الهَمْز المفرد - كتاب القراءات - الصف 11 - الفصل 2 - المملكة العربية السعودية

سؤال س: للتدريب -: بعد معرفتك للكلمات التي أبدل الدوري فيها الهمز. انظم من إنشائك نظمًا يجمعها.

الإجابة: انظم من إنشائك نظمًا يجمع كلمات إبدال الهمز ج: كفؤا فؤا مسألة يساءون في السور يأجوج مأجوج أل لا يؤاخذكم التناؤش في الأثر

سؤال س: نشاط -: اقرأ الكلمات القرآنية الآتية برواية الدوري مطبقًا ما تعلمته في أصل الهمز المفرد: إِنْ يَأْجُوجَ وَمَأْجُوجَ ، يَصْحُونَ ، مَسَأَتَهُ ، هَرُؤَاءَ ، كُفُؤًا ، أَلْقَى ، لَا يُؤَاخِذُكُمْ ، التَّنَاوُشُ

الإجابة: أقرأ الكلمات القرآنية برواية الدوري ج: كُفُوا (بدلاً من: كُفُؤًا)، فُؤًا (بدلاً من: فُؤَادًا) مَسَاةً (بدلاً من: مَسَأَتَهُ)، يَصَاهُونَ (بدلاً من: يَصْحُونَ) يَاجُوجَ وَمَاجُوجَ (بدلاً من: يَأْجُوجَ وَمَأْجُوجَ) لا يُكُم (بدلاً من: لا يُؤَاخِذُكُمْ)، التَّنَاوُشُ (بدلاً من: التَّنَاوُشُ)

كيف تُقرأ كلمة 'يَأْجُوجَ' برواية الدوري عن أبي عمرو بناءً على قاعدة إبدال الهمز المفرد؟

• أ) تُقرأ 'يَأْجُوجَ' كما هي دون تغيير.
• ب) تُقرأ 'يُؤْجُوجَ' (بإبدال الهمزة واواً).
• ج) تُقرأ 'يَاجُوجَ' (بإبدال الهمزة ألفاً).
• د) تُقرأ 'يَيْجُوجَ' (بإبدال الهمزة ياءً).

الإجابة الصحيحة: c

الإجابة: تُقرأ 'يَاجُوجَ' (بإبدال الهمزة ألفاً).

الشرح: 1. الكلمة الأصلية: يَأْجُوجَ. 2. الهمزة ساكنة وما قبلها مفتوح (الياء مفتوحة). 3. قاعدة إبدال الهمز الساكنة بعد فتح: تُبدل ألفاً. 4. النتيجة: يَاجُوجَ.

تلميح: انظر إلى حركة الهمزة (السكون) وحركة الحرف الذي قبلها (الفتحة).

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما المقصود بـ 'إبدال الهمز' في رواية الدوري عن أبي عمرو؟

• أ) هو تحويل الهمزة إلى سكون محض دون أي تغيير في الحروف المجاورة.
• ب) هو حذف الهمزة وإبدالها بحرف مد مناسب (واو أو ياء أو ألف) حسب حركتها وحركة ما قبلها، مما يؤدي إلى تسهيل النطق.
• ج) هو تشديد الهمزة ونطقها بغنة لتمييز رواية الدوري.
• د) هو إدغام الهمزة في الحرف الذي يليها إذا كان من جنسها.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: هو حذف الهمزة وإبدالها بحرف مد مناسب (واو أو ياء أو ألف) حسب حركتها وحركة ما قبلها، مما يؤدي إلى تسهيل النطق.

الشرح: 1. قاعدة إبدال الهمز خاصة برواية الدوري عن أبي عمرو. 2. الهدف منها تسهيل النطق. 3. يتم حذف الهمزة الأصلية. 4. تُستبدل بحرف مد (ألف، واو، ياء) يناسب حركتها وحركة الحرف السابق.

تلميح: تتعلق هذه القاعدة بتسهيل النطق في قراءة معينة.

التصنيف: تعريف | المستوى: متوسط

ما الفرق الجوهري بين التعامل مع خطأ زميلك في القراءة حسب المهارة السلوكية المذكورة، وبين الهمز واللمز؟

• أ) الفرق أن الهمز واللمز يكونان سرًا، بينما تبين الخطأ يكون جهرًا.
• ب) الفرق أن التعامل الصحيح يكون بالتبيين بالرفق واللين، بينما الهمز واللمز (الطعن والعيب) يكونان بالتجريح والتقريع مما يجب اجتنابه.
• ج) الفرق أن الهمز واللمز يجوزان للأستاذ فقط، بينما تبين الخطأ مسموح للجميع.
• د) لا فرق، فكلاهما وسيلة لإظهار الخطأ.

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: الفرق أن التعامل الصحيح يكون بالتبيين بالرفق واللين، بينما الهمز واللمز (الطعن والعيب) يكونان بالتجريح والتقريع مما يجب اجتنابه.

الشرح: 1. الهمز واللمز: عيب وطعن، سلوك سلبي مذموم يجب اجتنابه. 2. التعامل مع خطأ الزميل: مهارة سلوكية إيجابية. 3. تكون بالتبيين (توضيح الخطأ). 4. تكون بالرفق واللين (لطف وسهولة). 5. الهدف هو التعليم والإصلاح، لا التجريح.

تلميح: فكر في الهدف من التصرف: الإصلاح أم الإيذاء؟

التصنيف: فرق بين مفهومين | المستوى: متوسط