مهارات حياتية - كتاب علوم القرآن - الصف 11 - الفصل 1 - المملكة العربية السعودية

الكتاب: كتاب علوم القرآن - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: علوم القرآن | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

الدرس: مهارات حياتية

📚 معلومات الصفحة

الكتاب: كتاب علوم القرآن - الصف 11 - الفصل 1 | المادة: علوم القرآن | المرحلة: الصف 11 | الفصل الدراسي: 1

الدولة: المملكة العربية السعودية | المنهج: المنهج السعودي - وزارة التعليم

نوع المحتوى: درس تعليمي

📝 ملخص الصفحة

📚 تسمية القرآن بالمصحف وأهمية الحفظ المبني على الفهم

المفاهيم الأساسية

المصحف: الاسم الذي أطلق على مجموع القرآن الكريم بعد جمعه وكتابته في الورق في عهد أبي بكر الصديق رضي الله عنه.

خريطة المفاهيم

```markmap

علوم القرآن الكريم

الوحدة الثانية: التعريف بالقرآن الكريم

جمع القرآن الكريم وكتابته (الحفظ في الصدور) (الدرس العاشر)

#### جمع القرآن الكريم

##### تعريف الجمع (لغةً)

##### تعريف الجمع (اصطلاحاً)

#### أنواع جمع القرآن وكتابته

##### الأول: حفظ القرآن واستظهاره عن ظهر قلب (الحفظ في الصدور)

###### دليله من القرآن

###### دور النبي ﷺ في الحفظ

###### الصحابة الحفاظ في عهده ﷺ

##### الثاني: تدوين القرآن وكتابته (الحفظ في السطور)

###### تسمية القرآن بالمصحف

##### الثالث: الجمع الصوتي للقرآن (معنى حديث)

#### المقصود بجمع القرآن

##### حفظه في الصدور

##### كتابته وتدوينه

##### جمعه صوتياً

#### مراحل الجمع

##### في عهد النبي ﷺ

##### في عهد أبي بكر 

###### سبب التسمية بالمصحف

##### في عهد عثمان 

##### الحفاظ على المصحف الشريف في مجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف

#### تدريب (موضوعات للنقاش)

##### الأساليب المعينة على تجويد حفظ القرآن

##### الاستفادة من التجارب الشخصية للطلاب في الحفظ

##### جداول مقترحة لحفظ القرآن الكريم

##### جداول مقترحة لمراجعة الحفظ وأهمية ذلك

##### فضل قراءة القرآن في رمضان والإفادة منه في الحفظ والمراجعة

#### التقويم (أسئلة)

##### س1: معنى جمع القرآن لغة واصطلاحاً

##### س2: دليلان على جمع القرآن بمعنى الحفظ في الصدور

##### س3: عشرة من الصحابة ممن حفظوا القرآن الكريم

#### مصادر

##### جمع القرآن الكريم في عهد الخلفاء الراشدين

##### جمع القرآن الكريم حفظاً وكتابة

##### عبد القيوم عبد الغفور السندي

##### علي سليمان العبيد

```

نقاط مهمة

  • أول من جمع القرآن الكريم في مصحف واحد هو أبو بكر الصديق رضي الله عنه.
  • اقترح بعض الصحابة تسمية المجموع بـ "السَّفْر"، واقترح آخرون "المُصْحَف" لأن الحبشة يسمونه بذلك.
  • الحفظ المبني على الفهم يزيد من قوة الحفظ والفهم معاً، ويرفع كفاءة التعلم والتفوق.
  • جاء الحث في الإسلام على حفظ القرآن الكريم والأمر بتدبر آياته وفهمها.

📋 المحتوى المنظم

📖 محتوى تعليمي مفصّل

مهارات حياتية

نوع: محتوى تعليمي

مهارات حياتية

إثراء

نوع: NON_EDUCATIONAL

إثراء

نوع: محتوى تعليمي

تسمية القرآن بالمصحف: بعد أن أتمّ زيد جمع القرآن الكريم أطلق على هذا المجموع «المصحف»، فقد نقل السيوطي عن ابن أشـتـه في كتابه المصاحف أنه قال: «لما جمعوا القرآن فكتبوه في الورق، قال أبو بكر: التمسوا له اسماً، فقال بعضهم: السفر، وقال بعضهم: المصحف، فإن الحبشة يسمونه المصحف، وكان أبو بكر أول من جمع كتاب الله وسماه «المصحف»(1).

نوع: محتوى تعليمي

الحفظ المبني على الفهم . . يزيد من قوة الحفظ والفهم على السواء . . ويرفع كفاءة التعلم والتفوق ، ولذا جاء الحث على حفظ القرآن ، والأمر بتدبر آياته وفهمها.

نوع: METADATA

(1) الإتقان في علوم القرآن ج 1 - ص 185.

نوع: METADATA

66

نوع: METADATA

وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

📄 النص الكامل للصفحة

--- SECTION: مهارات حياتية --- مهارات حياتية --- SECTION: إثراء --- إثراء تسمية القرآن بالمصحف: بعد أن أتمّ زيد جمع القرآن الكريم أطلق على هذا المجموع «المصحف»، فقد نقل السيوطي عن ابن أشـتـه في كتابه المصاحف أنه قال: «لما جمعوا القرآن فكتبوه في الورق، قال أبو بكر: التمسوا له اسماً، فقال بعضهم: السفر، وقال بعضهم: المصحف، فإن الحبشة يسمونه المصحف، وكان أبو بكر أول من جمع كتاب الله وسماه «المصحف»(1). الحفظ المبني على الفهم . . يزيد من قوة الحفظ والفهم على السواء . . ويرفع كفاءة التعلم والتفوق ، ولذا جاء الحث على حفظ القرآن ، والأمر بتدبر آياته وفهمها. (1) الإتقان في علوم القرآن ج 1 - ص 185. 66 وزارة التعليم Ministry of Education 2025 - 1447

🎴 بطاقات تعليمية للمراجعة

عدد البطاقات: 2 بطاقة لهذه الصفحة

ما الفائدة الرئيسية للحفظ المبني على الفهم كما ورد في النص؟

  • أ) يقلل من الوقت اللازم للمذاكرة فقط
  • ب) يزيد من قوة الحفظ والفهم معاً ويرفع كفاءة التعلم والتفوق
  • ج) يجعل الحفظ أسهل لكنه لا يؤثر على الفهم
  • د) يناسب فقط المواد العلمية وليس النصوص الدينية

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: يزيد من قوة الحفظ والفهم معاً ويرفع كفاءة التعلم والتفوق

الشرح: 1. الحفظ وحده قد يكون ضعيفاً أو سريع النسيان. 2. عندما يقترن الحفظ بالفهم، فإنه يصبح أكثر متانة. 3. الفهم يعمق المعنى ويسهل استرجاع المعلومات. 4. هذه الطريقة تحقق فائدتين: تقوية الحفظ وتقوية الفهم في نفس الوقت. 5. النتيجة النهائية هي تحسين كفاءة التعلم وزيادة فرص التفوق.

تلميح: هي نتيجة إيجابية مزدوجة تؤثر على جانبين من عملية التعلم.

التصنيف: مفهوم جوهري | المستوى: سهل

ما المصدر الذي نقله السيوطي في نصه عن تسمية القرآن بالمصحف؟

  • أ) الإتقان في علوم القرآن للسيوطي نفسه
  • ب) كتاب المصاحف لابن أشتة
  • ج) صحيح البخاري
  • د) تاريخ الطبري

الإجابة الصحيحة: b

الإجابة: كتاب المصاحف لابن أشتة

الشرح: 1. السيوطي هو مؤلف كتاب 'الإتقان في علوم القرآن'. 2. في معرض حديثه عن تسمية القرآن بالمصحف، استشهد السيوطي بمصدر. 3. هذا المصدر هو كتاب 'المصاحف'. 4. مؤلف كتاب المصاحف هو ابن أشتة. 5. السيوطي نقل عن ابن أشتة قصة البحث عن اسم للمجموع الذي جمعه زيد بن ثابت.

تلميح: هو كتاب متخصص في موضوع جمع المصاحف وكتابتها.

التصنيف: رقم/تاريخ | المستوى: صعب