من معاني الحديث - كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: من معاني الحديث

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب التربية الإسلامية - الصف 9 - الفصل 2 | المادة: التربية الإسلامية | المرحلة: الصف 9 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 معاني الحديث (الزراعة)

المفاهيم الأساسية

الزراعة: عمل وحرفة زين الله حبها للناس، وهي ضرورة للدورة الحياتية لتوفير الغذاء.

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة الثالثة: عناية الإسلام بالعمل المهني

الدرس السابع: فضل الزراعة

الحديث النبوي

#### الراوي: أنس بن مالك رضي الله عنه

#### نص الحديث: « ما من مسلم يغرس غرساً أو يزرع زرعاً فيأكل منه طير أو إنسان أو بهيمة إلا كان له به صدقة »

#### المصدر: البخاري (۲۳۲۰)، ومسلم (١٥٥٣)

ترجمة الراوي

#### أنس بن مالك بن النضر الأنصاري

#### دعا له النبي ﷺ: «اللهم أكثر ماله وولده وأدخله الجنة»

#### المصدر: مسلم (٢٨١٧)

معاني الكلمات

#### يغرس: دفن فسيلة الشجر

#### يزرع: نثر البذور

#### بهيمة: حيوان

من معاني الحديث

#### مكانة الزراعة

##### الله زين حبها للناس

##### ضرورة حياتية للغذاء

#### الأجر والثواب

##### أجر بكل ثمرة أو زرع

##### الأجر مستمر ما دام الشجر والزرع

#### رفع الإسلام لشأنها

##### عمل أخروي من أعمال البر

##### الحديث: غرس الفسيلة حتى لو قامت الساعة

```

نقاط مهمة

  • الزراعة من الحرف التي زين الله حبها للناس، كما في الآية ١٤ من سورة آل عمران.
  • يكتب للمسلم أجر وثواب بكل ثمرة أو زرع يأكله إنسان أو حيوان أو طائر، ويستمر أجره ما استمر الزرع.
  • رفع الإسلام من شأن الزراعة وجعلها عملاً أخروياً من أعمال البر، وحث على الاستمرار فيها حتى في آخر اللحظات.

---

حل النشاط

النشاط: "بالتعاون مع مجموعتي، أقدم عرضاً لزملائي في الصف عن جهود بلادنا المملكة العربية السعودية في دعم الزراعة وتنميتها."

ملاحظة: النشاط المذكور في الصفحة هو نشاط جماعي وعرض تقديمي، ولا يحتوي على أسئلة محددة تحتاج إلى حل. الهدف منه هو بحث الطالب وتقديمه لزملائه. لذلك، لا يوجد "حل" بالمعنى التقليدي، ولكن يمكن توجيه الطالب نحو محاور البحث التالية استناداً إلى طبيعة النشاط:

* المحور الأول: البرامج الحكومية (مثل: برنامج "الاستدامة الزراعية"، دعم المزارعين، توفير التقنيات الحديثة).

* المحور الثاني: المشاريع الكبرى (مثل: مشاريع البيوت المحمية، مشروع نيوم، مشروع القدية).

* المحور الثالث: الأمن الغذائي (جهود زيادة الإنتاج المحلي وتقليل الاستيراد).

* المحور الرابع: التقنيات المستخدمة (مثل: الزراعة المائية، استخدام الطاقة الشمسية في الري).

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

من معاني الحديث

نوع: محتوى تعليمي

الزراعة من الأعمال والحرف اليدوية التي قطر الله الناس على حبها، قال تعالى: ﴿زَيِّنَ لِلنَّاسِ حُبُّ الشَّهَوَاتِ مِنَ النِّسَاءِ وَالْبَنِينَ وَالْقَنٰطِيرِ الْمُقَنطَرَةِ مِنَ الذَّهَبِ وَالْفِضَّةِ وَالْخَيْلِ الْمُسَوَّمَةِ وَالْأَنْعَامِ وَالْحَرْثِ ۗ ذٰلِكَ مَتٰعُ الْحَيٰوةِ الدُّنْيَا ۖ وَاللَّهُ عِندَهُ حُسْنُ الْمَآبِ﴾ (١). الزراعة ضرورة للدورة الحياتية حيث يوفر بها الإنسان ما يحتاجه من غذاء. رتب الله الأجر للكثير المسلم الذي يعمل في الزراعة، حيث يكتب له أجر وثواب بكل ثمرة أو زرع يأكله إنسان أو حيوان أو طائر، بل ويستمر أجره ما استمر ذلك الشجر والزرع وما نتج عنه. رفع الإسلام من شأن الزراعة؛ لتكون عملاً أخروياً من أعمال البر، كما في قوله ﷺ: «إِنْ قَامَتِ السَّاعَةُ وَفِي يَدِ أَحَدِكُمْ فَسِيلَةٌ، فَإِنِ اسْتَطَاعَ أَنْ لَا تَقُومَ حَتَّى يَغْرِسَهَا فَلْيَغْرِسْهَا» (٢)، لما فيها من عمارة الأرض.

نشاط

نوع: محتوى تعليمي

بالتعاون مع مجموعتي، أقدم عرضاً لزملائي في الصف عن جهود بلادنا المملكة العربية السعودية في دعم الزراعة وتنميتها.

تطبيقات سلوكية

نوع: محتوى تعليمي

أحترم العمل في الزراعة وغيرها، ولا أحتكر شيئاً منها.

نوع: METADATA

(١) سورة آل عمران الآية: ١٤. (٢) أخرجه البخاري في الأدب المفرد (٤٧٩)، والغسيلة: الصغيرة من النخل (لسان العرب ٥١٩/١١).

نوع: METADATA

١٤٢

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: من معاني الحديث --- الزراعة من الأعمال والحرف اليدوية التي قطر الله الناس على حبها، قال تعالى: ﴿زَيِّنَ لِلنَّاسِ حُبُّ الشَّهَوَاتِ مِنَ النِّسَاءِ وَالْبَنِينَ وَالْقَنٰطِيرِ الْمُقَنطَرَةِ مِنَ الذَّهَبِ وَالْفِضَّةِ وَالْخَيْلِ الْمُسَوَّمَةِ وَالْأَنْعَامِ وَالْحَرْثِ ۗ ذٰلِكَ مَتٰعُ الْحَيٰوةِ الدُّنْيَا ۖ وَاللَّهُ عِندَهُ حُسْنُ الْمَآبِ﴾ (١). الزراعة ضرورة للدورة الحياتية حيث يوفر بها الإنسان ما يحتاجه من غذاء. رتب الله الأجر للكثير المسلم الذي يعمل في الزراعة، حيث يكتب له أجر وثواب بكل ثمرة أو زرع يأكله إنسان أو حيوان أو طائر، بل ويستمر أجره ما استمر ذلك الشجر والزرع وما نتج عنه. رفع الإسلام من شأن الزراعة؛ لتكون عملاً أخروياً من أعمال البر، كما في قوله ﷺ: «إِنْ قَامَتِ السَّاعَةُ وَفِي يَدِ أَحَدِكُمْ فَسِيلَةٌ، فَإِنِ اسْتَطَاعَ أَنْ لَا تَقُومَ حَتَّى يَغْرِسَهَا فَلْيَغْرِسْهَا» (٢)، لما فيها من عمارة الأرض. --- SECTION: نشاط --- بالتعاون مع مجموعتي، أقدم عرضاً لزملائي في الصف عن جهود بلادنا المملكة العربية السعودية في دعم الزراعة وتنميتها. --- SECTION: تطبيقات سلوكية --- أحترم العمل في الزراعة وغيرها، ولا أحتكر شيئاً منها. (١) سورة آل عمران الآية: ١٤. (٢) أخرجه البخاري في الأدب المفرد (٤٧٩)، والغسيلة: الصغيرة من النخل (لسان العرب ٥١٩/١١). ١٤٢

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

وفقًا للقرآن الكريم، ما الذي يصف حب الإنسان للحرث (الزراعة) ضمن شهوات الدنيا؟

  • أ) هو من الشهوات التي زينها الله للناس في الحياة الدنيا.
  • ب) هو عمل دنيوي لا يترتب عليه أجر أخروي.
  • ج) هو أمر مكروه شرعًا ويصرف عن عبادة الله.
  • د) هو مخصص فقط للأغنياء وذوي الجاه والسلطان.

الإجابة الصحيحة: a

الإجابة: هو من الشهوات التي زينها الله للناس في الحياة الدنيا.

الشرح: الآية الكريمة في سورة آل عمران (14) تذكر الحرث (الزراعة) ضمن الشهوات التي زينت للناس، مما يدل على حب الإنسان الفطري لها.

تلميح: تذكر الآية الكريمة التي تتحدث عن زينة الحياة الدنيا.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما هو الأجر الذي رتبه الله للمسلم الذي يعمل في الزراعة؟

  • أ) يكتب له أجر عن جهده فقط في بداية الزراعة.
  • ب) يكتب له أجر عن الثمار التي يأكلها البشر فقط.
  • ج) يكتب له أجر وثواب بكل ثمرة أو زرع يأكله إنسان أو حيوان أو طائر، ويستمر أجره ما استمر ذلك الشجر والزرع وما نتج عنه.
  • د) يكتب له أجر محدود وينتهي بمجرد بيع المحصول.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: يكتب له أجر وثواب بكل ثمرة أو زرع يأكله إنسان أو حيوان أو طائر، ويستمر أجره ما استمر ذلك الشجر والزرع وما نتج عنه.

الشرح: النص يوضح أن الأجر يشمل كل ثمرة أو زرع يأكله أي كائن حي (إنسان، حيوان، طائر)، وأن هذا الأجر مستمر ما بقي الزرع ونتائجه.

تلميح: فكر في استمرارية الأجر وأنواع المستفيدين من الزرع.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ماذا يدل عليه قول النبي ﷺ: «إِنْ قَامَتِ السَّاعَةُ وَفِي يَدِ أَحَدِكُمْ فَسِيلَةٌ، فَإِنِ اسْتَطَاعَ أَنْ لَا تَقُومَ حَتَّى يَغْرِسَهَا فَلْيَغْرِسْهَا»؟

  • أ) يدل على أهمية الإسراع في قضاء الحاجات قبل فوات الأوان.
  • ب) يدل على رفع الإسلام من شأن الزراعة كعمل أخروي من أعمال البر وعمارة الأرض.
  • ج) يشير إلى أن الزراعة تمنع قيام الساعة أو تؤخرها.
  • د) يوجه المسلمين لزراعة نوع معين من الأشجار له خصائص مميزة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: يدل على رفع الإسلام من شأن الزراعة كعمل أخروي من أعمال البر وعمارة الأرض.

الشرح: الحديث الشريف يحث على الزراعة حتى في اللحظات الأخيرة من الدنيا، مما يؤكد مكانتها في الإسلام كعمل صالح يساهم في عمارة الأرض ويندرج تحت أعمال البر.

تلميح: اربط الحديث بمفهوم 'عمارة الأرض' و'أعمال البر'.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما هو أحد التطبيقات السلوكية المذكورة المتعلقة بالعمل في الزراعة وغيرها؟

  • أ) الحرص على الاحتكار لزيادة الأرباح.
  • ب) احترام العمل في الزراعة وغيرها، وعدم احتكار شيء منها.
  • ج) الاعتماد الكلي على الآخرين في العمل الزراعي.
  • د) التقليل من شأن العمل اليدوي في الزراعة.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: احترام العمل في الزراعة وغيرها، وعدم احتكار شيء منها.

الشرح: النص يذكر بوضوح أهمية احترام العمل في الزراعة وعدم احتكار منتجاتها أو أدواتها.

تلميح: تذكر ما ذكر عن الاحترام والابتعاد عن السلوكيات السلبية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل