صفحة 123 - كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

جدول (3-2): كيفية التعامل مع الدراما الرقمية

تدريب

السيناريو الأول: نشرت المدرسة مقالاً إلكترونيًا عن المبادرة التي قامت بها الطالبات في اليوم العالمي للحفاظ على البيئة مع تضمين صور من بعض أعمال الطالبات المشاركات في التوعية بهذا اليوم، وأعادت إحدى الطالبات مشاركة المقال عبر صفحتها الإلكترونية مع تعليق يستفسر عن السبب في عدم تضمين صور لأعمال بقية الطالبات المشاركات أو أسمائهن ضمن المقال المنشور. السيناريو الثاني: أرسل طلال مقطع فيديو ساخر لمجموعة الواتساب أثناء تسجيل الفريق الكروي الذي يشجعه هدف الفوز على الفريق الآخر مما استفز بعض أعضاء المجموعة المشجعين للفريق الآخر. كيف يمكن تصعيد الدراما الرقمية أو تخفيف حدتها في كل من السيناريوهات السابقة.

وزارة التعليم 123 Ministry of Education 2025 - 1447

جدول (3-2): كيفية التعامل مع الدراما الرقمية تدريب السيناريو الأول: نشرت المدرسة مقالاً إلكترونيًا عن المبادرة التي قامت بها الطالبات في اليوم العالمي للحفاظ على البيئة مع تضمين صور من بعض أعمال الطالبات المشاركات في التوعية بهذا اليوم، وأعادت إحدى الطالبات مشاركة المقال عبر صفحتها الإلكترونية مع تعليق يستفسر عن السبب في عدم تضمين صور لأعمال بقية الطالبات المشاركات أو أسمائهن ضمن المقال المنشور. السيناريو الثاني: أرسل طلال مقطع فيديو ساخر لمجموعة الواتساب أثناء تسجيل الفريق الكروي الذي يشجعه هدف الفوز على الفريق الآخر مما استفز بعض أعضاء المجموعة المشجعين للفريق الآخر. كيف يمكن تصعيد الدراما الرقمية أو تخفيف حدتها في كل من السيناريوهات السابقة. وزارة التعليم 123 Ministry of Education 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: جدول (3-2): كيفية التعامل مع الدراما الرقمية Description: No description Table Structure: Headers: افعل | لا تفعل Rows: Row 1: تجاهل المنشور. | الرد على الرسائل غير اللائقة. Row 2: المشاركة بتعليق إيجابي للتخفيف من حدة التصعيد. | إعادة إرسال ونشر الشائعات. Row 3: إذا كان ذلك ممكنًا، التحدث مع الأطراف المشاركين في الدراما الرقمية وجهًا لوجه المحاولة تهدئة الموقف. | تصديق كل ما يتم نشره وتداوله بدون تحقق. Row 4: عند المشاركة، دقق الرسالة وفكر قبل النشر. | تصعيد المشكلة من خلال الردود السلبية. Row 5: احترام الرأي والرأي الآخر. | EMPTY Empty cells: The cell in the 'لا تفعل' column for the row 'احترام الرأي والرأي الآخر.' is empty. Calculation needed: This table provides guidelines for appropriate and inappropriate actions when dealing with digital drama, serving as educational content rather than requiring calculations. Context: This table outlines recommended and discouraged behaviors for managing digital drama, providing clear actions to either de-escalate or avoid escalating conflicts online. **TABLE**: Untitled Description: No description Table Structure: Headers: النص | تصعيد الدراما الرقمية | تخفيف حدة الدراما الرقمية Rows: Row 1: الأول | EMPTY | EMPTY Row 2: الثاني | EMPTY | EMPTY Empty cells: Cells in 'تصعيد الدراما الرقمية' and 'تخفيف حدة الدراما الرقمية' columns for both 'الأول' and 'الثاني' rows are empty and require student input. Calculation needed: This table requires students to analyze the provided scenarios (السيناريو الأول and السيناريو الثاني) and describe how digital drama could be escalated or de-escalated in each case, based on the concepts learned from the main table. Context: This table is part of an activity where students apply their understanding of digital drama management to specific scenarios, identifying actions that would escalate or de-escalate the situation.