صفحة 156 - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التقويم: ميم الجمع وهاء الكناية

المفاهيم الأساسية

(يطلب من الطالب تعريفها في الأسئلة)

ميم الجمع: تعريفها (يجب على الطالب ذكره).

هاء الكناية: تعريفها (يجب على الطالب ذكره).

خريطة المفاهيم

```markmap

الوحدة السادسة: أصول قراءة الإمام عاصم بن أبي النجود

دروس الوحدة

الدرس 25: الاستعاذة والبسملة

#### إثراء: توجيه صيغ الاستعاذة

##### سؤال: لماذا جازت صيغ غير "أعوذ بالله من الشيطان الرجيم"؟

##### الجواب:

###### الأمر في الآية مطلق (استعاذة مطلقة).

###### جميع ألفاظ الاستعاذة بالنسبة لهذا الأمر سواء.

###### السنة تبين القرآن وتوضحه.

###### سبب اختيار "أعوذ": ورودها في مواضع كثيرة من القرآن والأحاديث.

#### إثراء: البسملة والنحت

##### البسملة: مصدر "بسمل".

##### النحت: اختصار كلمتين فأكثر في كلمة واحدة.

##### أمثلة على النحت:

###### سمعل: إذا قال "السلام عليكم".

###### حوقل: إذا قال "لا حول ولا قوة إلا بالله".

###### هيكل: إذا قال "لا إله إلا الله".

###### حمدل: إذا قال "الحمد لله".

###### حيعل: إذا قال "حي على الصلاة حي على الفلاح".

الدرس 26: ميم الجمع - هاء الكناية

#### ماذا سنتعلم

##### تعريف ميم الجمع

##### أحوال ميم الجمع

##### مذهب الإمام عاصم في ميم الجمع

##### تعريف هاء الكناية

##### أحوال هاء الكناية

#### تعريف ميم الجمع

##### هي الميم الزائدة الدالة على جمع المذكرين

#### أحوال ميم الجمع

##### الحالة الأولى: قبل ساكن

###### الحكم: يضمها عاصم وبقية القراء.

###### السبب: التخفيف من التقاء الساكنين.

###### مثال: {وَمِنْهُمُ الْمُؤْمِنُونَ}

##### الحالة الثانية: قبل متحرك

###### أ- متصلة به (ضمير)

####### الحكم: يضمها عاصم وبقية القراء مع الصلة.

####### مثال: {دَخَلْتُمُوهُ}

###### ب- منفصلة عنه

####### الحكم: يقرأها عاصم بالإسكان.

####### مثال: {عَلَيْهِمْ أَنْذَرْتَهُمْ}

#### نشاط تطبيقي

##### الجزء (أ): تطبيق على كلمات قرآنية

###### 1. {هُمْ يُوقِنُونَ}

###### 2. {وَأَنتُمْ دَاخِرُونَ}

###### 3. {فِيهِمْ حُسْنًا}

###### 4. {فَهَلْ أَنتُمْ شَاكِرُونَ}

###### 5. {وَيَغْفِرْ لَكُمْ ذُنُوبَكُمْ}

##### الجزء (ب): تطبيق على آيات كاملة

###### 6. {أُولَئِكَ عَلَى هُدًى مِّن رَّبِّهِمْ وَأُوْلَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ}

###### 7. {مِنْهُمُ الْمُؤْمِنُونَ وَأَكْثَرُهُمُ الْفَاسِقُونَ}

###### 8. {إِنَّ الَّذِينَ كَفَرُوا سَوَاءٌ عَلَيْهِمْ وَأَنذَرْتَهُمْ أَمْ لَمْ تُنذِرْهُمْ لَا يُؤْمِنُونَ}

###### 9. {غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلَا الضَّالِّينَ}

###### 10. {وَمَن يَتَعَدَّ حُدُودَ اللَّهِ فَأُوْلَئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ}

###### 11. {وَمَاتَنَكُم مِّن كُلِّ مَا سَأَلْتُمُوهُ}

###### 12. {وَاتَّقُوا الَّذِي أَمَدَّكُمْ بِمَا تَعْلَمُونَ}

###### 13. {فَأَنزَلْنَا مِنَ السَّمَاءِ مَاءً فَأَسْقَيْنَكُمُوهُ وَمَا أَنتُمْ لَهُ بِخَزِنِينَ}

###### 14. {فَإِذَا دَخَلْتُمُوهُ فَإِنَّكُمْ غَلِبُونَ}

###### 15. {إِنَّ الَّذِينَ ءَامَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ سَيَجْعَلُ لَهُمُ الرَّحْمَنُ وُدًّا}

#### تعريف هاء الكناية

##### هي هاء الضمير الزائدة عن بنية الكلمة والتي يُكْتَبَى بها عن الواحد المذكر الغائب.

##### تتصل بالأسماء والأفعال والحروف.

##### مثال: {قَالَ لَهُ صَاحِبُهُ وَهُوَ يُعَاذُهُ}

#### أحوال هاء الكناية

##### الحالة الأولى

###### الوصف: أن تقع بين حرفين متحركين.

###### المثال: {وَاللَّهُ عَلِيمٌ حَكِيمٌ}، {أَجْرٌ عَظِيمٌ}

###### الحكم: الصّلة مقدار حركتين.

##### الحالة الثانية

###### الوصف: إذا كان بعد الهاء غير الهمز، نحو: {إِنَّهُ كَانَ}، وإن كان بعدها همز، غير صلة.

###### المثال: {إِنَّهُ كَانَ}

###### الحكم: أسكن شعبة الهاء في: {وَلَوْلَا}، {وَصَلَّهُ}، {يُؤَدُّهُ}

###### الاستثناء: يكون المد حيْثُـ من قبيل المد المنفصل.

##### الحالة الثالثة

###### الوصف: يضم الهاء من {آتِهِ}، {فَأَلْفَاهُ}

##### الحالات المستثناة من الصلة (حالات عدم الصلة)

###### الحالة الثانية (من الجدول)

####### الوصف: أن تقع بين ساكنين.

####### المثال: (1) {فِيهِ القُرْءَانُ}

####### الحكم: عدم الصلة.

###### الحالة الثالثة (من الجدول)

####### الوصف: أن يكون قبلها متحرك وبعدها ساكن.

####### المثال: (2) {يُؤَدُّوا المَلِكُ}

####### الحكم: عدم الصلة.

###### الحالة الرابعة (من الجدول)

####### الوصف: أن يكون قبلها ساكن وبعدها متحرك.

####### المثال: (3) {فِيهِ هُدًى}

####### الحكم: عدم الصلة.

####### ملاحظة: في مثال {وَيُخْلَدُ فِيهِ مُهَانًا}، قرأها حفص بالصلة.

####### ملاحظة: في مثال {وَيَسْقُهُ}، قرأها شعبة بكسر القاف وإسكان الهاء، وقرأها حفص بإسكان القاف وكسر الهاء من غير صلة.

#### التقويم

##### س 1: تعريف ميم الجمع.

##### س 2: أحوال ميم الجمع وحكم كل حالة للإمام عاصم.

##### س 3: تعريف هاء الكناية.

##### س 4: دليل على اتصال هاء الكناية بالأسماء والأفعال والحروف.

##### س 5: تطبيق على حكم هاء الكناية للإمام عاصم في آيات محددة.

##### س 6: ربط بين أحوال هاء الكناية وأحكامها (مطابقة).

```

نقاط مهمة

* هذه الصفحة هي تقويم للدرس 26 (ميم الجمع وهاء الكناية).

* التركيز على تطبيق القواعد التي تم تعلمها سابقاً.

* يجب على الطالب حفظ تعريف ميم الجمع وهاء الكناية.

* يجب على الطالب معرفة أحوال كل منهما وحكم الإمام عاصم فيها.

* هناك سؤال تطبيقي (س 5) على حكم هاء الكناية في آيات قرآنية.

* هناك سؤال مطابقة (س 6) يربط بين حالات هاء الكناية وأحكامها المذكورة في المنظومات التعليمية.

--- SECTION: التقويم --- التقويم --- SECTION: س 1 --- أعرف ميم الجمع . --- SECTION: س 2 --- أذكر أحوال ميم الجمع . وحكم كل حالة للإمام عاصم . --- SECTION: س 3 --- أعرف هاء الكناية . --- SECTION: س 4 --- تتصل هاء الكناية بالأسماء والأفعال والحروف، أذكر دليلا جمع ذلك . --- SECTION: س 5 --- أوضح حكم هاء الكناية للإمام عاصم في الآيات الآتية : 1. قال تعالى : نُوَلِهِ مَا تَوَلَّى وَنُصْلِهِ ) 2. قال تعالى : وَالَّذِينَ يَصِلُونَ مَا أَمَرَ اللَّهُ بِهِ أَن يُوصَلَ ) 3. قال تعالى : وَمِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ مَنْ إِن تَأْمَنْهُ بِقِنطَارٍ يُؤَدِهِ إِلَيْكَ ) 4. قال تعالى : وَمَن يُطِعِ اللَّهَ وَرَسُولَهُ، وَيَخْشَ اللَّهَ وَيَتَّقْهِ فَأُوْلَيْكَ هُمُ الْفَائِزُونَ ) --- SECTION: س 6 --- أربط بين العامود ( أ ) ، بما يتناسب مع العامود ( ب ) فيما يأتي : 1. وقوع هاء الضمير بين ساكنين 2. أسكن شعبة الهاء في " نوله - نصله - يؤده " . 3. وقوع هاء الضمير بين متحركين . 4. صلة هاء الكناية لحفص في قوله تعالى : وَيَخْلُدْ فِيهِ مُهَانًا )