المفاهيم الرئيسية - كتاب المهارات الحياتية والأسرية - الصف 8 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 فن الإلقاء والحوار

المفاهيم الأساسية

المهارة: (لم يُذكر تعريفها في الصفحة)

الاتصال: (لم يُذكر تعريفها في الصفحة)

الإلقاء: التحدث أمام الآخرين لتوصيل فكرة أو معلومة أو رأي معين، مع تطبيق مهارات محددة.

خريطة المفاهيم

```markmap

تنمية الثقة بالنفس

طرق تنمية الثقة بالنفس

استبدال جوانب الضعف بجوانب القوة

الاعتقاد الإيجابي بالنفس

الثقة بالله

الاستفادة من مواقف الناجحين والناجحات في جميع المجالات

الثقة بالقدرات والإمكانات

مثال تطبيقي

قصة الإمام النووي

#### درس الطب وأخفق فيه

#### اتجه إلى العلم الشرعي وتفوق

#### ألف كتاب "رياض الصالحين" الذي أصبح مرجعاً

آثار الثقة بالنفس (وجوه إيجابية)

النجاح في مجالات الحياة

الطمأنينة النفسية

القدرة على التعامل مع الأزمات

تطوير الذات

مظاهر الثقة الزائفة (وجوه سلبية)

نسبة إنجازات الآخرين إلى نفسه

الاستهزاء بالآخرين

التعصب للرأي

عدم امتلاك روح رياضية

عدم المبالاة بالآخرين

الاهتمام بالمظهر على حساب الجوهر

عدم قبول النقد

الإكثار من مديح النفس

من يحتاج الثقة بالنفس؟

الوالدان

#### ليزرعاها في أبنائهما

المعلم

#### لينميها في طلابه

طالب العلم

#### ليثق بقدراته ويحقق أهدافه

العلاقة مع الله

الثقة بالنفس لا تغني عن الدعاء

طلب العون والسداد من الله

#### حديث أنس بن مالك: كان النبي ﷺ إذا حزبه أمر قال: يا حي يا قيوم برحمتك أستغيث

اختبار الثقة بالنفس

طريقة التطبيق

#### الإجابة على 10 عبارات

#### اختيار رقم من 1 إلى 8 لكل عبارة

#### جمع الأرقام المدوّنة

تفسير النتيجة

#### أقل من 34 درجة: ثقة عالية

#### بين 34 و 56 درجة: ثقة مذبذبة

#### 57 درجة فأكثر: افتقاد للثقة

تمارين الصفحة 135

نشاط (أ)

#### البحث عن موقف تاريخي إسلامي يدل على الثقة بالنفس

نشاط (ب)

#### التفكير في طرق شخصية لزيادة الثقة بالنفس وتدوينها

اتخاذ القرار

أنواع القرارات

#### قرارات سهلة يومية (مثل: ماذا نأكل؟)

#### قرارات تحتاج تأني وروية (مثل: الالتحاق بدورة)

القرار الجيد

#### يستلزم خطوات منظمة ومحددة

مثال تطبيقي

#### قصة عمار

##### طالب يريد أن يكون طبيباً نفسياً

##### يواجه صعوبة في المواد العلمية

##### قرر دخول القسم الأدبي ثم التخصص في علم النفس ليكون مرشداً نفسياً

اعتبارات عند اتخاذ القرار

#### مراعاة حق الله (خير معين)

خطوات اتخاذ القرار

#### 1. تحديد المشكلة

##### تحليل دقيق للوضع لتحديد المشكلة وبيان أسبابها

#### 2. جمع المعلومات المناسبة

##### مثال: أسباب غياب أحمد

###### السهر وتأخر الاستيقاظ

###### صعوبة إحدى المواد الدراسية

###### ضغوط نفسية نتيجة بعض المشكلات اليسيرة في المدرسة أو البيت

###### عدم توفر المواصلات

#### 3. اقتراح الحلول الممكنة

##### مثال: حلول مشكلة غياب أحمد

###### تنظيم النوم وعدم السهر

###### التركيز على المادة الصعبة والاستعانة بالله ثم طلب المساعدة من الوالد أو المعلم

###### تسوية المشكلات مع الآخرين في المدرسة أو البيت

###### تأمين مواصلات آمنة ومريحة

#### 4. تقويم الحلول المقترحة

##### مثال: تقويم حلول مشكلة أحمد

###### الحل الأول (النوم المبكر): إيجابي لكن قد يعترضه ظروف خاصة

###### الحل الثاني (طلب المساعدة): قد لا يستطيع الوالد أو المعلم المساعدة، فيمكن اللجوء للزملاء أو قنوات عين التعليمية

###### الحل الثالث (تسوية المشكلات): أمر ضروري، ويمكن طلب المساعدة من الموجه الطلابي

###### الحل الرابع (المواصلات): قد لا تتوفر مواصلات خاصة، فيمكن استخدام حافلة المدرسة مع الخروج المبكر

#### 5. تحديد النتائج المتوقعة

##### تحديد النتيجة المرجوة بعد حل المشكلة (مثل: انتظام أحمد وعدم تغيبه وعودته لمستواه المتفوق)

#### 6. اتخاذ القرار

##### اختيار أفضل الحلول بعد تقويمها للوصول للنتيجة المرغوبة وتطبيقها

#### 7. التأكد من سلامة القرار المتخذ

##### خطوتان:

###### الأولى: وضع القرار موضع التنفيذ

###### الثانية: النظر في النتيجة التي يحققها التنفيذ

##### إذا حقق القرار الهدف (النتيجة المتوقعة) فهو الحل الصحيح

##### إذا لم يحقق الهدف، يجب إعادة النظر ليكون أكثر فاعلية

تمارين الصفحة 140

نشاط (أ)

#### تطبيق خطوات اتخاذ القرار على مشكلة شخصية

نشاط (ب)

#### تطبيق خطوات اتخاذ القرار على غزوة الأحزاب (الخندق)

فن الإلقاء والحوار

أهمية الإلقاء

#### مهارة تميز العظماء والزعماء والقادة

#### دعوة القرآن للحكمة والموعظة الحسنة في الخطاب (سورة النحل: 125)

#### دعاء موسى عليه السلام للتيسير عند التحدث إلى فرعون (سورة طه: 25-28)

تعريف الإلقاء

#### التحدث أمام الآخرين لتوصيل فكرة أو معلومة أو رأي معين مع تطبيق مهارات محددة

مهارة الإلقاء

#### تفاعل صادق مع ما نقول

#### الموقف طبيعي والملقي على سجيته بلا تكلف

#### عملية اتصال صادق وليس موقفاً تمثيلياً

#### انعكاس أمين للشخصية ليكون مؤثراً وفعالاً

أنواع الإلقاء

#### فردي (التحدث مع شخص واحد فقط)

#### لمجموعة صغيرة (كما في الفصل الدراسي أو الإذاعة المدرسية)

#### لمجموعة كبيرة (كما في الخطب والمحاضرات العامة)

```

نقاط مهمة

• الإلقاء الجيد مهارة مهمة تميز القادة والعظماء عبر التاريخ.
• الإلقاء الناجح يعتمد على الصدق والطبيعية وعدم التكلف.
• يجب أن يكون الإلقاء انعكاساً حقيقياً لشخصية المتحدث حتى يكون مؤثراً.
• هناك ثلاثة أنواع رئيسية للإلقاء حسب حجم الجمهور المستمع.

المهارة - الاتصال

قال تعالى: "ادْعُ إِلَى سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ وَجَادِلْهُم بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ " (١). العرض الشفوي الجيد مهارة تميز بها العظماء وكبار الزعماء والقادة على مدى التاريخ، وقد دعا سيدنا موسى ربه وهو يستعد للتحدث إلى فرعون كما جاء في الآية الكريمة، وقال تعالى: "قَالَ رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي (٢٥) وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي (٢٦) وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي (٢٧) يَفْقَهُوا قَوْلِي (٢٨)"

التحدث أمام الآخرين لتوصيل فكرة أو رأي معين، مع تطبيق مهارات محددة.

يتطلب الإلقاء تفاعلاً صادقاً مع ما نقول، بحيث يكون الموقف طبيعياً وأن يكون الملتقي على سجيته بلا تكلف، فالإلقاء عملية اتصال صادق وليس موقفاً تمثيلياً، لذا يجب أن يكون انعكاساً لأميننا لشخصيتنا ليكون مؤثراً وفعالاً.

إلقاء لمجموعة كبيرة كما هو الحال في الخطب والمحاضرات العامة ونحوها.

إلقاء لمجموعة صغيرة كما هو الحال في الفصل الدراسي، وفي الإذاعة المدرسية.

تحدث مع شخص واحد فقط.

(١) سورة النحل الآية رقم (١٢٥). (٢) سورة طه الآية رقم (٢٥-٢٨).

--- SECTION: المفاهيم الرئيسية --- المهارة - الاتصال قال تعالى: "ادْعُ إِلَى سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِ وَجَادِلْهُم بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ " (١). العرض الشفوي الجيد مهارة تميز بها العظماء وكبار الزعماء والقادة على مدى التاريخ، وقد دعا سيدنا موسى ربه وهو يستعد للتحدث إلى فرعون كما جاء في الآية الكريمة، وقال تعالى: "قَالَ رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي (٢٥) وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي (٢٦) وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي (٢٧) يَفْقَهُوا قَوْلِي (٢٨)" --- SECTION: الإلقاء --- التحدث أمام الآخرين لتوصيل فكرة أو رأي معين، مع تطبيق مهارات محددة. --- SECTION: مهارة الإلقاء --- يتطلب الإلقاء تفاعلاً صادقاً مع ما نقول، بحيث يكون الموقف طبيعياً وأن يكون الملتقي على سجيته بلا تكلف، فالإلقاء عملية اتصال صادق وليس موقفاً تمثيلياً، لذا يجب أن يكون انعكاساً لأميننا لشخصيتنا ليكون مؤثراً وفعالاً. --- SECTION: أنواع الإلقاء --- إلقاء لمجموعة كبيرة كما هو الحال في الخطب والمحاضرات العامة ونحوها. إلقاء لمجموعة صغيرة كما هو الحال في الفصل الدراسي، وفي الإذاعة المدرسية. تحدث مع شخص واحد فقط. (١) سورة النحل الآية رقم (١٢٥). (٢) سورة طه الآية رقم (٢٥-٢٨). --- VISUAL CONTEXT --- **DIAGRAM**: أنواع الإلقاء Description: A diagram illustrating different types of public speaking. Three figures are shown, each representing a different scenario. The top header 'أنواع الإلقاء' connects to three branches. The left branch points to a figure speaking to a large group, with a speech bubble stating 'إلقاء لمجموعة كبيرة كما هو الحال في الخطب والمحاضرات العامة ونحوها.'. The middle branch points to a figure speaking to a smaller group, with a speech bubble stating 'إلقاء لمجموعة صغيرة كما هو الحال في الفصل الدراسي، وفي الإذاعة المدرسية.'. The right branch points to a figure speaking to one person, with a speech bubble stating 'تحدث مع شخص واحد فقط.'. Arrows connect 'أنواع الإلقاء' to 'جماعي' and 'فردي'. 'جماعي' connects to the large and small group speaking scenarios. 'فردي' connects to the one-on-one speaking scenario. Context: Illustrates the different types of public speaking: large group, small group, and one-on-one. **DIAGRAM**: أنواع الإلقاء Description: A diagram illustrating different types of public speaking. Three figures are shown, each representing a different scenario. The top header 'أنواع الإلقاء' connects to three branches. The left branch points to a figure speaking to a large group, with a speech bubble stating 'إلقاء لمجموعة كبيرة كما هو الحال في الخطب والمحاضرات العامة ونحوها.'. The middle branch points to a figure speaking to a smaller group, with a speech bubble stating 'إلقاء لمجموعة صغيرة كما هو الحال في الفصل الدراسي، وفي الإذاعة المدرسية.'. The right branch points to a figure speaking to one person, with a speech bubble stating 'تحدث مع شخص واحد فقط.'. Arrows connect 'أنواع الإلقاء' to 'جماعي' and 'فردي'. 'جماعي' connects to the large and small group speaking scenarios. 'فردي' connects to the one-on-one speaking scenario. Context: Illustrates the different types of public speaking: large group, small group, and one-on-one. **DIAGRAM**: أنواع الإلقاء Description: A diagram illustrating different types of public speaking. Three figures are shown, each representing a different scenario. The top header 'أنواع الإلقاء' connects to three branches. The left branch points to a figure speaking to a large group, with a speech bubble stating 'إلقاء لمجموعة كبيرة كما هو الحال في الخطب والمحاضرات العامة ونحوها.'. The middle branch points to a figure speaking to a smaller group, with a speech bubble stating 'إلقاء لمجموعة صغيرة كما هو الحال في الفصل الدراسي، وفي الإذاعة المدرسية.'. The right branch points to a figure speaking to one person, with a speech bubble stating 'تحدث مع شخص واحد فقط.'. Arrows connect 'أنواع الإلقاء' to 'جماعي' and 'فردي'. 'جماعي' connects to the large and small group speaking scenarios. 'فردي' connects to the one-on-one speaking scenario. Context: Illustrates the different types of public speaking: large group, small group, and one-on-one.