مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في ياءات الزوائد - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في ياءات الزوائد

المفاهيم الأساسية

ياءات الزوائد: ياءات متطرفة زائدة في التلاوة على الرسم.

خريطة المفاهيم

```markmap

ياءات الإضافة - ياءات الزوائد

ماذا سنتعلم

1. تعريف ياء الإضافة

2. ضابط ياء الإضافة

3. مواضع ياءات الإضافة المختلف فيها بين حفص وشعبة

4. تعريف ياءات الزوائد

5. الفروق بين ياءات الإضافة وياءات الزوائد

6. مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في باب ياءات الزوائد

تعريف ياء الإضافة

• ياء زائدة دالة على المتكلم
• تتصل بـ:

- الاسم (نفسي، ذكرى)

- الفعل (فطري، ليحرمني)

- الحرف (إليّ، إنّي)

ضابط ياء الإضافة

• تدخل الهاء أو الكاف على الكلمة
• إذا استقام المعنى: فهي ياء إضافة
• مثال: (إني) ← إنك، إنه

مواضع الخلاف بين حفص وشعبة (ياءات الإضافة)

• أسكن شعبة الياء في:

- (معي) حيث وقعت

- (إليك) حيث وقعت

- (وجهي) حيث وقعت

- (إلى) في سورة الكافرون

- (لي) في سورة الكافرون

- (ما كان لي) في سورة ص

- (وفيها) في سورة ص

تعريف ياءات الزوائد

• ياءات متطرفة زائدة في التلاوة على الرسم
• أمثلة: أَكْرَمَنِي، وَأَهْلَنِي

الفروق بين ياءات الإضافة وياءات الزوائد

الفرق الأول

• ياءات الإضافة: ثابتة في رسم المصاحف
• ياءات الزوائد: غير ثابتة في رسم المصاحف (مُعْزَلة عن الخط)

الفرق الثاني

• ياءات الإضافة: زائدة على الكلمة فقط (لا تكون أصلية أبدًا)
• ياءات الزوائد: تكون أصلية أو زائدة

الفرق الثالث

• ياءات الإضافة: دائر بين الفتح والإسكان
• ياءات الزوائد: دائر بين الحذف والإثبات

مواضع الخلاف بين شعبة وحفص (ياءات الزوائد)

• أسكن حفص الباء وفتحها شعبة في:

- عَهْدِي الظَّالِمِينَ

- بَعْدِي أَسَمُهُ

مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في ياءات الزوائد (صفحة 194)

1. في كلمة (يُعَادِي لَا خَوْفٍ)

• شعبة: يثبت الياء مفتوحة وصلاً، ويسكنها وقفاً.
• حفص: يحذف الياء وصلاً ووقفاً.

2. في كلمة (فَمَا آتَيْنِ)

• شعبة: يثبت الياء مفتوحة وصلاً، وله الوجهان وقفاً (الحذف أو الإثبات).
• حفص: يحذف الياء مفتوحة وصلاً.

```

نقاط مهمة

• الاختلاف بين الروايتين في ياءات الزوائد يكون في الحذف والإثبات، وليس فقط الفتح والإسكان.
• من أمثلة ياءات الزوائد المختلف فيها: يُعَادِي لَا خَوْفٍ (الزخرف: 68)، و فَمَا آتَيْنِ (النمل: 36).

تطبيق

• نشاط 1: تطبيق القراءة بروايتي حفص وشعبة على كلمات مثل: (وَلِيَ دِينِ، يُعَادِي لَا خَوْفٍ، فَمَا آتَيْنِ).
• نشاط 2: التمييز بين ياء الإضافة والياء الزائدة في كلمات مثل: (وَمِنْ أَنْبَئِي، إِلَى أُرِيدُ، مِنْ بُعْدِي، عَلَى أَنْ تُعْلِمَنِ).

مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في ياءات الزوائد

شعبة أثبت الياء مع فتحها وصلاً وإسكانها وقفاً، فيقرأها: يُعَادِي لَا خَوْفٍ حذف الياء وقفاً: له الوجهان وقفا: الحذف والإثبات يثبت الياء مفتوحة وصلاً فَمَا آتَيْنِ الآية (1) يُعَادِي لَا خَوْفٍ (2) فَمَا آتَيْنِ

نشاط 1

أقرأ الكلمات القرآنية برواية حفص وأخرى بشعبة مطبقا ما تعلمته في أصلي ياءات الإضافة وياءات الزوائد: وَلِيَ دِينِ ، وَلِيَ نِعْمَةٍ ، يُعَادِي لَا خَوْفٍ ، عَهْدِي الظَّالِمِينَ ، فَمَا آتَيْنِ ، اللَّهُ

نشاط 2

بالتعاون مع مجموعتي أقارن بين الكلمات التالية هل هي من ياءات الإضافة أو من ياءات الزوائد.

الكلمة القرآنية يـاء إضافة ياء زائدة

(1) سورة الزخرف الآية رقم (68) (2) سورة النمل الآية رقم (36).

--- SECTION: مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في ياءات الزوائد --- مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في ياءات الزوائد --- SECTION: شعبة --- شعبة أثبت الياء مع فتحها وصلاً وإسكانها وقفاً، فيقرأها: يُعَادِي لَا خَوْفٍ حذف الياء وقفاً: له الوجهان وقفا: الحذف والإثبات يثبت الياء مفتوحة وصلاً فَمَا آتَيْنِ الآية (1) يُعَادِي لَا خَوْفٍ (2) فَمَا آتَيْنِ --- SECTION: نشاط 1 --- نشاط 1 أقرأ الكلمات القرآنية برواية حفص وأخرى بشعبة مطبقا ما تعلمته في أصلي ياءات الإضافة وياءات الزوائد: وَلِيَ دِينِ ، وَلِيَ نِعْمَةٍ ، يُعَادِي لَا خَوْفٍ ، عَهْدِي الظَّالِمِينَ ، فَمَا آتَيْنِ ، اللَّهُ --- SECTION: نشاط 2 --- نشاط 2 بالتعاون مع مجموعتي أقارن بين الكلمات التالية هل هي من ياءات الإضافة أو من ياءات الزوائد. --- SECTION: مقارنة ياءات الإضافة والزوائد --- الكلمة القرآنية يـاء إضافة ياء زائدة (1) سورة الزخرف الآية رقم (68) (2) سورة النمل الآية رقم (36). --- VISUAL CONTEXT --- **TABLE**: مواضع الخلاف بين شعبة وحفص في ياءات الزوائد Description: A table comparing the recitation differences between Shu'bah and Hafs regarding the 'yaa' of excess words. It has three columns: 'شعبة' (Shu'bah), 'حفص' (Hafs), and 'الآية' (Verse). The table is divided into two main rows, each illustrating a different case of 'yaa' usage. Table Structure: Headers: شعبة | حفص | الآية Rows: Row 1: أثبت الياء مع فتحها وصلاً وإسكانها وقفاً، فيقرأها: يُعَادِي لَا خَوْفٍ | حذف الياء وصلاً ووقفاً يُعَادِي لَا خَوْفٍ | (1) يُعَادِي لَا خَوْفٍ Row 2: حذف الياء وقفاً: له الوجهان وقفا: الحذف والإثبات يثبت الياء مفتوحة وصلاً فَمَا آتَيْنِ | حذف الياء مفتوحة وصلاً فَمَا آتَيْنِ | (2) فَمَا آتَيْنِ Data: The table details specific words and how they are recited differently by Shu'bah and Hafs, particularly concerning the presence or absence of the 'yaa' sound. For example, in the case of 'يُعَادِي لَا خَوْفٍ', Hafs recites it with the 'yaa', while Shu'bah omits it when pausing. Key Values: يُعَادِي لَا خَوْفٍ, فَمَا آتَيْنِ Context: Illustrates the differences in Quranic recitation (Tajweed) between two major narrators, Shu'bah and Hafs, specifically concerning the pronunciation of 'yaa' in certain words, known as 'yaa' of excess. **TABLE**: مقارنة ياءات الإضافة والزوائد Description: A table designed for students to compare Quranic words and determine if they contain a 'yaa' of addition or a 'yaa' of excess. It has three columns: 'الكلمة القرآنية' (Quranic Word), 'ياء إضافة' (Yaa of Addition), and 'ياء زائدة' (Yaa of Excess). The table contains four rows with Quranic words listed in the first column, and the student is expected to fill in the other two columns. Table Structure: Headers: الكلمة القرآنية | ياء إضافة | ياء زائدة Rows: Row 1: وَمِنْ أَنْبَئِي | | Row 2: إِلَى أُرِيدُ | | Row 3: مِنْ بُعْدِي | | Row 4: عَلَى أَنْ تُعْلِمَنِ | | Empty cells: Cell (0,1), Cell (0,2), Cell (1,1), Cell (1,2), Cell (2,1), Cell (2,2), Cell (3,1), Cell (3,2) Calculation needed: Students need to classify each Quranic word into either 'Yaa of Addition' or 'Yaa of Excess' by filling in the appropriate cell. Data: The table lists four Quranic phrases: 'وَمِنْ أَنْبَئِي', 'إِلَى أُرِيدُ', 'مِنْ بُعْدِي', and 'عَلَى أَنْ تُعْلِمَنِ'. Students are to categorize each phrase based on whether the 'yaa' is considered 'yaa of addition' or 'yaa of excess'. Key Values: وَمِنْ أَنْبَئِي, إِلَى أُرِيدُ, مِنْ بُعْدِي, عَلَى أَنْ تُعْلِمَنِ Context: This activity helps students practice distinguishing between two types of 'yaa' in Quranic words, a key concept in Tajweed.