المطويات - كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: المطويات

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب علم البيئة - الصف 10 - الفصل 1 | المادة: علم البيئة | المرحلة: الصف 10 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 أنشطة تمهيدية (السلوك الحيواني)

المفاهيم الأساسية

السلوك المكتسب: سلوك يتطور من خلال التجربة والتعلم من البيئة.

التعلم الكلاسيكي الشرطي: أحد أنماط السلوك المكتسب.

التعلم الإجرائي الشرطي: أحد أنماط السلوك المكتسب.

السلوك المطبوع: أحد أنماط السلوك المكتسب.

السلوك الإدراكي: أحد أنماط السلوك المكتسب.

خريطة المفاهيم

```markmap

سلوك الحيوان

العوامل المؤثرة

الوراثة

البيئة

أنواع السلوك

السلوكات الأساسية

#### غريزي (وراثي)

#### مكتسب (من البيئة)

##### أنماط السلوك المكتسب

###### التعلم الكلاسيكي الشرطي

###### التعلم الإجرائي الشرطي

###### السلوك المطبوع

###### السلوك الإدراكي

السلوكات البيئية

#### معقدة

#### تورث وتزيد فرص البقاء والتكاثر

أمثلة وحقائق

بطريق الإمبراطور

#### سلوك المغازلة

#### سلوك الحضانة (الذكر يحضن البيضة)

#### سلوك العناية بالصغار

#### سلوك التزاوج

#### سلوك الدفاع عن حدود المنطقة

الحوت الرمادي

#### أطول هجرة لحيوان ثديي (19000 كم)

العناكب

#### 6000 حركة متناسقة لصنع الشرنقة

طريقة الدراسة

ملاحظة الحيوانات في بيئتها الطبيعية

```

نقاط مهمة

  • يمكن تنظيم المعلومات حول أنماط السلوك المكتسب باستخدام مطوية (منظم أفكار ورقي).
  • خطوات إنشاء المطوية: 1) طي الورقة عمودياً، 2) قص خمسة شقوق متساوية، 3) تسمية كل لسان (شريط) بنمط من أنماط السلوك المكتسب الأربعة.
  • يدرس العلماء سلوك الحيوان عن طريق مراقبته في بيئته الطبيعية.
  • من طرق الدراسة: مشاهدة أفلام أو صور لسلوك الطيور وتسجيل وصف لأنواع السلوك المختلفة.
  • لفهم سلوك طائر ما، يجب دراسة العديد من الطيور تحت ظروف مختلفة.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

المطويات

نوع: محتوى تعليمي

المطويات منظمات الأفكار

نوع: محتوى تعليمي

السلوك المكتسب ساعدتك على تنظيم المعلومات الآتية الأنماط المختلفة للسلوك المكتسب.

الخطوة 1

نوع: محتوى تعليمي

الخطوة 1: اطو ورقة عمودياً، كما في الشكل الآتي:

الخطوة 2

نوع: محتوى تعليمي

الخطوة 2: قص خمسة شقوق متساوية لإحدى الطبقتين لتكون خمسة شقوق، كما في الشكل الآتي:

الخطوة 3

نوع: محتوى تعليمي

الخطوة 3: عيّن كل لسان واحد من أنماط السلوك المكتسب الموجودة في القسم 1-5: التعلم الكلاسيكي الشرطي، التعلم الإجرائي الشرطي، السلوك المطبوع، السلوك الإدراكي.

نوع: محتوى تعليمي

المعلومات في أثناء قراءتك هذا القسم، قم بتدوين المعلومات عن السلوك المكتسب أسفل الأشرطة الصغيرة.

تجربة استهلالية

نوع: محتوى تعليمي

تجربة استهلالية

نوع: محتوى تعليمي

كيف يلاحظ العلماء سلوك الحيوان في بيئته؟ راقبة الحيوانات في بيئتها التي تدرس الطبيعة من الطرائق التي تمكن العلماء من دراسة سلوك الحيوان. تبين صورة مقدمة الفصل جماعة من بطاريق الإمبراطور في القارة المتجمدة الجنوبية. للبطاريق سلوكات متعددة منها المغازلة، والعناية بالصغار، والتزاوج، والدفاع عن حدود المنطقة. في هذه التجربة ستشاهد فيلماً قصيراً أو صوراً عن سلوك الطيور.

خطوات العمل

نوع: محتوى تعليمي

خطوات العمل

نوع: QUESTION_ACTIVITY

1. املأ بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية على منصة عين.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. اكتب وصفاً لأنواع السلوك المختلفة كلها التي تلاحظها في الفيلم أو الصور.

نوع: QUESTION_ACTIVITY

3. راجع قائمتك، واستنتج لماذا يوجد نوع محدد من السلوك لكل نوع من الطيور؟

التحليل

نوع: محتوى تعليمي

التحليل

نوع: QUESTION_ACTIVITY

1. وضح إذا أردت فهم سلوك الطريق وجب أن تدرس العديد من الطيور تحت ظروف مختلفة. لماذا؟

نوع: QUESTION_ACTIVITY

2. استنتج بعض السلوكات التي تتوقع أنها سلوكات تنافسية. ما الموارد التي قد تتنافس عليها الحيوانات؟ وكيف يستفيد الحيوان من السلوكات التنافسية؟

نوع: NON_EDUCATIONAL

وزارة التعليم Ministry of Education 149 2025 - 1447

🔍 عناصر مرئية

الخطوة 1: اطو ورقة عمودياً، كما في الشكل الآتي:

A diagram showing a piece of paper folded in half vertically.

الخطوة 2: قص خمسة شقوق متساوية لإحدى الطبقتين لتكون خمسة شقوق، كما في الشكل الآتي:

A diagram showing a piece of paper with five parallel cuts made from one edge, creating five flaps.

الخطوة 3: عيّن كل لسان واحد من أنماط السلوك المكتسب الموجودة في القسم 1-5: التعلم الكلاسيكي الشرطي، التعلم الإجرائي الشرطي، السلوك المطبوع، السلوك الإدراكي.

A diagram showing a piece of paper with five flaps, each representing a different type of learned behavior.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: المطويات --- المطويات منظمات الأفكار السلوك المكتسب ساعدتك على تنظيم المعلومات الآتية الأنماط المختلفة للسلوك المكتسب. --- SECTION: الخطوة 1 --- الخطوة 1: اطو ورقة عمودياً، كما في الشكل الآتي: --- SECTION: الخطوة 2 --- الخطوة 2: قص خمسة شقوق متساوية لإحدى الطبقتين لتكون خمسة شقوق، كما في الشكل الآتي: --- SECTION: الخطوة 3 --- الخطوة 3: عيّن كل لسان واحد من أنماط السلوك المكتسب الموجودة في القسم 1-5: التعلم الكلاسيكي الشرطي، التعلم الإجرائي الشرطي، السلوك المطبوع، السلوك الإدراكي. المعلومات في أثناء قراءتك هذا القسم، قم بتدوين المعلومات عن السلوك المكتسب أسفل الأشرطة الصغيرة. --- SECTION: تجربة استهلالية --- تجربة استهلالية كيف يلاحظ العلماء سلوك الحيوان في بيئته؟ راقبة الحيوانات في بيئتها التي تدرس الطبيعة من الطرائق التي تمكن العلماء من دراسة سلوك الحيوان. تبين صورة مقدمة الفصل جماعة من بطاريق الإمبراطور في القارة المتجمدة الجنوبية. للبطاريق سلوكات متعددة منها المغازلة، والعناية بالصغار، والتزاوج، والدفاع عن حدود المنطقة. في هذه التجربة ستشاهد فيلماً قصيراً أو صوراً عن سلوك الطيور. --- SECTION: خطوات العمل --- خطوات العمل 1. املأ بطاقة السلامة في دليل التجارب العملية على منصة عين. 2. اكتب وصفاً لأنواع السلوك المختلفة كلها التي تلاحظها في الفيلم أو الصور. 3. راجع قائمتك، واستنتج لماذا يوجد نوع محدد من السلوك لكل نوع من الطيور؟ --- SECTION: التحليل --- التحليل 1. وضح إذا أردت فهم سلوك الطريق وجب أن تدرس العديد من الطيور تحت ظروف مختلفة. لماذا؟ 2. استنتج بعض السلوكات التي تتوقع أنها سلوكات تنافسية. ما الموارد التي قد تتنافس عليها الحيوانات؟ وكيف يستفيد الحيوان من السلوكات التنافسية؟ وزارة التعليم Ministry of Education 149 2025 - 1447 --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: الخطوة 1: اطو ورقة عمودياً، كما في الشكل الآتي: Description: A diagram showing a piece of paper folded in half vertically. Context: Illustrates the first step in creating a 'مطوية' (folded pamphlet) for organizing information. **DIAGRAM**: الخطوة 2: قص خمسة شقوق متساوية لإحدى الطبقتين لتكون خمسة شقوق، كما في الشكل الآتي: Description: A diagram showing a piece of paper with five parallel cuts made from one edge, creating five flaps. Context: Illustrates the second step in creating a 'مطوية', showing how to create sections for information. **DIAGRAM**: الخطوة 3: عيّن كل لسان واحد من أنماط السلوك المكتسب الموجودة في القسم 1-5: التعلم الكلاسيكي الشرطي، التعلم الإجرائي الشرطي، السلوك المطبوع، السلوك الإدراكي. Description: A diagram showing a piece of paper with five flaps, each representing a different type of learned behavior. Context: Illustrates the final step of the 'مطوية' creation, where each flap is labeled with a specific type of learned behavior.

