صفحة 200 - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

📚 التقويم على فروق قرائية بين شعبة وحفص

المفاهيم الأساسية

الفرش: (يُطلب تعريفه في السؤال الأول، لكن التعريف غير موجود في محتوى الصفحة الحالية).

خريطة المفاهيم

```markmap

فروق قرائية بين روايتي حفص وشعبة

مصادر الدراسة

1. التيسير في القراءات السبع، للداني

2. حرز الأماني ووجه التهاني، للشاطبي

3. إبراز المعاني من حرز الأماني، لأبي شامة المقدسي

4. الإيضاح في بيان أصول القراءة، لعلي الضباع

إثراء

لغات ياء الإضافة (أربع لغات)

#### 1. فتح الياء على أصل الكلمة

#### 2. إسكانها تخفيفاً

#### 3. إثبات الهاء بعد الياء

#### 4. الحذف

أقوال العلماء

#### قال الإمام الداني:

##### والياء قد تجدها محذوفة

##### في الرسم في أمكنة معروفة

##### ويلزمها أصلية وزائدة

##### وشرح ذا زيادة وفائدة

##### وحذفها من سائر اللغات

##### سمعها قوم من الأثبات

##### وللأمة الرواة فيها

##### مذاهب ثلاثة أحكيها

##### إثباتها في الوصل والوقوف

##### وذاك في البعض من الحروف

##### وكل ذا يضبط بالرواية

##### في الوصل، وهي كلها لغات

##### عمن سما وبلغ النهاية

الكلمات الفرشية بين شعبة وحفص

تعريف الفرش

أمثلة تطبيقية

#### كلمة "الْبَيُوتِ"

##### رواية حفص: ضَمَّ الْبَاءَ

##### رواية شعبة: كَسْرُ الْبَاءِ

##### الشاهد من الشاطبية: وَكَسْرُ بَيُوتِ وَالْبَيُوتِ يُضَمُّ عَنْ جَمِيٍّ جَلَّةٍ

#### كلمة "تَذَكَّرُونَ"

##### رواية حفص: شَدَّ الدَّالَ

##### رواية شعبة: خَفَّفَ الدَّالَ

##### الشاهد من الشاطبية: وَتَذَكَّرُونَ الْكُلَّ خَفَّفَ عَلَى شَدَّ

#### كلمة "تَلَقَّفَ"

##### رواية حفص: إسكان اللام وتشديد القاف

##### رواية شعبة: فتح اللام وتشديد القاف

##### الشاهد من الشاطبية: وَفِي الْكُلِّ تَلَقَّفَ حَفْصٌ حَفْصٌ (1)

#### كلمة "خَطَـوَبَـتْ"

##### رواية حفص: ضم الطاء

##### رواية شعبة: إسكان الطاء

##### الشاهد من الشاطبية: وَحَيْثُ أَتَى خُطُوَاتُ الطَّاء سَاكِنٌ ... وَقُلْ ضَمُّهُ ... (2)

#### كلمة "رَءُوفٌ"

##### رواية حفص: إثبات الواو

##### رواية شعبة: حذف الواو

##### الشاهد من الشاطبية: وَرُءُوفٌ قَصْرُ صَحِيحِهِ خَلا (3)

#### كلمة "رَضْوَانٌ"

##### رواية حفص: ضم الراء

##### رواية شعبة: كسر الراء (في الموضع الثاني من سورة العقود)

##### الشاهد من الشاطبية: وَرَضْوَانُ أَضْفَمُ غَيْرَ ثَانِي الْعُقُودِ ... لَـ ... سُرَّةٌ صَح (4)

#### كلمة "زَكَرِيَّاء"

##### رواية حفص: حذف الهمزة

##### رواية شعبة: زيادة همزة بعد الألف

##### الشاهد من الشاطبية: وَقُلْ زَكَرِيَّاءُ دُونَ هَمْزٍ جَمِيعُهُ ... صَحَاب (5)

#### كلمة "عُيُونٌ"

##### رواية حفص: ضم حرف العين

##### رواية شعبة: كسر حرف العين

##### الشاهد من الشاطبية: وَضَمُّ الْغَيُوبِ يُكْسَرَانِ عُيُونًا آلْ

#### كلمة "الْغُيُوبِ"

##### رواية حفص: ضم حرف الغين

##### رواية شعبة: كسر حرف الغين

##### الشاهد من الشاطبية: عُيُونٌ شُيُوخًا ذَاةُ صَحِيحَةٌ مَلَاة (5)

#### كلمة "مُبَيِّنَةٌ"

##### رواية حفص: فَتْحُ البَاءِ

##### رواية شعبة: كَسْرُ البَاءِ

##### الشاهد من الشاطبية: وَفِي الْكُلِّ فَافْتَحْ يَا مُبَيِّنَةُ دُنَا ... صَحِيحًا وَكَسْرُ الْجَمْعِ كَمْ شَرَفَا عَلَا (1)

#### كلمة "مُتْ"

##### رواية حفص: ضَمُّ الْمِيمِ

##### رواية شعبة: كَسْرُ الْمِيمِ

##### الشاهد من الشاطبية: وَمِنْهُ وَمِنْهَا مُتْ فِي ضَمِّ كَسَرَهَا ... صَفَا (2)

#### كلمة "مَكَانِيكُمْ"

##### رواية حفص: حَذْفُ الْأَلِفِ عَلَى الْإِفْرَادِ

##### رواية شعبة: زَادَ بَعْدَ النُّونِ عَلَى الْجَمْعِ

##### الشاهد من الشاطبية: مَكَانَاتُ مُدَّ النُّونِ فِي الْكُلِّ شُعْبَةٌ (3)

#### كلمة "الْمَيِّتَ"

##### رواية حفص: أَسْكُنِ الْيَاءَ وَخَفِّفْهَا

##### رواية شعبة: شَدِّدِ الْيَاءَ

##### الشاهد من الشاطبية: وَفِي بَلَدٍ مَيِّتٍ مَعَ الْمَيِّتِ خُفِّفُوا ... صَفَا (4)

#### كلمة "يُوحَى"

##### رواية حفص: بِالْيَاءِ وَفَتْحِ الْحَاءِ بَعْدَهَا

##### رواية شعبة: بِالْنُّونِ وَكَسْرِ الْحَاءِ وَيَاءِ بَعْدَهَا

##### الشاهد من الشاطبية: وَيُوحَى إِلَيْهِمْ كَسْرُ حَاءٍ جَمِيعُهَا ... وَنُونُ غَلَا يُوحَى إِلَيْهِ شَدًّا عَلَا (5)

#### كلمة "يَبْقَى"

##### رواية حفص: كَسْرُ الْيَاءِ (مَا عِنْدَ مَوْضِعِ سُورَةِ هُودٍ)

##### رواية شعبة: فَتْحُ الْيَاءِ

##### الشاهد من الشاطبية: وَفَتْحٌ يَا ... بُنَيَّ هُنَا نَصٌّ وَفِي الْكُلِّ عَوَلَا

التقويم

أسئلة التطبيق

#### 1. أعرف الفرش.

#### 2. أنسب القراءة الراويها، مع ذكر الشاهد من الشاطبية.

أمثلة للتدريب (كلمات مطردة خالف فيها شعبة حفصاً)

#### يُخْرِجُ الْحَيَّ مِنَ الْمَيْتِ وَيُخْرِجُ الْمَيْتَ مِنَ الْحَيِّ

#### ذِكْرُ رَحْمَتِ رَبِّكَ عَبْدَهُ زَكَرِيَّا

#### أَفَلَا تَذَكَّرُونَ

#### بِالْمُؤْمِنِينَ رَؤُفٌ رَّحِيمٌ

#### وَيَقُولُ الْإِنسَانُ أَهِذَا مَا مُتْ لَسَوْفَ أَخْرَجُ حَيًّا

#### فَإِذَا هِيَ تَلْقَفُ مَا يَأْفِكُونَ

#### قُلْ يَنقَوْمِ اعْمَلُوا عَلَى مَكَانَتِكُمْ

مصادر إضافية

1. فتح الوصيد في شرح القصيد، لعلم الدين السخاوي.

2. كنز المعاني في شرح حرز الأماني، لشعلة الموصلي.

مهارات حياتية

تنمية الثروة اللغوية

#### حفظ الأمثلة والشواهد الكثيرة.

#### التركيز على الكلمات المطردة التي خالف فيها شعبة حفصاً.

```

نقاط مهمة

• تحتوي الصفحة على قسم "التقويم" يتضمن سؤالين تطبيقيين حول تعريف الفرش ونسبة القراءات مع الاستشهاد.
• تذكر الصفحة قائمة من الكلمات المطردة التي اختلفت فيها رواية شعبة عن رواية حفص، كمادة للتدريب.
• تذكر صفحة مصدرين إضافيين لدراسة علم القراءات.
• تربط الصفحة بين حفظ الأمثلة والشواهد الكثيرة (خاصة الكلمات المطردة) وتنمية الثروة اللغوية للطالب.

--- SECTION: التقويم --- أعرف الفرش . أنسب القراءة الراويها، مع ذكر الشاهد من الشاطبية . يُخْرِجُ الْحَيَّ مِنَ الْمَيْتِ وَيُخْرِجُ الْمَيْتَ مِنَ الْحَيِّ ) ذِكْرُ رَحْمَتِ رَبِّكَ عَبْدَهُ زَكَرِيَّا ) أَفَلَا تَذَكَّرُونَ ) بِالْمُؤْمِنِينَ رَؤُفٌ رَّحِيمٌ ) وَيَقُولُ الْإِنسَانُ أَهِذَا مَا مُتْ لَسَوْفَ أَخْرَجُ حَيًّا ) فَإِذَا هِيَ تَلْقَفُ مَا يَأْفِكُونَ ) قُلْ يَنقَوْمِ اعْمَلُوا عَلَى مَكَانَتِكُمْ ) --- SECTION: مصادر --- 1 فتح الوصيد في شرح القصيد ، لعلم الدين السخاوي. 2 كنز المعاني في شرح حرز الأماني، لشعلة الموصلي . --- SECTION: مهارات حياتية --- مما ينمي الثروة اللغوية لدى الطالب حفظ الأمثلة والشواهد الكثيرة، ومنها الكلمات المطردة التي خالف فيها شعبة حفصا