تدريب - كتاب المواطنة الرقمية - الصف 12 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

تدريب

6-2

صنف السيناريوهات الآتية بحسب أنواع التنمر الإلكتروني:

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 126

--- SECTION: تدريب --- تدريب --- SECTION: 6-2 --- 6-2 --- SECTION: 6-2 --- صنف السيناريوهات الآتية بحسب أنواع التنمر الإلكتروني: 1. سعت سلمى للتقرب من هالة لمعرفة سبب فقدانها الملحوظ لوزنها، وبعد عدة محاولات صارحتها هالة بإصابتها بمرض فقدان الشهية العصبي (Anorexia nervosa). بعد ذلك علقت سلمى على أحد منشورات هالة في وسائل التواصل الاجتماعي عن الغذاء الصحي: «بدلاً من نشر النصائح الغذائية، اهتمي عزيزتي هالة بصحتك واعترفي أنك مصابة بمرض فقدان الشهية وأنك أصبحت كالهيكل العظمي». 2. استدعت إدارة المدرسة الطالب محمد للتحقيق معه بخصوص نشره لمجموعة صور مسيئة وتعليقات نابية على معلميه وزملائه في حسابه الإلكتروني في أحد وسائل التواصل الاجتماعي، تفاجأ محمد بذلك؛ لأنه لم يكتب ولم ينشر مثل هذه المنشورات. 3. عندما تصفح سامي الشبك توك تفاجأ باستلام رسالة تهديد على الرسائل الخاصة من حساب مجهول ونصها: «أنا أراقبك وأعرف كل شيء عنك وسنستخدم على قبول الدور في المسرحية». يدخل سامي على حسابه في السناب شات ليجد رسالة تهديد أخرى «أعرف أين تسكن وأعرف كل شيء عنك». 4. نشرت سارة على أحد وسائل التواصل الاجتماعي مقطعًا من مشاركتها في مسابقة الخطابة والتي حصلت فيها على المركز الثاني، ثم علق مجهول بشكل ساخر على المقطع، حزنت سارة جدًا عند قراءة التعليق وقامت بحذف المنشور. 5. أرسل خالد عددًا من الاستفسارات على إحدى ساحات النقاش الطلابية، ولاحظ أن الأعضاء يتفاعلون مع كل الرسائل باستثناء رسائله، وقد تكرر هذا التصرف كثيرًا. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 126 --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: صنف السيناريوهات الآتية بحسب أنواع التنمر الإلكتروني Description: A table presenting five different scenarios related to cyberbullying, with two columns: 'مثال' (Example) and 'نوع التنمر' (Type of Bullying). The 'نوع التنمر' column has empty cells for classification. Table Structure: Headers: مثال | نوع التنمر Rows: Row 1: سعت سلمى للتقرب من هالة لمعرفة سبب فقدانها الملحوظ لوزنها، وبعد عدة محاولات صارحتها هالة بإصابتها بمرض فقدان الشهية العصبي (Anorexia nervosa). بعد ذلك علقت سلمى على أحد منشورات هالة في وسائل التواصل الاجتماعي عن الغذاء الصحي: «بدلاً من نشر النصائح الغذائية، اهتمي عزيزتي هالة بصحتك واعترفي أنك مصابة بمرض فقدان الشهية وأنك أصبحت كالهيكل العظمي». | EMPTY Row 2: استدعت إدارة المدرسة الطالب محمد للتحقيق معه بخصوص نشره لمجموعة صور مسيئة وتعليقات نابية على معلميه وزملائه في حسابه الإلكتروني في أحد وسائل التواصل الاجتماعي، تفاجأ محمد بذلك؛ لأنه لم يكتب ولم ينشر مثل هذه المنشورات. | EMPTY Row 3: عندما تصفح سامي الشبك توك تفاجأ باستلام رسالة تهديد على الرسائل الخاصة من حساب مجهول ونصها: «أنا أراقبك وأعرف كل شيء عنك وسنستخدم على قبول الدور في المسرحية». يدخل سامي على حسابه في السناب شات ليجد رسالة تهديد أخرى «أعرف أين تسكن وأعرف كل شيء عنك». | EMPTY Row 4: نشرت سارة على أحد وسائل التواصل الاجتماعي مقطعًا من مشاركتها في مسابقة الخطابة والتي حصلت فيها على المركز الثاني، ثم علق مجهول بشكل ساخر على المقطع، حزنت سارة جدًا عند قراءة التعليق وقامت بحذف المنشور. | EMPTY Row 5: أرسل خالد عددًا من الاستفسارات على إحدى ساحات النقاش الطلابية، ولاحظ أن الأعضاء يتفاعلون مع كل الرسائل باستثناء رسائله، وقد تكرر هذا التصرف كثيرًا. | EMPTY Empty cells: All cells in the 'نوع التنمر' column are empty and need to be filled by the student. Calculation needed: Classification of cyberbullying types based on the provided scenarios. Context: This table presents various scenarios of cyberbullying for students to classify based on their understanding of different cyberbullying types, as part of an activity or exercise.