مصادر معلومات - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مصادر معلومات

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 | المادة: القراءات | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 2

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 الهمزتان من كلمة (تتمة)

المفاهيم الأساسية

أَمِنْتُمْ: أصل الكلمة بثلاث همزات (الأولى والثانية مفتوحتان، والثالثة ساكنة). مثلها أَلْهَمْنَا في سورة الزخرف.

خريطة المفاهيم

```markmap

الهَمْزَتَانِ مِن كَلِمَة

الدّرس العشرون

ماذا ستتعلم؟

  • المراد بالهمزتين من كلمة
  • أحوال الهمزتين من كلمة
  • مذهب ورش في الهمزتين من كلمة

تمهيد

#### أمثلة توضيحية

  • أَبِيكَ
  • أَبَائِهِمْ
  • أَنزَلَ

أنواع الهمزتين من كلمة

#### النوع الأول

  • الأولى مفتوحة والثانية مفتوحة
  • مثال: «أَقْرَرْتُمْ»
#### النوع الثاني

  • الأولى مفتوحة والثانية مكسورة
  • مثال: «أَبِيكُمْ»
#### النوع الثالث

  • الأولى مفتوحة والثانية مضمومة
  • مثال: «أُفْلِحُ»

شاهد ذلك من الشاطبية

  • وَاضْرِبْ جَمْعَ الهَمْزَتَيْنِ ثَلاثَةً
  • (1) متن الشاطبية، باب الهمزتين من كلمة

مذهب ورش في الهمزتين من كلمة

#### القاعدة العامة

  • تسهيل الهمزة الثانية في الأنواع الثلاثة
#### الوجه الثاني (للهمزتين المفتوحتين)

  • إبدالها ألفاً مع المد المشبع (إذا بعدها ساكن)
  • مثال: «أنذرتهم»
  • إبدالها ألفاً مع القصر (إذا بعدها متحرك)
  • مثال: «ءَأَمِنْتُمْ»
#### شاهد من الشاطبية

  • وَتُسَهِّلُ أُخْرَى هَمْزَتَيْنِ بِكَلْمَةٍ
  • سَمَا وَبَدَأَتْ الفَتْحَ خُلْفٌ لِتَجْمُلَا
  • وَقُلْ أَلِفًا عَنْ أَهْلِ مِصْرَ تَبَدَّلَتْ
  • لِوَرْشٍ وَفِي بغدادَ يُرْوَى مُسَهَّلَا

تفصيل أحوال همزات «أَمِنْتُمْ»

#### الهمزة الثالثة (الساكنة)

  • إجماع القراء على إبدالها حرف مد من جنس حركة ما قبلها.
  • الشاهد: وَإِبْدَالُ أُخْرَى الْهَمْزَتَيْنِ لِكُلِّهِمْ إِذَا سَكَنَتْ عُرْضاً كَأَصْلٍ أُهْمِلَا
#### الهمزة الأولى

  • اختلاف القراء في: حذفها، إثباتها، تغييرها.
#### الهمزة الثانية

  • اختلاف القراء في: تحقيقها، تسهيلها.
  • قاعدة مهمة: من يسهل الثانية هنا لا يدخل ألفاً بينها وبين الأولى.
  • الشاهد: وَلَا مَدَّ بَيْنَ الْهَمْزَتَيْنِ هُنَا وَلَا بِحَيْثُ ثَلَاثٌ يُتَّفَقْنَ تَنَزَّلَا
  • تعليل ابن الجزري: لئلا يصير اللفظ في تقرير أربع ألفات (همزة الاستفهام، ألف الفاصلة، همزة القطع، المبدلة من الهمزة الساكنة)، وذلك إفراط في التطويل وخروج عن كلام العرب.
#### مذهب ورش

  • ليس له هنا إلا التسهيل، وليس له الإبدال.
  • التعليل: ما يترتب على إبدال الثانية ألفاً من التباس الاستفهام بالخبر.
  • ورش على أصله من القصر والتوسط والإشاع لأن تغيير الهمز بالتسهيل لا يمنع من البدل.
```

نقاط مهمة

  • الإجماع منعقد على إبدال الهمزة الثالثة الساكنة في مثل «أَمِنْتُمْ» حرف مد.
  • الخلاف بين القراء في الهمزة الأولى (حذفاً وإثباتاً وتغييراً) وفي الثانية (تحقيقاً وتسهيلاً).
  • قاعدة: من يسهل الهمزة الثانية في مثل «أَمِنْتُمْ» لا يدخل ألفاً بين الهمزتين.
  • مذهب ورش هنا خاص بالتسهيل فقط دون الإبدال، لتفادي التباس الاستفهام بالخبر.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

