عنوان الدرس - كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: عنوان الدرس

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التفكير الناقد - الصف 9 - الفصل 1 | المادة: التفكير الناقد | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الدرس السابع: التفكير الناقد وطرح الأسئلة

المفاهيم الأساسية

التفكير الناقد وطرح الأسئلة: مهارة تتجلى في طرح أسئلة منظمة ومتعمقة لفحص القضايا وحسم المسائل، مثل قضية الاحتباس الحراري.

خريطة المفاهيم

```markmap

معايير التفكير الناقد

الوضوح

التعبير عن الرأي بدون غموض

الصحة

تقصي مصداقية ومصدر المعلومة

الدقة

الاهتمام بالتفاصيل وتجنب التعميم المفرط

الصرامة في توظيف المعلومات

الربط

العلاقة بين المعلومات وموضوع البحث

الانسجام الداخلي بين عناصر موضوع البحث

انسجام العناصر المكونة للاستدلال

العمق

التركيز على تعقيدات المشكلة وتشعباتها

التفطن للقضايا الضمنية في معالجة المشكلة

الاتساع

الإلمام بكل جوانب المشكلة

الإحالة إلى وجود طرق أخرى لمعالجة المشكلة

إبراز كل المعطيات لمعالجة المشكلة

الاستدلال المنطقي

العلاقة المنطقية بين المبادئ والنتائج

التأكيد على معقولية الرأي أو الفكرة

صفات المفكر الناقد

الاستقلال في التفكير

#### أهمية في نقد التصرفات السلبية المحيطة

#### تسليط الضوء على أوجه جديدة للنظر في القضايا

#### محاولة معالجة القضايا

مقاومة الجهل والجمود

#### كسر الجمود

#### محاربة الجهل

تطبيق المهارات

تحليل القضايا المجتمعية

#### تقييم القول: المجتمعات الجامدة مهددة اقتصادياً

#### التمييز بين الحقيقة والرأي

#### تحديد دور المفكر الناقد في التطور

التعبير عن الرأي المدعم

#### كتابة فقرة تأليفية تعبر عن موقف مدعم

مهارات التفكير الناقد

علاقتها بتحليل الحجج وفحصها

طرح الأسئلة الناقدة

مجالات الأسئلة الناقدة

#### استفسار عن المعلومات واستفهام الوقائع

##### ماهية الموضوع

##### الإطار الزمني للمسألة

##### مكونات المشكلة وعناصرها

##### مكمن أهمية الموضوع

##### مكان حدوث المشكلة

##### الأطراف المؤثرة في الموضوع

#### تساؤل عن الآراء وتظنن على الحجج

##### نمط تفاعل مكونات الموضوع

##### علاقة الموضوع بمحيطه

##### نمط اشتغال الموضوع

##### أسباب وعلل حدوث المشكلة

##### الحجج والبراهين المعتمدة

##### سلامة الحجج والبراهين المعتمدة

##### امتداد واستمرارية المشكلة

##### الحجج والحلول البديلة الممكنة

#### استفهام عن القيمة

##### قيمة الحلول

##### قيمة تجارب الحلول

##### حدود إمكانية الحلول

##### مدى الاستفادة من الحلول

##### أهمية الحل بالنسبة للآخرين

تطبيق عملي

#### تحليل قضية الاحتباس الحراري

##### صياغة أسئلة ناقدة بناءً على المجالات المذكورة

```

نقاط مهمة

  • يهدف الدرس إلى تطبيق مهارة طرح الأسئلة الناقدة على قضايا حقيقية مثل ظاهرة الاحتباس الحراري.
  • يتم تنظيم الأسئلة الناقدة في ثلاثة مجالات رئيسية: استفسار عن المعلومات، تساؤل عن الآراء والحجج، واستفهام عن القيمة.
  • كل مجال يتضمن نقاط استفهام محددة لتوجيه الطالب في صياغة أسئلة دقيقة وشاملة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

