صفحة 114 - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 مساعدة المتعاطي والوقاية من الإدمان

المفاهيم الأساسية

مساعدة المتعاطي: دور التوعية وتعزيز دور الأسرة ووسائل الإعلام للوقاية من مشكلة الإدمان وتعريف الأسر بالأساليب المناسبة لمساعدة المتعاطي على تجاوز المشكلة.

خريطة المفاهيم

```markmap

المهارات الحياتية والأسرية

الوحدة الأولى: التوعية الصحية

المؤثرات العقلية

#### أضرار المؤثرات العقلية

##### على الضرورات الخمسة

###### الدين

###### العقل

###### العرض

###### المال

###### النفس

##### على المجتمع

###### زيادة معدل الجرائم

###### ارتفاع حوادث الطرق

###### قلة معدلات الإنتاج

###### زيادة الإنفاق على العلاج

###### ارتفاع حالات الطلاق والعنف الأسري

الضرورات الخمسة في الإسلام

#### حفظها: مصلحة

#### إفواتها: مفسدة

#### دفع المفسدة: مصلحة

#### قائمة الضرورات

##### الدين

##### العقل

##### العرض

##### المال

##### النفس

العلامات الدالة على تعاطي وإدمان المواد المخدرة

#### أسباب التعاطي في محيط الأسرة

##### ضعف الوازع الديني

##### القدوة السيئة من قبل الوالدين

##### التفكك الأسري وإهمال الوالدين لأبنائهم

##### أصدقاء السوء

##### الفراغ

##### اضطرابات الشخصية

##### التجريب المتهور

##### الإفراط في تناول الأدوية المهدئة

#### علامات الاكتشاف (صفحة 112)

##### علامات سلوكية ونفسية

###### كثرة الحركة والانفعال الحاد في الحديث

###### تغيير في الأصدقاء

###### تذبذب وعنف في العلاقة مع أفراد الأسرة

###### كسل وغياب عن المدرسة

###### العزلة عن الآخرين

###### الحساسية الزائدة لبعض الكلمات وتفسيرها خطأ

###### التوتر والقلق والسلوك الانتحاري

###### الشكوك الزائدة بالأفراد المحيطين

###### الضحك الهستيري

###### الهلاوس السمعية والبصرية

###### التبلد في المشاعر

##### علامات جسدية ومظهرية

###### عدم الاهتمام بالمظهر الخارجي

###### انخفاض واضح في الوزن

###### جروح وندبات في مكان الحقن الوريدي

###### زيادة العرق بشكل كبير

###### النوم المتواصل بعد السهر الطويل

###### انبعاث رائحة كريهة في الفم وتشقق الشفاه

###### الشعور بالخمول والغثيان

###### شحوب الوجه والشفتين واتساع حدقة العين وقلة الشهية

#### تحذير من الرسائل المضللة

##### الرسائل التي توهم بوجود جانب إيجابي في شخصية المدمنين عبر الجوال أو الإنترنت

##### من أخطر الرسائل التي يمكن أن توقع الشباب في التعاطي

#### استنتاج العلامة الأكثر دلالة

##### (يتم استنتاجها من تصنيف العلامات السابقة في الجدول)

مساعدة المتعاطي والوقاية

#### مساعدة المتعاطي

##### دور التوعية

##### تعزيز دور الأسرة ووسائل الإعلام

##### تعريف الأسر بالأساليب المناسبة للمساعدة

#### الوقاية من إدمان المؤثرات العقلية

##### التوعية الدينية

###### دور المسجد في تعزيز الوازع الديني

###### حماية الفرد من الوقوع في المعاصي

###### دعم دور الأسرة والمجتمع

###### نشر التوعية والتحذير عبر خطب الجمعة والدروس والمحاضرات

##### المدارس

###### غرس الأخلاق الحميدة والقيم الإسلامية

###### الدور الوقائي القائم على زيادة الوعي الثقافي

###### تقديم معلومات صحيحة حول المخدرات وأضرارها

###### استخدام الأنشطة المدرسية اللاصفية (إذاعة الصباح)

###### دور المعلم والموجه الطلابي كنماذج وقدوة

الوحدة الثانية: المهارات الحياتية

الوحدة الثالثة: المهارات الأسرية

الوحدة الرابعة: الأمن والسلامة

الوحدة الخامسة: الغذاء والتغذية

```

نقاط مهمة

• مشكلة إدمان المخدرات تفاقمت وأصبح القضاء عليها مرهقاً اقتصادياً واجتماعياً.
• الوقاية تتم من خلال التوعية الدينية ودور المدارس.
• المسجد يعزز الوازع الديني لحماية الفرد من المعاصي وينشر التوعية.
• المدرسة تغرس الأخلاق والقيم وتزيد الوعي الثقافي تجاه مخاطر الإدمان.
• الأنشطة المدرسية اللاصفية والمعلمون والموجهون الطلابيون أدوات مهمة في الوقاية.

كيف نساعد الشخص المتعاطي ؟

المفاهيم الرئيسة: - مساعدة المتعاطي

لا شك أن مشكلة إدمان المخدرات قد تفاقمت في الفترة الأخيرة، وأصبح القضاء عليها من الأمور المرهقة اقتصادياً واجتماعياً على مستوى الفرد والمجتمع؛ لذا يأتي دور التوعية وتعزيز دور الأسرة ووسائل الإعلام مهماً للوقاية من هذه المشكلة وتعريف الأسر بالأساليب والطرق المناسبة لمساعدة المتعاطي على تجاوز المشكلة.

الوقاية من إدمان المؤثرات العقلية

أولاً : التوعية الدينية

يعزز دور الواعي الديني المتين لحماية الفرد من الوقوع في المعاصي، ويدعم دور الأسرة والمجتمع في نشر التوعية والتحذير من خطر المؤثرات العقلية والسموم القاتلة من خلال: خطب الجمعة، والدروس والمحاضرات.

ثانياً : المدارس

يتضح دور المدرسة الثقافي في غرس الأخلاق الحميدة والقيم الإسلامية في نفوس الطلاب، بنشر دورها الوقائي تجاه مخاطر إدمان المخدرات، وذلك من خلال المعلومات الصحيحة حول المخدرات، وأضرارها على الفرد ومخاطرها على المجتمع، عن طريق الأنشطة المدرسية اللاصفية؛ كإذاعة الصباح، أو من خلال دور المعلم والموجه الطلابي، باعتبارهم نماذج و قدوة للطلاب.

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

١١٤

كيف نساعد الشخص المتعاطي ؟ المفاهيم الرئيسة: - مساعدة المتعاطي لا شك أن مشكلة إدمان المخدرات قد تفاقمت في الفترة الأخيرة، وأصبح القضاء عليها من الأمور المرهقة اقتصادياً واجتماعياً على مستوى الفرد والمجتمع؛ لذا يأتي دور التوعية وتعزيز دور الأسرة ووسائل الإعلام مهماً للوقاية من هذه المشكلة وتعريف الأسر بالأساليب والطرق المناسبة لمساعدة المتعاطي على تجاوز المشكلة. الوقاية من إدمان المؤثرات العقلية أولاً : التوعية الدينية يعزز دور الواعي الديني المتين لحماية الفرد من الوقوع في المعاصي، ويدعم دور الأسرة والمجتمع في نشر التوعية والتحذير من خطر المؤثرات العقلية والسموم القاتلة من خلال: خطب الجمعة، والدروس والمحاضرات. ثانياً : المدارس يتضح دور المدرسة الثقافي في غرس الأخلاق الحميدة والقيم الإسلامية في نفوس الطلاب، بنشر دورها الوقائي تجاه مخاطر إدمان المخدرات، وذلك من خلال المعلومات الصحيحة حول المخدرات، وأضرارها على الفرد ومخاطرها على المجتمع، عن طريق الأنشطة المدرسية اللاصفية؛ كإذاعة الصباح، أو من خلال دور المعلم والموجه الطلابي، باعتبارهم نماذج و قدوة للطلاب. وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447 ١١٤