مصادر معلومات

نوع: METADATA

الروضة في القراءات الإحدى عشرة لأبي علي الحسن المالكي اللآلئ الفريدة في شرح القصيدة لأبي عبد الله محمد القاسمي

إثراء

نوع: محتوى تعليمي

أَصْلُ هذه الكلمة «أَمِنْتُمْ» وردت في سورة الأعراف وطه والشعراء:

نوع: محتوى تعليمي

وَأَصْلُ هذه الكلمة «أَمِنْتُمْ» بثلاث همزات الأولى والثانية مفتوحتان والثالثة ساكنة، ومثلها «أَلْهَمْنَا» بالزخرف وقد أجمعوا على إبدال الثالثة حرف مد من جنس حركة ما قبلها فتبدل ألفاً عملاً بقول الشاطبي: وَإِبْدَالُ أُخْرَى الْهَمْزَتَيْنِ لِكُلِّهِمْ إِذَا سَكَنَتْ عُرْضاً كَأَصْلٍ أُهْمِلَا (1)

نوع: محتوى تعليمي

واختلفوا في الأولى والثانية واختلافهم في الأولى من حيث حذفها وإثباتها وتغييرها.

نوع: محتوى تعليمي

وَفِي الثانية من حيث تحقيقهما وتسهيلهما، وينبغي أن تعلم أن كل من يسهل الثانية هنا لا يدخل ألفاً بينها وبين الأولى وإن كان مذهبه الإدخال لقول الشاطبي: وَلَا مَدَّ بَيْنَ الْهَمْزَتَيْنِ هُنَا وَلَا بِحَيْثُ ثَلَاثٌ يُتَّفَقْنَ تَنَزَّلَا (2)

نوع: محتوى تعليمي

وَعَلَلَ ذلك ابن الجزري بقوله (لئلا يصير اللفظ في تقرير أربع ألفات الأولى همزة الاستفهام والثانية ألف الفاصلة والثالثة همزة القطع والرابعة المبدلة من الهمزة الساكنة، وذلك إفراط في التطويل وخروج عن كلام العرب).

نوع: محتوى تعليمي

وَيَنْبَغِي أن تعلم كذلك أن ورثا ليس له هنا إلا التسهيل، فليس له الإبدال وعللوا ذلك بما يترتب على إبدال الثانية ألفاً من التباس الاستفهام بالخبر.

نوع: محتوى تعليمي

هذا، وورش على أصله من القصر والتوسط والإشباع لأن تغيير الهمز بالتسهيل لا يمنع من البدل.

نوع: METADATA

(1) متن الشاطبية، باب الهمزتين من كلمة. (2) متن الشاطبية، باب الهمزتين من كلمة.

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: مصادر معلومات --- الروضة في القراءات الإحدى عشرة لأبي علي الحسن المالكي اللآلئ الفريدة في شرح القصيدة لأبي عبد الله محمد القاسمي --- SECTION: إثراء --- أَصْلُ هذه الكلمة «أَمِنْتُمْ» وردت في سورة الأعراف وطه والشعراء: وَأَصْلُ هذه الكلمة «أَمِنْتُمْ» بثلاث همزات الأولى والثانية مفتوحتان والثالثة ساكنة، ومثلها «أَلْهَمْنَا» بالزخرف وقد أجمعوا على إبدال الثالثة حرف مد من جنس حركة ما قبلها فتبدل ألفاً عملاً بقول الشاطبي: وَإِبْدَالُ أُخْرَى الْهَمْزَتَيْنِ لِكُلِّهِمْ إِذَا سَكَنَتْ عُرْضاً كَأَصْلٍ أُهْمِلَا (1) واختلفوا في الأولى والثانية واختلافهم في الأولى من حيث حذفها وإثباتها وتغييرها. وَفِي الثانية من حيث تحقيقهما وتسهيلهما، وينبغي أن تعلم أن كل من يسهل الثانية هنا لا يدخل ألفاً بينها وبين الأولى وإن كان مذهبه الإدخال لقول الشاطبي: وَلَا مَدَّ بَيْنَ الْهَمْزَتَيْنِ هُنَا وَلَا بِحَيْثُ ثَلَاثٌ يُتَّفَقْنَ تَنَزَّلَا (2) وَعَلَلَ ذلك ابن الجزري بقوله (لئلا يصير اللفظ في تقرير أربع ألفات الأولى همزة الاستفهام والثانية ألف الفاصلة والثالثة همزة القطع والرابعة المبدلة من الهمزة الساكنة، وذلك إفراط في التطويل وخروج عن كلام العرب). وَيَنْبَغِي أن تعلم كذلك أن ورثا ليس له هنا إلا التسهيل، فليس له الإبدال وعللوا ذلك بما يترتب على إبدال الثانية ألفاً من التباس الاستفهام بالخبر. هذا، وورش على أصله من القصر والتوسط والإشباع لأن تغيير الهمز بالتسهيل لا يمنع من البدل. (1) متن الشاطبية، باب الهمزتين من كلمة. (2) متن الشاطبية، باب الهمزتين من كلمة.

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 4 بطاقة لهذه الصفحة

ما حكم الهمزة الثالثة في كلمة مثل «أَمِنْتُمْ» عند اجتماع ثلاث همزات في كلمة واحدة؟

  • أ) تحقيقها كما هي دون تغيير.
  • ب) تسهيلها إلى صوت بين الهمزة والياء.
  • ج) إبدالها حرف مد من جنس حركة ما قبلها.
  • د) حذفها تماماً من النطق.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: إبدالها حرف مد من جنس حركة ما قبلها.

الشرح: 1. الكلمة الأصلية «أَمِنْتُمْ» بها ثلاث همزات. 2. الهمزة الأولى والثانية محل خلاف في حذفها أو إثباتها أو تسهيلها. 3. الهمزة الثالثة ساكنة. 4. الإجماع على إبدال هذه الهمزة الساكنة (الثالثة) حرف مد (ألف، واو، ياء) يناسب حركة الحرف الذي قبلها.

تلميح: هذا الحكم مجمع عليه وليس محل خلاف.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

ما سبب منع المد بين الهمزتين الأولى والثانية في كلمة مثل «أَمِنْتُمْ» لمن يسهل الهمزة الثانية؟

  • أ) لأن المد بينهما يغير معنى الكلمة من الاستفهام إلى الخبر.
  • ب) لأنه يخالف قاعدة الإدغام في الهمز المتقاربين.
  • ج) لتجنب إفراط التطويل وخروج اللفظ عن كلام العرب.
  • د) لأن الهمزة الثانية ساكنة ولا يجوز المد بعد الساكن.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: لتجنب إفراط التطويل وخروج اللفظ عن كلام العرب.

الشرح: 1. من يسهل الهمزة الثانية في «أَمِنْتُمْ» لا يدخل ألفاً (لا يمُد) بينها وبين الهمزة الأولى. 2. السبب: لو دخلت ألف لصار اللفظ فيه أربع ألفات متتالية (همزة استفهام، ألف فاصلة، همزة قطع، ألف مبدلة من الهمزة الساكنة). 3. هذا العدد الكبير يعتبر إفراطاً في التطويل ويخرج عن طبيعة كلام العرب.

تلميح: السبب يتعلق بعدد الألفات المتتالية في اللفظ.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب

ما المذهب الوحيد لورش في التعامل مع الهمزة الثانية في كلمة مثل «أَمِنْتُمْ»؟

  • أ) الإبدال إلى ألف فقط، وليس له التسهيل.
  • ب) التسهيل فقط، وليس له الإبدال.
  • ج) له الخيار بين التسهيل والإبدال.
  • د) التفخيم مع الإشباع.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: التسهيل فقط، وليس له الإبدال.

الشرح: 1. رواية ورش لها حكم خاص فيما يتعلق بالهمزة الثانية في مثل هذه الكلمة. 2. مذهب ورش هنا محصور في التسهيل فقط. 3. ليس لورش خيار الإبدال (أي تحويل الهمزة إلى ألف) في هذه الحالة. 4. السبب المذكور: تجنب الالتباس بين معنى الاستفهام ومعنى الخبر.

تلميح: هذا حكم خاص برواية ورش دون غيرها.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: متوسط

على أي أصل يبقى ورش في قراءته لكلمة مثل «أَمِنْتُمْ» فيما يتعلق بالقصر والتوسط والإشباع؟

  • أ) يلتزم بالإشباع فقط في هذه الكلمات.
  • ب) يلتزم بالقصر المطلق في هذه الكلمات.
  • ج) يتبع أصله المعتاد في القصر والتوسط والإشباع.
  • د) يتحول إلى التوسط فقط دون القصر أو الإشباع.

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: يتبع أصله المعتاد في القصر والتوسط والإشباع.

الشرح: 1. رواية ورش لها أصول في مقدار المد (قصر، توسط، إشباع). 2. تغيير الهمزة بالتسهيل (في الهمزة الثانية) لا يمنع من تطبيق أحكام البدل (المد) على الحروف الأخرى. 3. لذلك، يبقى ورش على أصله المعتاد في تطبيق درجات المد (القصر، التوسط، الإشباع) كما في قراءته العادية.

تلميح: التسهيل لا يؤثر على أحكام المد الأصلية لورش.

التصنيف: تفكير ناقد | المستوى: صعب