عنوان الدرس

نوع: محتوى تعليمي

الدرس السابع: التفكير الناقد وطرح الأسئلة

السؤال الأول

نوع: QUESTION_HOMEWORK

١. تمثل معضلة الاحتباس الحراري خطرًا على الحياة في كوكب الأرض؛ إذ تسهم في ارتفاع درجة حرارة الأرض وذوبان الثلوج بسبب ارتفاع درجات الحرارة وهذا ما يخل بالتوازن البيئي وينبئ بكارثة كونية.. غير أن صديقك سالمًا لا يصدق هذه المعلومات ويعتبرها مجرد أكاذيب إعلامية. لذلك قررت أن تعيد معه طرح الأسئلة الحقيقية لحسم المسألة. أكمل الجدول التالي بما يناسب من أسئلة.

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2024 - 1446 | 131

🔍 عناصر مرئية

جدول طرح الأسئلة

A worksheet table designed for students to formulate critical thinking questions about global warming based on specific inquiry domains.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: عنوان الدرس --- الدرس السابع: التفكير الناقد وطرح الأسئلة --- SECTION: السؤال الأول --- ١. تمثل معضلة الاحتباس الحراري خطرًا على الحياة في كوكب الأرض؛ إذ تسهم في ارتفاع درجة حرارة الأرض وذوبان الثلوج بسبب ارتفاع درجات الحرارة وهذا ما يخل بالتوازن البيئي وينبئ بكارثة كونية.. غير أن صديقك سالمًا لا يصدق هذه المعلومات ويعتبرها مجرد أكاذيب إعلامية. لذلك قررت أن تعيد معه طرح الأسئلة الحقيقية لحسم المسألة. أكمل الجدول التالي بما يناسب من أسئلة. وزارة التعليم Ministry of Education 2024 - 1446 | 131 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول طرح الأسئلة Description: A worksheet table designed for students to formulate critical thinking questions about global warming based on specific inquiry domains. Table Structure: Headers: مجال الأسئلة | مطلوب الاستفهام | السؤال بخصوص ظاهرة الاحتباس الحراري Rows: Row 1: أستفسر عن المعلومات وأستفهم الوقائع | • ماهية الموضوع. • الإطار الزمني للمسألة. • مكونات المشكلة وعناصرها. • مكمن أهمية الموضوع. • مكان حدوث المشكلة. • الأطراف المؤثرة في الموضوع. | ______ ______ ______ ______ ______ ______ Row 2: أتساءل عن الآراء وأتظنن على الحجج | • نمط تفاعل مكونات الموضوع. • علاقة الموضوع بمحيطه. • نمط اشتغال الموضوع. • أسباب وعلل حدوث المشكلة. • الحجج والبراهين المعتمدة. • سلامة الحجج والبراهين المعتمدة. • امتداد واستمرارية المشكلة. • الحجج والحلول البديلة الممكنة. | ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ Row 3: أستفهم عن القيمة | • قيمة الحلول. • قيمة تجارب الحلول. • حدود إمكانية الحلول. • مدى الاستفادة من الحلول. • أهمية الحل بالنسبة للآخرين. | ______ ______ ______ ______ ______ ______ Empty cells: The entire third column 'السؤال بخصوص ظاهرة الاحتباس الحراري' consists of dotted lines for student input. Calculation needed: Students must generate specific questions related to global warming for each bullet point provided in the second column. Context: This table facilitates the application of critical thinking skills by guiding students to ask structured questions about a complex environmental issue.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 1

سؤال ١: تمثل معضلة الاحتباس الحراري خطرًا على الحياة في كوكب الأرض؛ إذ تسهم في ارتفاع درجة حرارة الأرض وذوبان الثلوج بسبب ارتفاع درجات الحرارة وهذا ما يخل بالتوازن البيئي وينبئ بكارثة كونية. غير أن صديقك سألماً لا يصدق هذه المعلومات ويعتبرها مجرد أكاذيب إعلامية. لذلك قررت أن تعيد معه طرح الأسئلة الحقيقية لحسم المسألة. أكمل الجدول التالي بما يتناسب من أسئلة.