✅ حلول أسئلة الكتاب الرسمية

عدد الأسئلة: 2

سؤال 1: وضح إذا أردت فهم سلوك البطريق وجب أن تدرس العديد من الطيور تحت ظروف مختلفة. لماذا؟

الإجابة: س: 1: لأن سلوك الطائر قد يختلف بين الأفراد ويتأثر بالظروف المحيطة (مثل الموسم، الغذاء، العمر)، لذا دراسة عدد كبير تساعد على تمييز السلوك العام للنوع والوصول لنتائج أدق.

خطوات الحل:

  1. **الشرح:** لنفهم هذا السؤال، الفكرة هنا هي أننا ندرس سلوك حيوان معين، وهو البطريق. عندما ندرس سلوك أي كائن حي، يجب أن نأخذ في الاعتبار أن السلوك ليس ثابتاً دائماً. قد يختلف سلوك الطائر الواحد من وقت لآخر، كما قد يختلف من فرد لآخر داخل النوع نفسه. على سبيل المثال، سلوك البطريق في موسم التكاثر يختلف عن سلوكه في موسم آخر. أيضاً، الظروف المحيطة مثل توفر الغذاء أو حالة الطقس أو عمر الطائر تؤثر جميعها في سلوكه. لذلك، إذا أردنا أن نفهم السلوك العام للبطريق كـ"نوع"، وليس مجرد سلوك فرد واحد في لحظة معينة، فإن دراسة عدد كبير من الطيور تحت ظروف مختلفة تسمح لنا بتمييز الأنماط العامة الثابتة عن التغيرات العشوائية أو الفردية. هذا يساعدنا على الوصول إلى استنتاجات علمية أدق وأكثر موثوقية عن سلوك النوع ككل. إذن الإجابة هي: **لأن سلوك الطائر قد يختلف بين الأفراد ويتأثر بالظروف المحيطة (مثل الموسم، الغذاء، العمر)، لذا دراسة عدد كبير تساعد على تمييز السلوك العام للنوع والوصول لنتائج أدق.**

سؤال 2: استنتج بعض السلوكات التي تتوقع أنها سلوكات تنافسية. ما الموارد التي قد تتنافس عليها الحيوانات؟ وكيف يستفيد الحيوان من السلوكات التنافسية؟

الإجابة: س: 2: سلوكات تنافسية: الدفاع عن الإقليم، المطاردة، العراك، الهيمنة. الموارد: الغذاء، الماء، المأوى، الإقليم، الشريك. الفائدة: حماية الموارد، زيادة فرص البقاء، ورفع النجاح التكاثري.

خطوات الحل:

  1. **الخطوة 1 (المفهوم):** نتذكر أن السلوك التنافسي هو سلوك يظهره الحيوان للحصول على مورد محدود أو للدفاع عنه. المنافسة تحدث لأن الموارد في البيئة (مثل الطعام والماء) غالباً ما تكون محدودة ولا تكفي للجميع.
  2. **الخطوة 2 (التطبيق):** بتطبيق هذا المفهوم على السؤال، يمكننا استنتاج أمثلة للسلوكات التنافسية. عندما يكون المورد نادراً، قد نلاحظ سلوكيات مثل الدفاع عن منطقة معينة (الإقليم) لمنع الآخرين من دخولها، أو المطاردة لطرد منافس، أو العراك الجسدي المباشر، أو محاولة إظهار الهيمنة والقوة. الموارد التي قد تتنافس عليها الحيوانات هي الأشياء الأساسية التي تحتاجها للبقاء والتكاثر، مثل الغذاء والماء والمأوى الآمن والإقليم الذي يوفر هذه الموارد، وكذلك الشريك للتكاثر.
  3. **الخطوة 3 (النتيجة):** الاستفادة من هذه السلوكات للحيوان الفرد واضحة: فهو يحمي الموارد الحيوية لنفسه (ولصغاره أحياناً)، مما يزيد من فرص بقائه على قيد الحياة. كما أن حصوله على شريك جيد وموارد كافية يرفع من نجاحه التكاثري وضمان استمرار جيناته. إذن الإجابة هي: **سلوكات تنافسية: الدفاع عن الإقليم، المطاردة، العراك، الهيمنة.** **الموارد: الغذاء، الماء، المأوى، الإقليم، الشريك.** **الفائدة: حماية الموارد، زيادة فرص البقاء، ورفع النجاح التكاثري.**

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

لماذا يجب دراسة العديد من الطيور تحت ظروف مختلفة لفهم سلوك نوع معين؟

  • أ) لأن جميع الطيور تتصرف بنفس الطريقة، لذا يكفي دراسة عدد قليل.
  • ب) لأن سلوك الطائر قد يختلف بين الأفراد ويتأثر بالظروف المحيطة (مثل الموسم، الغذاء، العمر)، لذا دراسة عدد كبير تساعد على تمييز السلوك العام للنوع والوصول لنتائج أدق.
  • ج) لأن الظروف المحيطة لا تؤثر على سلوك الحيوان، لكن الاختلافات الجينية هي المهمة.
  • د) لأن دراسة عدد كبير من الطيور يوفر وقتاً وجهداً أكبر للباحث.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: لأن سلوك الطائر قد يختلف بين الأفراد ويتأثر بالظروف المحيطة (مثل الموسم، الغذاء، العمر)، لذا دراسة عدد كبير تساعد على تمييز السلوك العام للنوع والوصول لنتائج أدق.

الشرح: 1. السلوك الفردي قد يتأثر بعوامل مؤقتة أو شخصية. 2. الظروف المحيطة (الموسم، الغذاء، العمر) تؤثر في السلوك. 3. دراسة عينة كبيرة تحت ظروف متنوعة تسمح بتمييز الأنماط العامة الثابتة عن التغيرات العشوائية. 4. هذا يؤدي إلى استنتاجات علمية أدق وأكثر موثوقية عن سلوك النوع ككل.

تلميح: فكر في العوامل التي قد تجعل سلوك فرد واحد غير ممثل للنوع بأكمله.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: متوسط

أي مما يلي يعد مثالاً على سلوك تنافسي بين الحيوانات؟

  • أ) العناية بالصغار
  • ب) الهجرة الموسمية
  • ج) الدفاع عن الإقليم
  • د) النوم في ساعات النهار

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: الدفاع عن الإقليم

الشرح: 1. السلوك التنافسي هو سلوك يظهره الحيوان للحصول على مورد محدود أو للدفاع عنه. 2. الدفاع عن الإقليم هو سلوك يهدف إلى حماية منطقة معينة ومواردها (كالغذاء والماء) من المنافسين. 3. هذا السلوك يزيد من فرص بقاء الحيوان وتكاثره. 4. السلوكيات الأخرى المذكورة قد تكون اجتماعية أو دفاعية غير تنافسية مباشرة.

تلميح: السلوك التنافسي يهدف إلى الحصول على مورد محدود أو الدفاع عنه.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما الموارد الأساسية التي تتنافس عليها الحيوانات؟

  • أ) الضوء، الهواء، الصوت، الرائحة، الألوان
  • ب) الغذاء، الماء، المأوى، الإقليم، الشريك
  • ج) الأصدقاء، الألعاب، أماكن الراحة، الموسيقى
  • د) الريش، الفراء، الأسنان، المخالب، القرون

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الغذاء، الماء، المأوى، الإقليم، الشريك

الشرح: 1. المنافسة بين الحيوانات تنشأ بسبب ندرة الموارد. 2. الغذاء والماء ضروريان للطاقة والبقاء. 3. المأوى يوفر الحماية من الظروف والعوامل الجوية. 4. الإقليم يشمل المساحة التي تحتوي على هذه الموارد. 5. الشريك ضروري للتكاثر وضمان استمرار النوع.

تلميح: هذه الموارد ضرورية للبقاء على قيد الحياة والتكاثر.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

كيف يستفيد الحيوان من السلوكات التنافسية؟

  • أ) تقليل الطاقة المستهلكة وتجنب المواجهات.
  • ب) جذب الانتباه والتسلية فقط.
  • ج) حماية الموارد، زيادة فرص البقاء، ورفع النجاح التكاثري.
  • د) تغيير لون الجلد أو الفراء للتكيف.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: حماية الموارد، زيادة فرص البقاء، ورفع النجاح التكاثري.

الشرح: 1. الهدف النهائي لأي سلوك هو زيادة فرص بقاء الفرد وجيناته. 2. حماية الموارد (كالغذاء والماء) يضمن استمرار الحيوان. 3. زيادة فرص البقاء تعني تجنب الموت بسبب الجوع أو العطش أو الخطر. 4. رفع النجاح التكاثري يعني ضمان التزاوج وإنتاج نسل قادر على البقاء، مما يضمن استمرار الجينات.

تلميح: الاستفادة مرتبطة بالبقاء على قيد الحياة ونقل الجينات.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط