📚 الهَمْزُ المُفْرَد (نشاط تطبيقي)
المفاهيم الأساسية
الهَمْزُ المُفْرَد: أحد الأصول التي يتم تطبيقها في رواية قالون للقراءة. (يُذكر في سياق النشاط التطبيقي).
خريطة المفاهيم
```markmap
الوحدة الثانية: أصول رواية قالون عن نافع
الهمز المفرد
مذهب القائلين فيه
#### مذهبه تحقيق الهمز
#### لم يبدل إلا كلمات قليلة
تدريب (ص 59)
#### الهدف: تنظيم الكلمات التي أبدل فيها قالون الهمز
#### أمثلة قرآنية لتحقيق الهمز
##### مُؤْصَدَةٌ
##### يُصْهَرُونَ
##### مَسْؤُلاتٌ
##### لَآئِبٌ
##### أُبَيِّ
##### زَكَرِيَّاءَ
##### هُرُوءًا
##### كُفُوًا
##### أَرَأَيْتَ
#### ملاحظات على الأمثلة
##### لَآئِبٌ: زيادة الهمز (من قبيل المد المتصل)
##### أَرَأَيْتَ: مثال على تسهيل الهمز
##### استثناءات للتحقيق
###### (1) وله وجه آخر وهو التحقيق (لأقرب)
###### (2) استثنى موضعان هما: لَأُوتِيَـنَّ (سورة الأحزاب: الآية 50)، و ﴿لَأُوتِيَـنَّ﴾ (سورة الأحزاب، الآية 53)
نشاط (ص 60)
#### (أ) تطبيق أصل الهمز المفرد
##### أمثلة كلمات قرآنية:
###### والصُّبُونِ
###### رَبِّ
###### وَمَا يَأْجُوجُ وَمَأْجُوجُ
###### مُؤْصَدَةٌ
###### يُصْهَرُونَ
###### مَسَأَةٌ
###### سَأَلَ
###### دُعَاءً
###### هُزُوًا
###### كُفُوًا
###### ذِكْرِيَاءَ
#### (ب) تطبيق مجموعة أصول
##### الأصول المطلوب تطبيقها:
###### الهمز المفرد
###### ميم الجمع
###### هاء الكناية
###### المد والقصر
###### الهمزتان من كلمتين
##### أمثلة آيات قرآنية:
###### 1. ﴿ يَأَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا تَتَّخِذُوا... ﴾ (الأنفال: 65)
###### 2. ﴿ سَأَلَ سَائِلٌ بِعَذَابٍ وَاقِعٍ ﴾ (المعارج: 1)
###### 3. ﴿ رَبَّنَا لَا تُؤَاخِذْنَا إِنْ نَسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا ﴾ (البقرة: 285)
###### 4. ﴿ وَزَكَرِيَّا إِذْ نَادَى رَبَّهُ رَبِّ لَا تَذَرْنِي فَرْدًا... ﴾ (الأنبياء: 88)
###### 5. ﴿ فَأَوْلَيْتُمَا الْقَوْمَ الَّذِينَ يَنْقُضُونَ عَهْدَهُمْ... ﴾ (الكهف: 90)
```
نقاط مهمة
* الصفحة عبارة عن نشاط تطبيقي للدرس الثامن (الهمز المفرد).
* النشاط مقسم إلى قسمين:
1. قراءة كلمات قرآنية مع تطبيق أصل الهمز المفرد فقط.
2. قراءة آيات كاملة مع تطبيق مجموعة من الأصول معًا (الهمز المفرد، ميم الجمع، هاء الكناية، المد والقصر، الهمزتان من كلمتين).
* الهدف هو التدرب على التطبيق العملي للقواعد التي تم تعلمها في رواية قالون.