الإجابة: أستفسر عن المعلومات وأستلهم الوقائع: - ماهية الموضوع: ما المقصود بظاهرة الاحتباس الحراري؟ - الإطار الزمني للمسألة: ما الإطار الزمني لارتفاع درجة حرارة الأرض (هل بدأ الارتفاع ولأي فترة يمتد)؟ - مكونات المشكلة وعناصرها: ما مكونات المشكلة وعناصرها (أهم الغازات الدفيئة ومصادرها)؟ - مكمن أهمية الموضوع: لماذا تعد ظاهرة الاحتباس الحراري مهمة/خطرة على الحياة في كوكب الأرض؟ - مكان حدوث المشكلة: أين تظهر المشكلة بوضوح (أي مناطق/بيئات تتأثر أكثر مثل القطبين أو السواحل)؟ - الأطراف المؤثرة في الموضوع: من الأطراف المؤثرة في الموضوع (الأفراد، المصانع، الحكومات، الشركات، المنظمات)؟ أتساءل عن الآراء وأتظنّن على الحجج: - نمط تفاعل مكونات الموضوع: كيف تتفاعل مكونات الموضوع معًا (الغازات الدفيئة + الغلاف الجوي + حرارة الشمس) لإحداث ارتفاع الحرارة؟ - علاقة الموضوع بمحيطه: ما علاقة الاحتباس الحراري بمحيطه (الطاقة، الصناعة، النقل، إزالة الغابات)؟ - نمط اشتغال الموضوع: كيف تعمل آلية الاحتباس الحراري علميًا (كيف تحبس الحرارة في الغلاف الجوي)؟ - أسباب وعلل حدوث المشكلة: ما أسباب وعلل تزايد ظاهرة الاحتباس الحراري؟ وهل هي طبيعية أم نتيجة للنشاط البشري؟ - الحجج والبراهين المعتمدة: ما الحجج والبراهين التي يستند إليها المؤيدون والمعارضون لظاهرة الاحتباس الحراري؟ - سلامة الحجج والبراهين المعتمدة: ما مدى صحة وموثوقية الأدلة العلمية المقدمة (البيانات، النماذج المناخية)؟ - امتداد واستمرارية المشكلة: ما التوقعات المستقبلية لظاهرة الاحتباس الحراري إذا لم تتخذ إجراءات؟ - الحجج والحلول البديلة الممكنة: ما الحلول البديلة المقترحة، وما الحجج التي تدعمها أو تعارضها؟ أستفهم عن القيمة: - قيمة الحلول: ما قيمة الحلول المقترحة للحد من الانبعاثات (مثل الطاقة المتجددة)؟ - قيمة تجارب الحلول: ما التجارب الناجحة عالميًا في مواجهة الاحتباس الحراري؟ - حدود إمكانية الحلول: ما العقبات التي تواجه تطبيق الحلول (اقتصادية، سياسية، تقنية)؟ - مدى الاستفادة من الحلول: إلى أي مدى يمكن للحلول المقترحة أن تحد من ارتفاع مستوى سطح البحر؟ - أهمية الحل بالنسبة للآخرين: ما أهمية الحل بالنسبة للأجيال القادمة؟

