفة الصورة في سياق التفكير الناقد، مع التركيز على قدرتها التواصلية ومحتواها المعلوماتي.
  3. 1. **الخطوة الأولى: تحديد طبيعة الصورة** - الصورة ليست مجرد شكل مرئي، بل هي **وسيلة اتصال** تحمل مضامين ودلالات. - تتميز بقدرتها على نقل **رسائل ومعلومات** قد تكون أكثر تعقيداً أو وضوحاً من الكلمات أحياناً. 2. **الخطوة الثانية: ربط الصورة بالتفكير الناقد** - يدخل التفكير الناقد عندما نتساءل عن **مصداقية** الصورة: هل تعكس الحقيقة أم تُشوّهها؟ - نفحص **وظيفة** الصورة: هل تهدف إلى الإقناع، الإخبار، التضليل، أو التحليل؟ 3. **الخطوة الثالثة: استخلاص الحقيقة** - الحقيقة أن الصورة تحتوي على **محتوى تواصلي غني** يجعلها أداة مهمة في عملية التفكير الناقد. - يجب التعامل معها بتحليل نقدي لفحص مصداقيتها وهدفها، وليس قبولها كمسلّمة.
  4. > **ملاحظة:** التفكير الناقد تجاه الصورة يعني عدم أخذها كحقيقة مطلقة، بل تحليل عناصرها وهدفها وسياقها. **النتيجة:** الصورة وسيلة تواصلية تحمل رسائل متعددة، وتتطلب تطبيق آليات التفكير الناقد لفحص مصداقيتها ووظيفتها قبل قبول مضامينها.

سؤال 2: أستنتج أهمية الصورة الناقدة في تقنيات التواصل.

الإجابة: الصورة تحمل رسائل ومعلومات أكثر من الكلمات. إن الوظيفة التواصلية التي تتمتع بها الصورة يجعلها في صلب اهتمامات التفكير الناقد من جهة مصداقيتها ووظيفتها.

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | الصورة الناقدة في تقنيات التواصل | | **المطلوب** | استنتاج أهمية الصورة الناقدة في تقنيات التواصل |
  2. **المبدأ المستخدم:** تحليل دور الصورة الناقدة في سياق تقنيات التواصل المعاصرة، مع التركيز على وظيفتها وتأثيرها.
  3. 1. **الخطوة الأولى: فهم مصطلح "الصورة الناقدة"** - الصورة الناقدة هي التي تُستخدم لنقد فكرة، موقف، ظاهرة، أو نظام. - تعتمد على **الرمزية، السخرية، المقارنة، أو التضاد** لإيصال رسالة نقدية. 2. **الخطوة الثانية: ربطها بتقنيات التواصل** - في عصر الوسائط المتعددة ووسائل التواصل الاجتماعي، تُعد الصورة أداة سريعة الانتشار والتأثير. - الصورة الناقدة تستغل هذه **السرعة والانتشار** لنقد قضايا مجتمعية، سياسية، أو ثقافية. 3. **الخطوة الثالثة: استنتاج الأهمية** - **توصيل رسائل نقدية معقدة** بسرعة ووضوح قد لا توفره النصوص الطويلة. - **تحفيز التفكير والجدل** حول قضايا مهمة عبر عرضها بصرياً. - **كشف التناقضات أو المشكلات** في الواقع باستخدام عناصر بصرية مؤثرة.
  4. > **تنبيه:** فعالية الصورة الناقدة تعتمد على فهم الجمهور للرموز والسياق، وإلا قد تُساء فهمها. **النتيجة:** الصورة الناقدة أداة تواصلية قوية في العصر الرقمي، تُستخدم لنقد القضايا بطرق مرئية سريعة الانتشار ومؤثرة في الرأي العام.

سؤال 3: أحلل الصورة الناقدة.

الإجابة: الصورة فوق الشبهات؟ وهل يمكن أن تكون موضوعية ومحايدة وقادرة على نقل الواقع والتعبير عن حقيقة الأشياء؟

خطوات الحل:

  1. | العنصر | الوصف | |--------|-------| | **المعطيات** | الصورة الناقدة | | **المطلوب** | تحليل الصورة الناقدة |
  2. **المبدأ المستخدم:** تطبيق منهجية تحليل الصور الناقدة، من خلال فحص عناصرها، رسالتها، وعلاقتها بالواقع.
  3. 1. **الخطوة الأولى: فحص عناصر الصورة البصرية** - **الألوان، الإضاءة، التركيب:** هل تُستخدم للتأكيد على فكرة معينة أو خلق تناقض؟ - **الرموز والأيقونات:** ما هي الدلالات الثقافية أو الاجتماعية التي تحملها؟ - **النص المرافق (إن وجد):** كيف يتكامل مع العناصر البصرية؟ 2. **الخطوة الثانية: تحليل الرسالة النقدية** - **الهدف:** ما هو الموضوع أو الفكرة التي يتم انتقادها؟ - **الأسلوب:** هل يستخدم السخرية، المبالغة، المقارنة، أو الرمزية؟ - **الجمهور المستهدف:** من هو الجمهور المتوقع، وكيف قد يتفاعل مع الصورة؟ 3. **الخطوة الثالثة: تقييم المصداقية والموضوعية** - **هل الصورة فوق الشبهات؟** أي هل يمكن الوثوق بها كتمثيل صادق؟ - **هل هي موضوعية ومحايدة؟** غالباً لا، لأن الصورة الناقدة تتبنى وجهة نظر معينة. - **هل تنقل الواقع؟** قد تُشوّه الواقع أو تبالغ فيه لخدمة الرسالة النقدية. 4. **الخطوة الرابعة: وضع الصورة في سياقها** - **السياق الزماني والمكاني:** متى وأين نُشرت، وما علاقة ذلك برسالتها؟ - **السياق الاجتماعي/الثقافي:** كيف تتعلق بالقيم أو الأحداث الجارية؟
  4. > **ملاحظة:** تحليل الصورة الناقدة يتطلب التفريق بين **الحقيقة الواقعية** و**الحقيقة الفنية** التي تقدمها الصورة لخدمة النقد. **النتيجة:** تحليل الصورة الناقدة يتضمن فحص عناصرها البصرية، كشف رسالتها النقدية، وتقييم درجة موضوعيتها وقدرتها على تمثيل الواقع، مع فهم أنها أداة تحمل وجهة نظر وليست محايدة بالضرورة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما حقيقة الصورة كوسيلة من وسائل التفكير الناقد؟

  • أ) الصورة مجرد شكل زخرفي لا يحمل أي رسالة أو معلومات مهمة.
  • ب) الصورة وسيلة تواصلية تحمل رسائل ومعلومات أكثر من الكلمات أحياناً، وتتطلب تحليل نقدي لفحص مصداقيتها ووظيفتها.
  • ج) الصورة دائماً موضوعية ومحايدة وتعبر عن الحقيقة المطلقة دون تشويه.
  • د) الصورة أداة ضعيفة التأثير مقارنة بالنصوص المكتوبة في عملية التواصل.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الصورة وسيلة تواصلية تحمل رسائل ومعلومات أكثر من الكلمات أحياناً، وتتطلب تحليل نقدي لفحص مصداقيتها ووظيفتها.

الشرح: 1. الصورة ليست مجرد شكل مرئي، بل هي وسيلة اتصال فعالة. 2. تتميز بقدرتها على حمل رسائل ومعلومات قد تكون أكثر من الكلمات. 3. بسبب وظيفتها التواصلية القوية، فهي في صلب اهتمام التفكير الناقد. 4. يجب تحليلها نقدياً لفحص مصداقيتها (هل تعكس الحقيقة؟) ووظيفتها (ما هدفها؟).

تلميح: فكر في قدرة الصورة على نقل المعلومات مقارنة بالكلمات، وكيف يتعامل معها المفكر الناقد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما أهمية الصورة الناقدة في تقنيات التواصل المعاصرة؟

  • أ) الصورة الناقدة تستخدم فقط للتسلية والترفيه ولا تحمل رسائل جادة.
  • ب) الصورة الناقدة أداة تواصلية قوية وسريعة الانتشار تُستخدم لنقد القضايا بطرق مرئية مؤثرة وتحفز التفكير والجدل.
  • ج) الصورة الناقدة تحتاج دائماً إلى ترجمة نصية طويلة حتى يفهمها الجمهور.
  • د) الصورة الناقدة تفقد تأثيرها في العصر الرقمي بسبب كثرة المعلومات البصرية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الصورة الناقدة أداة تواصلية قوية وسريعة الانتشار تُستخدم لنقد القضايا بطرق مرئية مؤثرة وتحفز التفكير والجدل.

الشرح: 1. في عصر الوسائط المتعددة، تُعد الصورة أداة سريعة الانتشار والتأثير. 2. الصورة الناقدة تستغل هذه السرعة لنقد قضايا مجتمعية أو سياسية. 3. تستخدم الرمزية أو السخرية لإيصال رسالة نقدية معقدة بسرعة ووضوح. 4. تحفز التفكير والجدل حول القضايا المهمة عبر العرض البصري المؤثر.

تلميح: تذكر خصائص العصر الرقمي ووسائل التواصل الاجتماعي، وفكر في مزايا الصورة كوسيلة نقد.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما العناصر الأساسية التي تتكون منها الصورة كرسالة مرئية؟

  • أ) الكلمات، والجمل، والفقرات، وعلامات الترقيم.
  • ب) الألوان، والخطوط، والأضواء، وزوايا النظر.
  • ج) الأصوات، والنغمات، والإيقاعات، والطبقات الصوتية.
  • د) الرموز الرياضية، والمعادلات، والرسوم البيانية، والمخططات.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الألوان، والخطوط، والأضواء، وزوايا النظر.

الشرح: 1. الصورة هي رسالة مرئية وليست نصية. 2. وحداتها الأساسية هي العناصر البصرية التي تُشكّل مضمونها. 3. هذه العناصر تشمل: الألوان (لخلق المشاعر والتباين)، الخطوط (للتوجيه والتقسيم)، الأضواء (للإضاءة والظل)، وزوايا النظر (لإبراز منظور معين). 4. هذه الوحدات قابلة للفصل والتحليل في عملية التفكير الناقد.

تلميح: فكر في المكونات البصرية الأساسية التي يستخدمها المصور أو الفنان لبناء الصورة.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل

كيف تتجاوز لغة الصورة حدود اللغة المنطوقة في التواصل؟

  • أ) لغة الصورة تحتاج دائماً إلى تعليق صوتي أو ترجمة نصية حتى يفهمها الجميع.
  • ب) لغة الصورة مقصورة على فئة المتعلمين والمتخصصين في الفنون البصرية فقط.
  • ج) لغة الصورة تتجاوز حدود اللغات المنطوقة وحواجز الثقافات، فهي بمثابة أبجدية كونية لا تحتاج إلى ترجمة.
  • د) لغة الصورة أضعف من اللغة المنطوقة في توصيل الأفكار المعقدة والدقيقة.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لغة الصورة تتجاوز حدود اللغات المنطوقة وحواجز الثقافات، فهي بمثابة أبجدية كونية لا تحتاج إلى ترجمة.

الشرح: 1. اللغة المنطوقة مقيدة بحدود جغرافية وثقافية. 2. لغة الصورة بصرية، وبالتالي يمكن فهمها من قبل أشخاص من خلفيات لغوية مختلفة. 3. تستطيع الصورة نقل المعاني والمشاعر دون الحاجة إلى ترجمة نصية. 4. هذا يجعلها أداة تواصل عالمية وفعالة في توصيل الرسائل عبر الثقافات.

تلميح: تذكر أن الصورة وسيلة بصرية عالمية يمكن فهمها دون معرفة لغة محددة.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل