التقويم - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التقويم (أحكام السكت والإدغام)

المفاهيم الأساسية

السكت: قطع الصوت زمناً دون زمن الوقف عادة من غير تنفس. (موجود في الخريطة السابقة)

الإدغام (لغة): إدخال شيء في شيء. (موجود في الخريطة السابقة)

الإدغام (اصطلاحاً): اللفظ بحرفين حرفاً كالثاني مشدّداً. (موجود في الخريطة السابقة)

خريطة المفاهيم

⚠️ هذه الصفحة هي استكمال لنفس الموضوع (السكت والإدغام) في الخريطة السابقة.

```markmap

أصول قراءة الإمام عاصم (إثراء)

الهمزة

النطق المختار (ابن الجزري)

• الهمزة سلسلة في النطق سهلة في الذوق
• من غير لكز ولا ابتهار
• لا خروج بها عن حدها
• يألف ذلك طبع كل أحد ويستحسنه أهل العلم

ترك الهمز (أبان بن تغلب)

• إذا أحسن الرجل سَلْهَا (أي تركها)

الهمز المفرد

#### تعريفه

• الهمز الذي لم يلاصق مثله

#### أنواعه

• ساكن (نحو: تُؤْمِنَ)
• متحرك (نحو: لَا تُؤَاخِذْنَا)

#### مذهب الإمام عاصم (رواية شعبة)

• إبدال الهمزة الساكنة واواً في كلمة "لُؤْلُؤ"
• سواء كانت نكرة (لُؤْلُؤٌ مَنْثُورًا)
• أو معرفة (اللُّؤْلُؤُ وَالْمَرْجَانُ)

#### تطبيق عملي (نشاط)

• قراءة كلمات قرآنية بروايتي حفص وشعبة
• الكلمات: الْوَلُّو، مُؤْصَدَة، مَرْجُون، تُرْجَى، هُرَاء، كُفُوًا

التحقيق

المعنى اللغوي

• بلوغ يقين الشيء
• الإتيان بالشيء على حقيقته وأصله

المعنى الاصطلاحي

• النطق بالهمزة من مخرجها (أقصى الحلق)
• مع إكمال صفاتها
• لغة هديل وعامة تميم

الفروق بين راويي عاصم (شعبة وحفص)

ما يهمزه شعبة على خلاف حفص

• ﴿مَرْجُونٌ﴾ (التوبة)
• ﴿تُرْجَى﴾ (الأحزاب)
• ﴿هُزُوًا﴾ (حيث وقع)
• ﴿كُفُوًا﴾ (الإخلاص)

ما يحققه حفص

• ﴿مُؤْصَدَةٌ﴾ (البلد، الهمزة)

السكت والإدغام

المراد بالسكت

• قطع الصوت زمناً دون زمن الوقف عادة من غير تنفس.
• مثال: السكت على اللام في "بل ران".

مواضع السكت لحفص

• على كلمة "عوجا" في سورة الكهف (آية 1-2).

* الوجه: بيان أن "عوجا" ليس متصلاً بـ "فيما" في الإعراب والمعنى.

• على كلمة "مرقونا" في سورة يس (آية 52).

* الوجه: بيان انتهاء كلام الكفار، وأن ما بعده ليس منه.

موضع الاتفاق بين شعبة وحفص في السكت

• في قوله تعالى: ﴿ مَا أَغْنَىٰ عَنِّي مَالِيَهْ ۜ (38) هَلَكَ عَنِّي سُلَطَنِيَهْ ۜ (39) ﴾

* الوجهان في الوصل: السكت (مقدم في الأداء) أو الإدغام.

* علامة السكت في المصحف: (س).

* في الوقف: سنة نبوية (لأنها رأس آية).

الإدغام

#### التعريف

• لغة: إدخال شيء في شيء.
• اصطلاحاً: اللفظ بحرفين حرفاً كالثاني مشدّداً.

مواضع الاختلاف بين حفص وشعبة

• في باب السكت.
• في باب الإدغام والإظهار.

#### المواضع التي أدغم فيها شعبة (على خلاف حفص)

• النون في الواو إدغاماً بغنة في:

* سورة القيامة الآية (27).

* سورة الطلاق الآية (14).

* سورة البقرة (آية غير محددة).

* سورة الطلاق الآيتين (28-29).

أحكام الإدغام (استكمال)

قاعدة إدغام الذال في التاء

• إذا وقع قبل الذال خاء.
• مثال: أَخَذْتُم، أَحَدَثَ.
• سواء كانت الكلمة مفردة أو جمع.

قول الإمام الشاطبي

• وَنُونُ اتَّحَدْتُمْ ... أَخَذْتُم وَفِي الإِفْرَادِ عَاشِرُ دُغْفَلا

مصادر الدراسة

سراج القارئ المبتدي وتذكار القارئ المنتهي

• لابن القاصح

غيث النفع في القراءات السبع

• للصفاقسي

خصائص الهمزة

التعريف اللغوي والاصطلاحي

• الدفع بسرعة أو الضغط
• سبب التسمية: اندفاع الصوت عند النطق به لكلفته
• مرادفها: النبرة (عند الجمهور)

التغييرات التي تطرأ على الهمزة

#### الأصل: التحقيق

#### أنواع التغيير

• التسهيل (بين بين)
• الإسقاط
• الإبدال

سبب التغيير

• لثقل الهمز
• جرى أكثر العرب على تخفيفه
• استغنوا به عن إدغامه
• لم يرسموا له صورة خاصة، بل استعاروا له شكل ما يؤل إليه إذا خفف

تطبيق عملي (نشاطات الصفحة 177)

نشاط 1: تطبيق أصل السكت

• قراءة الآيات بروايتي حفص وشعبة.
• الآيات:

* (1) ﴿وَقِيلَ مَن ۜ رَاقٍ ﴾ (القيامة: 27)

* (2) ﴿كَلَّا ۖ إِنَّهُ طَرحٌ لِّلْجُلُودِ ﴾ (الطغيين: 14)

نشاط 2: تطبيق أصل الإظهار والإدغام

• قراءة الآيات بروايتي حفص وشعبة.
• الآيات:

* (3) ﴿وَالْقُرْآنِ الْحَكِيمِ ﴾ (يس: 1-2)

* (4) ﴿بَلْ هُوَ قُرْآنٌ مَّجِيدٌ ﴾ (القلم: 1-2)

* (5) ﴿فَأَخَذْنَهُم كَيْفَ كَانَ عِقَابِ ﴾ (غافر: 5)

التقويم (صفحة 178)

أسئلة التقويم

• س1: أعرف السكت.
• س2: إلام أشار الشاطبي في قوله: (وَسَكْنَتُهُ حَفْصٌ دُونَ قَطْعٍ لَطِيفَةٌ ... عَلَى أَلْفِ التَّنْوِينِ فِي عَوْنِهَا بِلَا ...).
• س3: اذكر موضع الاتفاق بين شعبة وحفص في باب السكت.
• س4: أعرف الإدغام لغة واصطلاحًا.
• س5: اذكر مواضع الإدغام عند شعبة.

مصادر الدراسة (صفحة 178)

• فتح الوصيد في شرح القصيد ، لعلم الدين السخاوي.
• كنز المعاني في شرح حرّز الأماني ، لشعلة الموصلي.
• كنز المعاني في شرح حرّز الأماني ووجه التهاني ، لإبراهيم الجعبري.
• البدور الزاهرة في القراءات العشر المتواترة ، لعبد الفتاح القاضي.

```

نقاط مهمة

• تركز هذه الصفحة على أسئلة تقويمية حول أحكام السكت والإدغام.
• تحتوي على خمسة أسئلة تختبر فهم الطالب لهذه الأحكام.
• تذكر الصفحة أربعة مصادر رئيسية لدراسة علم القراءات.

التقويم

أعرف السكت.

إلام أشار الشاطبي في قوله: وَسَكْنَتُهُ حَفْصٌ دُونَ قَطْعٍ لَطِيفَةٌ ... عَلَى أَلْفِ التَّنْوِينِ فِي عَوْنِهَا بِلَا وَفِيْهِ نُونٌ مِنْ رَاقٍ وَمُرْتَقِدِنَا وَلَا ... مِ بَلْ رَأْ وَالْبَاقُونَ لَا سَكْتَ مُوْصِلًا

اذكر موضع الاتفاق بين شعبة وحفص في باب السكت.

أعرف الإدغام لغة واصطلاحًا.

اذكر مواضع الإدغام عند شعبة.

مصادر

فتح الوصيد في شرح القصيد ، لعلم الدين السخاوي.

كنز المعاني في شرح حرّز الأماني ، لشعلة الموصلي.

كنز المعاني في شرح حرّز الأماني ووجه التهاني ، لإبراهيم الجعبري.

البدور الزاهرة في القراءات العشر المتواترة ، لعبد الفتاح القاضي.

--- SECTION: التقويم --- التقويم --- SECTION: س1 --- أعرف السكت. --- SECTION: س2 --- إلام أشار الشاطبي في قوله: وَسَكْنَتُهُ حَفْصٌ دُونَ قَطْعٍ لَطِيفَةٌ ... عَلَى أَلْفِ التَّنْوِينِ فِي عَوْنِهَا بِلَا وَفِيْهِ نُونٌ مِنْ رَاقٍ وَمُرْتَقِدِنَا وَلَا ... مِ بَلْ رَأْ وَالْبَاقُونَ لَا سَكْتَ مُوْصِلًا --- SECTION: س3 --- اذكر موضع الاتفاق بين شعبة وحفص في باب السكت. --- SECTION: س4 --- أعرف الإدغام لغة واصطلاحًا. --- SECTION: س5 --- اذكر مواضع الإدغام عند شعبة. --- SECTION: مصادر --- مصادر فتح الوصيد في شرح القصيد ، لعلم الدين السخاوي. كنز المعاني في شرح حرّز الأماني ، لشعلة الموصلي. كنز المعاني في شرح حرّز الأماني ووجه التهاني ، لإبراهيم الجعبري. البدور الزاهرة في القراءات العشر المتواترة ، لعبد الفتاح القاضي.