ثالثاً: الإعلام - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

سؤال 1: اقترح أنشطة لاصفية تسهم في تثقيف وتوعية الطلاب، وحمايتهم من الدخول في عالم المخدرات المدمر، ليكونوا جنودًا لحماية مجتمعهم من آفات وأضرار المخدرات؟

الإجابة: تنظيم ندوات ومحاضرات، إذاعة مدرسية، مسابقات، مسرحيات، حملات توعوية، أندية بيئية، فرق طلابية.

خطوات الحل:

1. **الخطوة 1: جدول تحليل المهمة** | العنصر | الوصف | |--------|--------| | **المعطيات (المشكلة)** | الحاجة إلى توعية الطلاب وحمايتهم من المخدرات، وتأهيلهم لحماية المجتمع. | | **المطلوب** | اقتراح أنشطة لا صفية فعالة تساهم في تحقيق هذا الهدف. |
2. **الخطوة 2: المبدأ المستخدم** يعتمد تصميم الأنشطة على **مبدأ التوعية المتعددة الوسائط**، والذي يجمع بين الإعلام المباشر، والمشاركة التفاعلية، والإبداع الفني، والعمل التطوعي؛ لضمان وصول الرسالة التوعوية بأشكال متنوعة تناسب مختلف اهتمامات الطلاب.
3. **الخطوة 3: خطوات تصميم وتنفيذ الأنشطة المقترحة** 1. **التثقيف المباشر والحوار:** * تنظيم **ندوات ومحاضرات** يقدمها مختصون في مكافحة المخدرات، أو أطباء، أو مرشدون طلابيون. * عقد **جلسات حوارية مفتوحة** بين الطلاب والمرشدين لمناقشة المخاطر والشبهات بشكل آمن. 2. **الإعلام والتواصل الداخلي:** * استخدام **الإذاعة المدرسية** لبث فقرات يومية أو أسبوعية قصيرة عن أضرار المخدرات، وقصص النجاح، ونصائح للوقاية. * تصميم **ملصقات (بوسترات) ومنشورات** توعوية ونشرها في أنحاء المدرسة. 3. **التعلم التفاعلي والتنافس الإيجابي:** * إطلاق **مسابقات ثقافية وفنية** (مقال، رسمة، فيديو توعوي قصير) حول موضوع مكافحة المخدرات، مع تقديم جوائز تحفيزية. * تنفيذ **ورش عمل** لتعليم مهارات رفض التعاطي والتعامل مع ضغط الأقران. 4. **التعبير الفني والإبداعي:** * إنتاج وعرض **مسرحيات** (درامية أو كوميدية) تطرح قصة وعبرة حول أضرار الإدمان، بمشاركة الطلاب أنفسهم. 5. **المبادرات والمشاركة المجتمعية:** * تنظيم **حملات توعوية** داخل المدرسة وخارجها (في الأحياء المجاورة)، يقودها الطلاب لتوزيع المطويات والتواصل مع المجتمع. * تكوين **فرق طلابية تطوعية** (كـ"سفراء الوقاية") تكون مهمتهم التوعية الداخلية بين الزملاء ومتابعة الأنشطة. * تفعيل **أندية بيئية ورياضية** لتشجيع استثمار وقت الفراغ في أنشطة مفيدة تعزز الصحة البدنية والنفسية كبديل عن السلوكيات الخطرة. > **ملاحظة مهمة:** يجب أن تدار هذه الأنشطة تحت إشراف تربوي متخصص، وأن تكون جزءاً من خطة سنوية متكاملة، وليس مجرد فعاليات منعزلة.
4. **الخطوة 4: الإجابة النهائية** لتحقيق التثقيف الفعال والحماية من آفة المخدرات، يمكن للمدرسة تنفيذ حزمة متكاملة من **الأنشطة اللاصفية** تشمل: برامج الإرشاد المباشر (محاضرات، حوارات)، وأنشطة الإعلام المدرسي (إذاعة، ملصقات)، ومسابقات تفاعلية، وأعمالاً فنية (مسرحيات)، بالإضافة إلى مبادرات تطوعية وحملات توعوية يقودها الطلاب أنفسهم لتعزيز شعورهم بالمسؤولية تجاه حماية أنفسهم ومجتمعهم.

ما هو الدور الرئيسي للإعلام في مجال الوقاية من المخدرات كما ورد في النص؟

• أ) تقديم الترفيه والتسلية للشباب لصرف انتباههم عن المخدرات.
• ب) التوعية بطرق الوقاية من المخدرات من خلال حملات إعلامية ومواد توضيحية.
• ج) مراقبة وتتبع تجار المخدرات ونشر أسمائهم.
• د) توفير العلاج المجاني للمدمنين عبر القنوات الإعلامية.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التوعية بطرق الوقاية من المخدرات من خلال حملات إعلامية ومواد توضيحية.

الشرح: 1. يذكر النص أن الإعلام وسيلة فعالة للتوعية. 2. يتم ذلك عبر حملات إعلامية دورية، وصور، وفيديوهات توعوية. 3. تهدف هذه المواد إلى بيان التأثير الضار للمخدرات. 4. النتيجة: الدور الرئيسي هو التوعية الوقائية.

تلميح: فكر في الهدف الأساسي الذي تخدمه الوسائل الإعلامية المختلفة في هذا السياق.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

أي مما يلي يعد من الأدوار الأساسية للبيئة الاجتماعية في وقاية الشباب من المخدرات؟

• أ) توفير الرعاية الصحية والنفسية المتخصصة فقط.
• ب) التربية على القيم الإسلامية وبناء شخصية متوازنة للأبناء.
• ج) منع الأبناء من الاختلاط بالمجتمع الخارجي تماماً.
• د) توفير المال الوفير لسد جميع احتياجات الأبناء.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التربية على القيم الإسلامية وبناء شخصية متوازنة للأبناء.

الشرح: 1. تشمل البيئة الاجتماعية الأسرة والأقارب والأصدقاء. 2. يذكر النص أن للتنشئة الأسرية التي تغرس القيم الإسلامية دوراً كبيراً. 3. هذا الدور يتمثل في بناء شخصية الأبناء بشكل متوازن. 4. الشخصية المتوازنة هي حصن ضد الانخراط في السلوكيات الخطرة مثل تعاطي المخدرات.

تلميح: ركز على ما ذكر في النص عن دور الأسرة والتنشئة في بناء الشخصية.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما إحدى الوسائل العملية التي يمكن للأسرة من خلالها مساعدة الأبناء في قضاء وقت الفراغ بشكل إيجابي؟

• أ) السماح لهم بقضاء الوقت كما يشاؤون دون أي توجيه.
• ب) إلزامهم بالدراسة فقط وعدم منحهم أي وقت فراغ.
• ج) تشجيعهم على ممارسة الهوايات المفضلة وصقل مهاراتهم.
• د) توفير الألعاب الإلكترونية الحديثة لهم باستمرار.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تشجيعهم على ممارسة الهوايات المفضلة وصقل مهاراتهم.

الشرح: 1. يذكر النص ضرورة تعليم الأبناء كيفية قضاء وقت الفراغ. 2. يتم ذلك من خلال مشاركتهم وتشجيعهم. 3. الهدف هو إخراج طاقاتهم وصقل مهاراتهم وقدراتهم. 4. الوسيلة العملية المذكورة هي ممارسة الهوايات المفضلة.

تلميح: ابحث في النص عن الجملة التي تتحدث عن استغلال وقت الفراغ والطاقات.

التصنيف: صيغة/خطوات | المستوى: سهل

بناءً على النص، ما العضو في الجسم الذي تركز عليه خطورة المخدرات باعتباره أساس التكليف؟

• أ) القلب
• ب) الكبد
• ج) العقل
• د) الجهاز العصبي المركزي

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: العقل

الشرح: 1. يبدأ قسم 'تذكر' بالإشارة إلى أن 'العقل مناط التكليف'. 2. 'مناط التكليف' يعني محل التكليف وأساسه. 3. ثم يذكر النص أن السموم والمخدرات تدمر هذا العقل. 4. لذلك، العقل هو الهدف الأساسي للضرر وهو محل التركيز في التحذير.

تلميح: تذكر الجملة الختامية في قسم 'تذكر'.

التصنيف: تعريف | المستوى: سهل