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1: تحديد المحاور الرئيسية للاستفسار** | المحور | الوصف | أمثلة للأسئلة | |---|---|---| | **المعلومات والوقائع** | فهم طبيعة المشكلة وأبعادها. | ما المقصود بالاحتباس الحراري؟ ما هي الغازات الدفيئة؟ أين تظهر المشكلة بوضوح؟ | | **الآراء والحجج** | تحليل وجهات النظر المختلفة وتقييم الأدلة. | كيف تتفاعل مكونات المشكلة؟ ما أسباب تزايد الاحتباس الحراري؟ ما مدى موثوقية الأدلة العلمية؟ | | **القيمة والأهمية** | تقدير قيمة الحلول المقترحة وتأثيرها. | ما قيمة الحلول المقترحة؟ ما التجارب الناجحة؟ ما أهمية الحل بالنسبة للأجيال القادمة؟ |
  2. **الخطوة 2: صياغة أسئلة تفصيلية لكل محور** * **محور المعلومات والوقائع:** 1. ما المقصود بظاهرة **الاحتباس الحراري**؟ (تعريف الظاهرة) 2. ما الإطار الزمني لارتفاع درجة حرارة الأرض؟ (تحديد الفترة الزمنية) 3. ما مكونات المشكلة وعناصرها (أهم **الغازات الدفيئة** ومصادرها)؟ (تحديد العناصر والمصادر) 4. لماذا تعد ظاهرة الاحتباس الحراري مهمة/خطرة على الحياة في كوكب الأرض؟ (تحديد الأهمية والخطورة) 5. أين تظهر المشكلة بوضوح (أي مناطق/بيئات تتأثر أكثر مثل القطبين أو السواحل)؟ (تحديد المناطق المتأثرة) 6. من الأطراف المؤثرة في الموضوع (الأفراد، المصانع، الحكومات، الشركات، المنظمات)؟ (تحديد الأطراف المؤثرة) * **محور الآراء والحجج:** 1. كيف تتفاعل مكونات الموضوع معًا (الغازات الدفيئة + الغلاف الجوي + حرارة الشمس) لإحداث ارتفاع الحرارة؟ (توضيح آلية التفاعل) 2. ما علاقة الاحتباس الحراري بمحيطه (الطاقة، الصناعة، النقل، إزالة الغابات)؟ (تحديد العلاقات) 3. كيف تعمل آلية الاحتباس الحراري علميًا (كيف تحبس الحرارة في الغلاف الجوي)؟ (شرح الآلية العلمية) 4. ما أسباب وعلل تزايد ظاهرة الاحتباس الحراري؟ وهل هي طبيعية أم نتيجة للنشاط البشري؟ (تحديد الأسباب) 5. ما الحجج والبراهين التي يستند إليها المؤيدون والمعارضون لظاهرة الاحتباس الحراري؟ (عرض الحجج) 6. ما مدى صحة وموثوقية الأدلة العلمية المقدمة (البيانات، النماذج المناخية)؟ (تقييم الأدلة) 7. ما التوقعات المستقبلية لظاهرة الاحتباس الحراري إذا لم تتخذ إجراءات؟ (استشراف المستقبل) 8. ما الحلول البديلة المقترحة، وما الحجج التي تدعمها أو تعارضها؟ (عرض الحلول البديلة) * **محور القيمة والأهمية:** 1. ما قيمة الحلول المقترحة للحد من الانبعاثات (مثل الطاقة المتجددة)؟ (تقييم قيمة الحلول) 2. ما التجارب الناجحة عالميًا في مواجهة الاحتباس الحراري؟ (عرض التجارب الناجحة) 3. ما العقبات التي تواجه تطبيق الحلول (اقتصادية، سياسية، تقنية)؟ (تحديد العقبات) 4. إلى أي مدى يمكن للحلول المقترحة أن تحد من ارتفاع مستوى سطح البحر؟ (تحديد مدى الاستفادة) 5. ما أهمية الحل بالنسبة للأجيال القادمة؟ (تحديد الأهمية للأجيال القادمة)
  3. **الخطوة 3: تجميع الأسئلة في جدول منظم (اختياري)** يمكن تجميع الأسئلة في جدول لتسهيل الرجوع إليها ومراجعتها.
  4. **الخلاصة:** لإقناع صديقك سألماً بصحة المعلومات حول الاحتباس الحراري، يجب عليك طرح أسئلة شاملة تغطي جوانب المشكلة المختلفة: المعلومات الأساسية، الآراء والحجج، والقيمة والأهمية. هذه الأسئلة ستساعدكما على فهم أعمق للموضوع وتقييم الأدلة بشكل منطقي.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 3 بطاقة لهذه الصفحة

في سياق التفكير الناقد حول ظاهرة الاحتباس الحراري، أي من الأسئلة التالية يندرج تحت مجال 'أستفسر عن المعلومات وأستفهم الوقائع'؟

  • أ) ما هي الحجج التي تثبت أن الاحتباس الحراري حقيقي؟
  • ب) ما هي المكونات والعناصر الرئيسية لمشكلة الاحتباس الحراري؟
  • ج) ما قيمة الحلول المقترحة لمواجهة الاحتباس الحراري؟
  • د) ما هي أسباب وعلل حدوث مشكلة الاحتباس الحراري؟

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: ما هي المكونات والعناصر الرئيسية لمشكلة الاحتباس الحراري؟

الشرح: ١. مجال 'أستفسر عن المعلومات وأستفهم الوقائع' يهدف إلى فهم ماهية الموضوع ووقائعه الأساسية. ٢. من عناصره: مكونات المشكلة وعناصرها. ٣. السؤال 'ما هي المكونات والعناصر الرئيسية لمشكلة الاحتباس الحراري؟' يسعى لتحديد العناصر المكونة للمشكلة (مثل غازات الدفيئة، مصادر الانبعاثات، التأثيرات)، وهو سؤال وقائقي مباشر.

تلميح: ركز على الأسئلة التي تهدف إلى جمع الحقائق والبيانات الأساسية عن الظاهرة.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

أي من الأسئلة التالية يمثل مثالاً مناسباً لمجال 'أتساءل عن الآراء وأتظنن على الحجج' في التفكير الناقد؟

  • أ) أين تحدث مشكلة الاحتباس الحراري بشكل رئيسي؟
  • ب) ما هي المدة الزمنية التي استغرقتها الظاهرة للوصول إلى وضعها الحالي؟
  • ج) هل الحجج التي تنفي وجود الاحتباس الحراري سليمة ومنطقية؟
  • د) ما مدى الاستفادة العملية من حلول تقليل الانبعاثات؟

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: هل الحجج التي تنفي وجود الاحتباس الحراري سليمة ومنطقية؟

الشرح: ١. مجال 'أتساءل عن الآراء وأتظنن على الحجج' يركز على تحليل الحجج والبراهين والبحث عن الأسباب. ٢. من عناصره: سلامة الحجج والبراهين المعتمدة. ٣. السؤال 'هل الحجج التي تنفي وجود الاحتباس الحراري سليمة ومنطقية؟' يتضمن فحصاً نقدياً لقوة ومنطقية حجة معينة، وهو جوهر هذا المجال.

تلميح: هذا المجال يتعلق بفحص وتقييم الحجج والبراهين والعلاقات السببية.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

في جدول طرح الأسئلة الناقدة، أي من المجالات الثلاثة يهتم بشكل أساسي بـ 'قيمة الحلول' و'أهميتها بالنسبة للآخرين'؟

  • أ) أستفسر عن المعلومات وأستفهم الوقائع
  • ب) أتساءل عن الآراء وأتظنن على الحجج
  • ج) أستفهم عن القيمة
  • د) أقيم النتائج وأستشرف المستقبل

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: أستفهم عن القيمة

الشرح: ١. جدول طرح الأسئلة يقسم الأسئلة الناقدة إلى ثلاثة مجالات رئيسية. ٢. المجال الثالث هو 'أستفهم عن القيمة'. ٣. من العناصر المذكورة تحت هذا المجال: 'قيمة الحلول' و'أهمية الحل بالنسبة للآخرين'. ٤. لذلك، المجال المختص بهذه النقاط هو 'أستفهم عن القيمة'.

تلميح: فكر في المجال الذي يتجاوز جمع المعلومات وتحليل الحجج إلى تقييم الفائدة والأهمية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل